Peperiksaan kemasukan untuk gred 10 hendaklah jelas, telus dan stabil.

Kemasukan dan pengijazahan sangat berbeza

Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang mendapatkan ulasan mengenai draf Peraturan mengenai kemasukan sekolah menengah rendah dan sekolah menengah, yang mana isu paling penting ialah kemasukan ke gred 10 sekolah menengah. Saya ingin membuat beberapa cadangan seperti berikut.

Peperiksaan kemasukan untuk gred 10 hendaklah jelas, telus dan stabil.

Pada pendapat saya, sifat peperiksaan tamat pengajian dan peperiksaan kemasukan adalah sangat berbeza. Peperiksaan pengijazahan terutamanya menilai kualiti pengajaran dan pembelajaran pada tahap; pelajar yang memenuhi standard akhir akan diiktiraf sebagai graduan. Peperiksaan kemasukan, berdasarkan pelajar yang memenuhi piawaian tahap sebelumnya, bertujuan untuk mengklasifikasikan pelajar mengikut keperluan latihan setiap jenis sekolah; pelajar yang memenuhi standard (skor) akan diterima masuk.

Oleh itu, draf peraturan kemasukan sekolah menengah menetapkan: "Mata pelajaran kemasukan sekolah menengah adalah lepasan sekolah menengah rendah dengan umur yang ditetapkan dalam Piagam sekolah rendah, sekolah menengah dan sekolah umum pelbagai peringkat".

Walau bagaimanapun, dalam Perkara 12, Fasal 1, Butiran a menetapkan bahawa pemilihan mata pelajaran peperiksaan ketiga "telah berubah dari semasa ke semasa untuk mencapai matlamat pendidikan menyeluruh di peringkat pendidikan asas. Mata pelajaran peperiksaan ketiga atau gabungan mata pelajaran dipilih daripada kalangan mata pelajaran yang dinilai mengikut markah dalam program sekolah rendah". Ini adalah di bawah fungsi peperiksaan tamat sekolah rendah.

Perlu ditegaskan bahawa semua pelajar yang diiktiraf sebagai lulus dari sekolah menengah rendah dijamin mempunyai kualiti dan keperluan kapasiti "pendidikan komprehensif di peringkat pendidikan asas". Ia tidak sepatutnya, sekali lagi, dimasukkan ke dalam peperiksaan kemasukan sekolah menengah gred 10.

Kemasukan sekolah menengah mempunyai 3 kaedah: pemilihan, peperiksaan kemasukan atau gabungan pemilihan dan pemilihan. Sekolah yang mempunyai kuota kemasukan sama atau kurang daripada bilangan calon yang berdaftar hanya perlu memilih calon, tidak perlu menganjurkan peperiksaan, menjimatkan usaha dan wang. Sekolah dengan bilangan calon melebihi kuota menganjurkan peperiksaan kemasukan atau menggabungkan pemilihan dan pemilihan.

Subjek peperiksaan kemasukan sekolah menengah harus ditakrifkan dengan jelas, telus dan stabil selama bertahun-tahun. Jangan dan sama sekali tidak menggunakan kaedah "loteri". Perkara 12, fasal 1 draf menetapkan: subjek peperiksaan ketiga atau peperiksaan gabungan dipilih oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan, institusi pengajian tinggi dan satu daripada dua pilihan dan diumumkan sebelum 31 Mac setiap tahun.

Jika peraturan ini dikeluarkan secara rasmi, ia akan menyebabkan Jabatan Pendidikan dan Latihan terpaksa "cabutan undi" dan "mengambil risiko". Ia benar-benar tidak sepatutnya!

Mengapakah subjek ketiga harus menjadi bahasa asing?

Memandangkan peperiksaan kemasukan sekolah menengah adalah ringkas, tidak membebankan dan menelan kos yang tinggi, bilangan subjek boleh menjadi 2 atau 3. Jika 2 subjek, pilih matematik dan sastera. Jika 3 subjek, pilih matematik, sastera dan bahasa asing.

Mengapakah subjek ketiga harus menjadi bahasa asing? Kerana bahasa asing adalah salah satu daripada lapan mata pelajaran wajib yang mesti dipelajari oleh semua pelajar di sekolah menengah. Pada masa hadapan, jika bahasa Inggeris ditakrifkan sebagai bahasa asing pertama, wajib untuk semua pelajar dari gred 3 hingga 12, subjek ketiga ialah bahasa Inggeris. Menurut Kesimpulan No. 91 Politburo , secara beransur-ansur menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah, memilih bahasa asing sebagai mata pelajaran ketiga adalah perlu dan tidak perlu dibincangkan lebih lanjut.

Untuk kemasukan ke sekolah menengah khusus, sebagai tambahan kepada dua subjek wajib matematik dan sastera seperti pelajar bukan pengkhususan, subjek ketiga ialah subjek khusus, dengan peperiksaan berasingan untuk memilih pelajar yang mempunyai kebolehan untuk subjek khusus itu.

Peraturan yang tidak realistik perlu dikeluarkan.

Saya ingin menambah lebih banyak ulasan mengenai Perkara 14, Fasal 2, Butiran a dalam draf peraturan yang menambah 2.0 mata keutamaan kepada "anak-anak aktivis revolusi sebelum 1 Januari 1945" dan "anak-anak aktivis revolusioner dari 1 Januari 1945 hingga pemberontakan Ogos 1945". Mengikut pengiraan awal, orang tua revolusioner berumur 95 tahun ke atas berada dalam kategori ini. Mereka tidak boleh mempunyai anak (15 tahun) yang mengambil peperiksaan kemasukan gred 10 mulai 2025 dan seterusnya. Oleh itu, peraturan-peraturan di atas harus dikeluarkan untuk disesuaikan dengan realiti.

Sumber: https://thanhnien.vn/mon-thi-vao-lop-10-nen-ro-rang-minh-bach-on-dinh-185241019222430189.htm