Model sekolah berasrama penuh - Menyokong pelajar di kawasan pergunungan

Guru kelas IT dan pelajar Bum To Sekolah Berasrama Rendah dan Menengah untuk Etnik Minoriti (Bum To commune).

Sekolah dan bilik darjah dilaburkan dengan baik.
Mengimbas masa lalu, sejak pemisahan dan penubuhan wilayah itu pada tahun 2004, pendidikan amnya dan sekolah berasrama penuh khususnya di Lai Chau telah menghadapi pelbagai kesukaran. Kebanyakan sekolah kekurangan bilik darjah, banyak sekolah dibina dengan atap buluh dan jerami. Pelajar di kawasan terpencil terpaksa berjalan jauh untuk ke sekolah menyebabkan ramai pelajar tercicir dari sekolah.
Walaupun pendapatan bajet terhad, wilayah itu masih bertekad untuk memperuntukkan sumber untuk kerja asrama, memastikan peluang pembelajaran untuk pelajar di kawasan pergunungan. Di samping melaksanakan dasar dan keputusan sokongan pusat dengan berkesan, wilayah itu telah mengeluarkan resolusi sokongan yang praktikal dan tepat pada masanya seperti: Resolusi No. 35/2016/NQ-HDND bertarikh 28 Julai 2016 Majlis Rakyat Wilayah untuk menyokong kos memasak berpusat untuk kanak-kanak prasekolah dan pelajar sekolah berasrama penuh, menyokong 91,783 juta pelajar dengan bajet VND3 juta; Resolusi No. 04/2022/NQ-HDND bertarikh 29 Mac 2022 Dewan Rakyat Provinsi menetapkan tahap bantuan makanan asrama pelajar di komune, kampung dan dusun di Wilayah III, yang ditukar kepada Wilayah I, dengan 32,285 pelajar menerima faedah, dengan anggaran keseluruhan V2.2.2 juta.
Dasar berperikemanusiaan ini telah membantu beribu-ribu pelajar di kawasan terpencil mengekalkan pengajian mereka, dengan ketara mengurangkan kadar keciciran, mewujudkan asas yang kukuh untuk kerjaya pendidikan di kawasan etnik minoriti. Jika pada tahun persekolahan 2004-2005, seluruh wilayah hanya mempunyai 54 sekolah dengan pelajar yang tinggal di sekolah dalam bentuk asrama dengan 2,447 pelajar, pada tahun 2025-2026, jumlah itu meningkat kepada 41,384 pelajar berasrama di 85 sekolah menengah etnik minoriti dan 62 sekolah menengah berasrama.
Menurut Encik Mac Quang Dung - Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan, sehingga kini, kebanyakan sekolah rendah DTBT telah dilengkapi sepenuhnya dengan bilik darjah, dewan serbaguna, dapur, asrama pelajar, taman permainan - tempat latihan dan kerja-kerja tambahan yang berkhidmat untuk kehidupan, belajar dan mengamalkan kemahiran hidup. Jumlah bilik darjah di wilayah itu mencecah 7,332, di mana 5,840 adalah bilik darjah pepejal, mencapai 79.7%, menyumbang secara signifikan kepada penstabilan skala sekolah dan kelas, memenuhi keperluan pembelajaran pelajar di kawasan pergunungan dan kurang bernasib baik.
Meningkatkan kualiti pendidikan yang menyeluruh

