Satu petanda yang baik

Kira-kira tiga tahun yang lalu, malah sekolah awam di Bandar Raya Ho Chi Minh mendapati sukar untuk mengambil guru Bahasa Inggeris, bukan kerana kekurangan pemohon, tetapi kerana sangat sedikit orang yang memohon. Dari 2018 hingga 2023, Ho Chi Minh City melaksanakan dasar untuk menarik dan merekrut graduan cemerlang dan saintis muda, tetapi menurut ringkasan oleh agensi negeri pada awal 2023, sepanjang lima tahun melaksanakan dasar itu, Ho Chi Minh City tidak mengambil seorang graduan cemerlang atau saintis muda.

Terdapat banyak sebab, tetapi yang paling penting ialah individu yang berkebolehan merasakan terdapat sedikit peluang untuk kemajuan dalam sektor awam kerana persekitarannya yang menyekat dan menyekat. Di samping itu, polisi gaji dan bonus tidak benar-benar sepadan dengan kemampuan mereka.

Kira-kira 3-5 tahun yang lalu, salah satu sebab Kota Ho Chi Minh sentiasa kekurangan guru Bahasa Inggeris sekolah rendah ialah graduan dalam bidang ini mempunyai terlalu banyak peluang untuk dipilih di sektor swasta atau di luar negara dengan persekitaran kerja yang fleksibel dan berpendapatan tinggi. Begitu juga, dalam temu bual dengan akhbar Thanh Nien pada penghujung 2023, seorang graduan cemerlang di Ho Chi Minh City berkata bahawa mereka tidak memilih untuk bekerja di agensi negeri kerana "persekitaran di luar akan menjadi lebih dinamik, membolehkan lebih banyak kebebasan untuk mengekspresikan diri dan memajukan diri."

Terdapat perubahan ketara dalam trend. Dalam pemacu pengambilan guru di Bandaraya Ho Chi Minh pada September ini, banyak mata pelajaran mempunyai nisbah persaingan 1 dalam 14.7. Sementara sekolah awam sedang bersiap sedia untuk mengalu-alukan guru berkualiti tinggi yang dipilih dengan teliti, sekolah swasta melaporkan peningkatan bilangan guru yang keluar untuk menyertai sekolah awam, dengan beberapa sekolah menyaksikan peningkatan hampir 40%.

Menurut ramai pengetua sekolah swasta, sebabnya sejak beberapa tahun kebelakangan ini sistem sekolah awam telah mengalami perubahan ketara dari segi kemudahan, imbuhan, dan yang penting, pemikiran terbuka. Terutama sejak pelaksanaan Program Pendidikan Am 2018, disebabkan oleh inovasi dalam matlamat pendidikan, menumpukan pada penilaian kemahiran pelajar dan bukannya pengetahuan semata-mata, guru sekolah awam telah dapat mengembangkan kreativiti mereka dan membebaskan diri daripada kerangka pendidikan yang tegar—sesuatu yang sebelum ini hanya boleh dilakukan di sekolah swasta.

Walaupun sektor sekolah swasta menghadapi cabaran, ini adalah perubahan positif kerana ia mewujudkan momentum untuk kedua-dua sistem untuk menambah baik dan membangun bersama.

Trend yang sama juga berlaku di peringkat universiti, di mana jurang antara universiti awam dan swasta semakin mengecil. Di samping universiti awam yang berprestij, universiti swasta dengan jenama tersendiri dalam pelbagai bidang muncul. Walaupun dunia mempunyai universiti swasta yang terkenal seperti Harvard dan Stanford (AS); Keio dan Waseda (Jepun); dan Yonsei (Korea Selatan), dengan perubahan ketara dalam dasar pendidikan tinggi yang menggalakkan persaingan antara sektor awam dan swasta, kami masih mempunyai keyakinan bahawa Vietnam akan membangunkan universiti swasta berkualiti tinggi yang setanding dengan universiti awam yang berprestij.

Jelas sekali, dengan pelaburan yang sewajarnya, dasar pampasan yang sesuai, anjakan kukuh dalam falsafah pendidikan, pemikiran terbuka, dan memperkasakan guru dengan kreativiti, kedua-dua sistem pendidikan awam dan swasta akan mengalami pertumbuhan.

Lama-kelamaan, amalan ibu bapa berebut-rebut mencari sekolah atau kelas pada setiap awal tahun persekolahan akan terhenti. Pada masa itu, ibu bapa dan pelajar akan memilih sekolah, dan guru akan memilih tempat untuk mengajar, bukan berdasarkan sama ada awam atau swasta, atau di pusat bandar, tetapi berdasarkan kesesuaian.

Sumber: https://thanhnien.vn/mot-tin-hieu-vui-185251018221221565.htm