Satu set buku teks: Tidak bermula dari sifar.

Dasar penyatuan set buku teks telah mendapat sokongan dan kelulusan daripada guru, sekolah dan orang ramai. Walau bagaimanapun, penyusunan set buku teks yang disatukan merupakan tugas yang penting, kerana ia bukan sahaja memberi impak kepada berjuta-juta pelajar tetapi juga memberi kesan kepada tenaga pengajar dan masyarakat secara keseluruhan.

Cik Nguyen Thi Mai, Pengetua Sekolah Menengah Nguyen Hung Son di An Giang, berkata bahawa sekolah tersebut menggunakan siri buku teks "Menghubungkan Pengetahuan dengan Kehidupan" yang diterbitkan oleh Vietnam Education Publishing House. Cik Mai mengesahkan bahawa program pendidikan umum 2018 telah mencapai kemajuan berbanding program 2006, seperti mengorientasikan kecekapan pelajar ke arah integrasi. Pelajar hari ini ingin menunjukkan kebolehan individu mereka, dan siri buku teks baharu mempunyai kelebihan yang dapat memenuhi keperluan ini. Apabila memilih siri buku teks "Menghubungkan Pengetahuan dengan Kehidupan", kebanyakan guru sangat menghargainya. Dan selepas tiga tahun persekolahan, siri ini telah terbukti menjadi pilihan yang tepat untuk pelajar dan guru.

Buku teks yang diterbitkan oleh Vietnam Education Publishing House diedarkan secara meluas di kedai buku di seluruh negara.

Menurut Cik Mai, dengan prinsip umum bahawa buku teks adalah untuk rujukan, satu atau beberapa set buku teks tidak terlalu sukar untuk sekolah mengatur pengajaran dan pembelajaran. Walau bagaimanapun, jika semua peringkat gred menggunakan set buku teks yang sama pada tahun persekolahan 2026-2027, banyak masalah akan timbul. Proses penulisan buku teks mengikut program pendidikan umum 2018 telah dipenuhi dengan kesukaran dan halangan bagi penerbit, yang memerlukan mereka menyemak semula dan secara beransur-ansur mengatasi batasan dan kesilapan. Bagi guru, yang sudah biasa dengan inovasi dan menggunakan buku teks semasa, perubahan selanjutnya akan menjadi sangat sukar. Cik Mai mencadangkan agar menilai buku teks semasa, menangani kekurangannya, dan kemudian memilih buku teks yang sesuai untuk pelajar. Guru mesti terus meningkatkan kemahiran mereka tahun demi tahun untuk membiasakan diri dengan kaedah dan bahan baharu.

Cik Nguyen Tuyet Thanh, seorang guru di Sekolah Menengah Hai Hau A ( Ninh Binh ), berkongsi bahawa selepas tiga tahun melaksanakan buku teks baharu mengikut program pendidikan umum 2018, sekolahnya memilih untuk menggunakan siri buku teks "Menghubungkan Pengetahuan dengan Kehidupan" yang diterbitkan oleh Vietnam Education Publishing House. Walau bagaimanapun, guru menghadapi beberapa kesukaran kerana di lokasi yang sama, setiap sekolah memilih set buku teks yang berbeza, tetapi peperiksaan dan penilaian adalah sama, terutamanya peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah kebangsaan. Setiap set buku teks mempunyai gaya penyampaian, struktur pelajaran dan sistem soalan yang berbeza. Guru perlu mengkaji pelbagai set buku teks untuk memastikan kandungan pengajaran yang konsisten dan mengelakkan kehilangan atau penduaan pengetahuan. Penilaian dan pengujian tidak konsisten kerana setiap set buku teks mempunyai fokus pengetahuan yang berbeza, yang membawa kepada kesukaran dalam mencipta soalan ujian dan peperiksaan yang sama. Guru mendapati sukar untuk bertukar dan berkongsi pengalaman mengajar jika mereka tidak menggunakan set buku teks yang sama. Cik Thanh menyokong penggunaan satu set buku teks di seluruh negara untuk mengatasi kesukaran ini.

