Alatan AI semakin banyak digunakan oleh pelajar dalam pengajian dan penyelidikan mereka. Menurut laporan yang diterbitkan pada bulan Mei dalam jurnal Economics and Forecasting , sebuah kumpulan penyelidikan di Universiti Ekonomi Kebangsaan ( Hanoi ) menunjukkan bahawa 78.92% pelajar di Hanoi menggunakan ChatGPT untuk pembelajaran. Kajian itu juga menunjukkan bahawa pelajar meningkatkan prestasi akademik mereka selepas menggunakan ChatGPT.
Pelajar semakin kerap menggunakan AI untuk pembelajaran dan penyelidikan saintifik .
Satu lagi laporan yang diterbitkan dalam jurnal Pendidikan pada bulan Januari menyimpulkan bahawa 89.2% pelajar dari 6 universiti ahli Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh menggunakan versi percuma ChatGPT untuk tujuan seperti mencari maklumat dan dokumen mengenai topik akademik dan penyelidikan; menterjemah dan menerangkan terminologi khusus; dan membuat tugasan…
AI MEMPENCEKKAN MASA PENYELIDIKAN
Nguyen Dinh Minh An, seorang pelajar psikologi di Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh), berkata beliau menggunakan AI untuk mendapatkan gambaran keseluruhan situasi penyelidikan kerana AI mensintesis maklumat dengan cepat. "Dalam masa yang singkat, AI boleh mencadangkan gambaran umum tentang topik yang saya kaji. Kemudian, berdasarkan cadangan AI, saya mendalami subjek tersebut melalui artikel saintifik atau kertas penyelidikan yang bereputasi," kongsi An.
TNQ, dari Fakulti Teknologi Maklumat di Universiti Sains (Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh), juga percaya bahawa AI mempercepatkan proses penyelidikan, terutamanya dalam fasa penilaian model pembelajaran mesin. "Semasa eksperimen, saya perlu menyemak kod sumber yang digunakan untuk melaksanakan model pembelajaran mesin dan program penilaian. Jika saya perlu mencari atau mencari penyelesaian secara manual, saya perlu menghabiskan banyak masa mengesan ralat dalam kod sumber tersebut. Terima kasih kepada AI, ralat boleh dikenal pasti dengan lebih pantas," kata Q.
Tambahan pula, menurut VP, seorang pelajar di sebuah universiti swasta di Bandar Raya Ho Chi Minh, AI juga membantu memendekkan masa yang diperlukan untuk menulis laporan. "Saya kini hanya memerlukan kira-kira 12 jam untuk menyiapkan laporan, berbanding sekurang-kurangnya 3 hari sebelum menggunakan AI," kata P.
POTENSI RISIKO PLAGIARISME
Dr. Truong Thanh Cong, Ketua Jabatan Sains Data di Universiti Kewangan dan Pemasaran (Bandar Raya Ho Chi Minh), menyatakan bahawa pada masa ini tiada dokumen rasmi yang mengawal selia penggunaan AI, terutamanya AI Generatif, dalam pendidikan dan penyelidikan di Vietnam. Sementara itu, universiti-universiti di Vietnam sedang dalam proses membangunkan dasar mengenai isu ini.
Di peringkat global, Dr. Cong memetik hasil kajian landskap AI 2024, yang diterbitkan pada bulan Mei oleh organisasi EDUCAUSE, yang menunjukkan bahawa kira-kira 77% institusi pengajian tinggi masih belum mempunyai dasar AI, berdasarkan tinjauan pakar dari lebih 900 institusi pendidikan.
Walau bagaimanapun, sesetengah universiti telah melaksanakan alat penipuan berkuasa AI. Tetapi kajian yang diterbitkan dalam Jurnal Antarabangsa Teknologi Pendidikan dalam Pendidikan Tinggi pada bulan September oleh penulis dari Universiti British Vietnam (BUV) dan Universiti James Cook (Singapura) menunjukkan bahawa pelajar boleh memperdaya alat berkuasa AI untuk menipu. Menurut hasil kajian, ketepatan purata alat penipuan berkuasa AI hanya 39.5% semasa mengimbas teks yang dijana AI. Terutamanya apabila teks ini mempunyai kesalahan ejaan tambahan atau pengulangan perkataan sewenang-wenangnya, ketepatan alat tersebut menurun kepada 22.14%.
Bercakap kepada akhbar Thanh Nien , Dr. Mike Perkins, Ketua Pusat Penyelidikan dan Pembangunan di BUV, menasihati para pelajar supaya telus tentang penggunaan AI mereka. "Pelajar yang mengisytiharkan bahawa mereka menggunakan AI dalam penyelidikan mereka dan menjelaskan bagaimana alat itu menyokong mereka adalah cara yang jujur untuk melakukan sesuatu. Saya percaya AI harus digunakan untuk membantu kita mencapai pelbagai matlamat, bukan sekadar untuk menyelesaikan matlamat dalam masa yang lebih singkat. Kemunculan AI tidak bertujuan untuk menggantikan sepenuhnya usaha kita," tegas Dr. Perkins.
Pensyarah Nguyen Thanh Luan, M.Sc., dari Fakulti Pentadbiran Perniagaan, Universiti Bahasa Asing - Teknologi Maklumat Bandar Raya Ho Chi Minh, berkongsi bahawa beliau pernah menemui satu kes di mana seorang pelajar menggunakan AI untuk menulis kandungan. "Dalam kes ini, pelajar tersebut melanggar integriti saintifik dengan menggunakan alat untuk menulis untuk mereka. Memandangkan tiada penalti khusus, saya hanya meminta pelajar tersebut menulis semula atau mengalih keluar bahagian kandungan tersebut sama sekali," katanya.