Melabur dalam kemudahan dan peralatan segerak untuk sekolah berasrama penuh bukan sahaja menyumbang kepada peningkatan pembelajaran dan keadaan hidup pelajar tetapi juga meningkatkan kualiti pendidikan dan latihan. Mengenai kualiti pendidikan massa di sekolah etnik minoriti rendah, kadar penyiapan program sekolah rendah adalah 100%. Kadar pelajar dengan gred akademik memuaskan atau lebih tinggi di sekolah etnik minoriti menengah ialah 99.1%. Lebih 99.9% sekolah etnik minoriti telah lulus dari sekolah menengah, dan kadar graduan sekolah menengah yang diterima masuk ke universiti dan kolej juga meningkat dengan mendadak: daripada 30.1% (pada 2021) kepada 44% (pada 2025), tahap tertinggi sejak pemisahan dan penubuhan wilayah itu. Kualiti pendidikan utama telah dipertingkatkan. Dari tahun persekolahan 2020-2021 hingga tahun persekolahan 2024-2025, sekolah menengah DTBT mempunyai 3,875 pelajar yang mencapai anugerah pelajar cemerlang di semua peringkat.
Tahun persekolahan ini, Sekolah Rendah dan Menengah Bum To Ethnic Minoriti (Bum To Commune) mempunyai lebih 700 pelajar asrama. Dengan moto "sekolah berasrama adalah rumah kedua", sekolah menubuhkan Pasukan Pengurusan Pelajar Asrama; membangunkan model pendidikan yang berkaitan dengan kemahiran hidup, dan menubuhkan kelab tarian dan muzik.
Guru Dinh Ngoc Linh - Pengetua Bum To Sekolah Rendah dan Menengah untuk Etnik Minoriti berkongsi: Sejak awal tahun persekolahan, sekolah itu telah mempromosikan peranan guru bilik darjah dan guru asrama untuk menyokong pelajar dalam aktiviti dan pelajaran harian mereka. Menggerakkan sumber sosial dan sumbangan ibu bapa untuk menyewa kereta bagi membawa pelajar asrama ke sekolah setiap petang Jumaat dan Ahad. Oleh itu, kadar kehadiran telah mencapai lebih 98%.
Tumpukan sumber untuk membina sekolah berasrama antara peringkat

Walaupun ia telah dilaburkan dan dinaik taraf, disebabkan bajet wilayah yang terhad, pelaburan dalam kemudahan dan peralatan untuk sekolah rendah etnik minoriti tidak memenuhi keperluan. Sejurus selepas Biro Polit mengeluarkan Notis No. 81-TB/TW, bertarikh 18 Julai 2025 mengenai dasar melabur dalam membina sekolah untuk komune sempadan, Jawatankuasa Tetap Parti Wilayah mengambil tindakan drastik, berkaedah dan bertanggungjawab; mengarahkan kajian semula dana tanah, pelan induk, pembersihan tapak dan pemilihan lokasi untuk membina sekolah bagi memastikan infrastruktur segerak.
Berdasarkan dasar Parti, wilayah Lai Chau akan mempunyai 11 sekolah berasrama antara peringkat untuk sekolah rendah dan menengah. Daripada jumlah tersebut, 5 sekolah pertama akan memulakan pembinaan pada 2025. Pada masa ini, 3 sekolah di komune Pa Tan, Bum Nua dan Phong Tho telah memulakan pembinaan; 2 sekolah di komune Hua Bum dan Dao San mengadakan upacara pecah tanah pada 9 November; berusaha untuk menyiapkan dan digunakan pada tahun persekolahan 2026-2027. Pada masa yang sama, wilayah itu juga telah meninjau, memilih lokasi dan menyediakan tapak untuk baki 6 sekolah yang dijangka memulakan pembinaan pada 2026 di komune Sin Suoi Ho, Si Lo Lau, Khong Lao, Pa U, Thu Lum dan Mu Ca, memastikan infrastruktur segerak, sedia untuk digunakan sebaik sahaja modal tersedia.
Bercakap dengan kami, rakan seperjuangan Le Van Luong - Timbalan Setiausaha Jawatankuasa Parti Wilayah, Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah berkata: Dengan matlamat yang konsisten untuk membina sekolah berasrama penuh yang mampan, komprehensif dan berperikemanusiaan, wilayah itu terus menyemak dan merancang rangkaian sekolah dan bilik darjah secara saintifik, mengikut realiti. Mengutamakan sumber, mengintegrasikan sumber modal pusat dan tempatan, program sasaran negara untuk memantapkan dan menyegerakkan sistem bilik asrama, dewan makan, kemudahan sanitasi dan air bersih. Melabur dalam peralatan dan bekalan untuk hidup dan belajar, memastikan keadaan hidup dan belajar anak-anak semakin baik dan selamat. Dari situ, model sekolah berasrama semakin berkembang, benar-benar menjadi "buaian" yang kukuh, menerangi impian dan cita-cita generasi muda di kawasan sempadan, menyumbang untuk melatih sumber manusia berkualiti tinggi, berkhidmat untuk tujuan pembangunan mampan wilayah.

Sumber: https://baolaichau.vn/giao-duc/mo-hinh-ban-tru-tiep-suc-cho-hoc-sinh-vung-cao-1046047