Utamakan kepentingan pelajar dan guru.

Bercakap kepada pemberita, wakil Dewan Undangan Negeri , Nguyen Thi Viet Nga, menegaskan bahawa pendekatan yang paling sesuai pada masa ini untuk menyusun buku teks bukanlah bermula dari awal, tetapi untuk mensintesis, memilih dan menyesuaikan buku teks sedia ada. Pada masa ini, kita mempunyai sekurang-kurangnya tiga set buku teks yang telah disusun dan digunakan secara meluas di seluruh negara. Ini merupakan sumber bahan yang penting untuk menyusun set buku teks baharu, kerana setiap set telah menjalani penilaian, pelaksanaan praktikal dan maklum balas daripada guru, pelajar dan ibu bapa. Jika kita tahu cara menggunakannya, kita boleh memendekkan masa penyusunan sambil memastikan kualiti. Walau bagaimanapun, menyusun buku teks yang mewarisi daripada buku teks sedia ada bukan sekadar "memasang" atau "menyalin" bahagian kandungan daripada buku semasa ke dalam set baharu, tetapi memerlukan pemilihan, penilaian dan pelarasan untuk mencapai hasil yang terbaik.

"Asas untuk penyusunan buku teks baharu bagi memenuhi keperluan pembaharuan pendidikan telah dibina dengan teliti dalam tempoh yang agak lama. Oleh itu, saya percaya bahawa daripada menulis semula buku teks sepenuhnya, kita boleh meneruskan berdasarkan pewarisan dan pemilihan, yang mana ia boleh dilaksanakan sepenuhnya," kata Cik Nguyen Thi Viet Nga.

Beliau berhujah bahawa penyelesaian optimum adalah dengan menubuhkan majlis buku teks kebangsaan yang bersatu, dengan penyertaan penulis daripada tiga siri buku teks semasa, pakar pendidikan dan pentadbir, di samping mengumpulkan input meluas daripada guru di seluruh negara. Dengan cara ini, kita akan mempunyai satu set buku teks yang bersatu yang dibentuk berdasarkan mewarisi, memperhalusi dan menambah buku teks sedia ada – bukannya menulisnya semula dari awal. Ini akan menjimatkan masa dan mengelakkan pembaziran sumber sosial.

Dari perspektif pelajar dan sekolah, perubahan ini pastinya akan membawa tempoh penyesuaian. Walau bagaimanapun, perlu diingatkan bahawa kurikulum pendidikan umum 2018 sudah stabil; perubahan pada masa ini tidak bermaksud menggantikan keseluruhan kurikulum tetapi sebaliknya melaraskan cara buku teks dilaksanakan. Bagi pelajar, impak utama adalah untuk mengakses bahan pembelajaran mengikut piawaian yang sama, mengelakkan perbezaan yang ketara antara wilayah. Bagi guru dan sekolah, ini juga merupakan peluang untuk mengurangkan beban pilihan dan menyediakan asas profesional yang jelas.

Yang penting, pelan tindakan yang teliti diperlukan, bagi mengelakkan gangguan yang cepat; pada masa yang sama, kualiti buku teks standard mesti dipastikan – ia mesti disusun dengan teliti, mencerminkan semangat inovasi sebenar, dan melibatkan penyertaan meluas daripada saintis, pakar pendidikan dan guru praktikal.

Pendek kata, pelarasan ini tidak semestinya bercanggah dengan pendekatan "satu kurikulum, pelbagai buku teks", tetapi boleh menjadi satu langkah ke arah menyempurnakan dasar tersebut. Kuncinya ialah pelaksanaannya mestilah saintifik, terbuka, telus dan mengutamakan kepentingan pelajar, guru dan sekolah.

Sumber: https://tienphong.vn/mot-bo-sgk-khong-bat-dau-tu-con-so-0-post1787255.tpo