Menurut Encik Luan, gaya penulisan AI mudah dikenali kerana ekspresinya yang halus dengan kata-kata yang bermegah, seperti perspektif holistik, berdasarkan, walau apa pun, dan sebagainya. "Walaupun pelajar boleh menggunakan AI untuk menyokong setiap peringkat penyelidikan seperti penyelidikan topik, meringkaskan dapatan penyelidikan atau menulis laporan, saya menasihati mereka untuk menjalankan penyelidikan mereka sendiri bagi meningkatkan keupayaan penyelidikan dan kemahiran penulisan akademik mereka," kongsinya.
Dr. Nohman Khan, Pengarah Eksekutif Connecting Asia (Malaysia), memberitahu akhbar Thanh Nien bahawa walaupun penggunaan AI tidak dapat dielakkan dan alat ini dapat membantu penyelidik menulis laporan dan kertas saintifik dalam masa yang singkat, mereka berisiko melakukan plagiarisme tanpa menyedarinya. Untuk mengelakkan perkara ini, Dr. Khan menasihati penyelidik untuk memberi perhatian kepada pemeriksaan petikan, penyusunan semula, dan bukan menyalin kata demi kata.
MSc. Nguyen Thanh Luan, pensyarah di Fakulti Pentadbiran Perniagaan, Universiti Bahasa Asing - Teknologi Maklumat Bandar Raya Ho Chi Minh.
CARA MENGGUNAKAN AI DENGAN BETUL
Dr. Huynh Van Thong, Ketua Jabatan Komunikasi, Fakulti Kewartawanan dan Komunikasi, Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan, Bandar Raya Ho Chi Minh, percaya bahawa AI dan aplikasi teknologi dapat menjadikan kehidupan manusia lebih mudah, cekap dan berguna jika digunakan dengan betul. Dalam penyelidikan pelajar, beliau membahagikan AI kepada tiga tahap sokongan: manipulasi, carian dan inferens.
Alatan AI membantu pelajar mencipta ulasan penyelidikan, meringkaskan kertas saintifik dan banyak lagi.
Pada peringkat pertama, AI membantu pelajar melaksanakan tugasan teknikal seperti pengiraan, analisis statistik, pembentangan rujukan dan penyuntingan teks. "Cabarannya terletak pada pengetahuan pelajar tentang cara menggunakan alat ini," kongsi Dr. Thong.
Pada peringkat kedua, AI membantu dalam mencari konsep dan terminologi dalam penyelidikan dan memberikan gambaran keseluruhan masalah penyelidikan... Dr. Thong berkata walaupun AI boleh menghasilkan keputusan yang cepat dan komprehensif, pelajar tidak seharusnya menggunakannya secara berlebihan kerana ia boleh menyebabkan kehilangan tabiat mengakses sumber asal. "Jika pelajar bergantung pada AI untuk mencari maklumat tentang setiap masalah yang mereka hadapi, mereka hanya akan mempunyai pemahaman yang dangkal, malah mungkin mengakses maklumat yang tidak tepat kerana AI boleh mencadangkan keputusan yang salah. Ini adalah manifestasi 'pengetahuan pinjaman', menyebabkan pelajar secara beransur-ansur kekurangan asas dalam penyelidikan," katanya.
Pada peringkat ketiga, AI menjadi pemikir dan penaakulan untuk pelajar melalui cadangan dan kritikan. "Menggunakan AI untuk mengukur pemikiran masih sesuai, tetapi pelajar perlu berwaspada terhadap 'taktik diplomatik' alat ini kerana jawapannya sering ditujukan untuk menyenangkan pengguna," sambung PhD itu.
Tambahan pula, Dr. Thong berhujah bahawa penggunaan AI dalam penyelidikan saintifik mewujudkan konflik nilai akademik. "Pada ketika ini, proses menyalin jawapan daripada AI bukan lagi perkara teknikal tetapi telah menjadi penyalinan pemikiran. Akibatnya, pengguna tidak lagi berfikir secara kritis tentang masalah tersebut, dan keupayaan berfikir mereka terhakis," kata Dr. Thong.
Bagi mengatasi cabaran yang dinyatakan di atas, Dr. Thong mencadangkan agar pelajar memberi tumpuan kepada pembangunan kemahiran dan pemikiran kritis mereka. "Kemudian, pelajar akan tahu berapa banyak yang perlu digunakan AI, atau bila perlu berhenti menggunakan AI dengan sewajarnya dalam penyelidikan mereka," beliau menasihati.
Satu rangka kerja dasar kebangsaan diperlukan berkaitan penggunaan AI.
Penggunaan AI dalam pembelajaran dan penyelidikan tidak dapat dielakkan. Walau bagaimanapun, menurut Dr. Truong Thanh Cong, rangka kerja dasar kebangsaan untuk penggunaan AI diperlukan. "Daripada rangka kerja dasar umum ini, agensi negeri boleh mengeluarkan pekeliling, dekri atau undang-undang tertentu. Pada ketika itu, peraturan khusus mengenai penggunaan AI dalam pengajaran dan pembelajaran akan diwujudkan. Sebaik sahaja rangka kerja perundangan yang lengkap disediakan, bersama-sama dengan alat untuk pengujian dan penilaian, penggunaan AI akan menjadi lebih telus, dan pelajar akan lebih bertanggungjawab dalam menggunakan AI," kata Dr. Cong.
[iklan_2]
Sumber: https://thanhnien.vn/sinh-vien-dung-ai-loi-ich-di-kem-rui-ro-18524122517221332.htm
![[Foto] Senyuman berseri-seri di festival "Membina Tet" di Da Nang](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/02/12/1770872911216_ndo_br_nhan-qua-jpg.webp)
Komen (0)