Platform integrasi

Kemuncak Projek adalah peraturan untuk melaksanakan pengajaran Bahasa Inggeris wajib dari gred 1, bukannya gred 3 seperti sekarang. Mengikut pelan hala tuju, dalam tempoh 2025-2030, matlamatnya ialah 100% institusi pendidikan am di seluruh negara akan mengajar bahasa Inggeris dari darjah 1.

Keperluan dasar ini boleh diperakui dalam konteks dunia, apabila bahasa Inggeris adalah bahasa rasmi atau bahasa kedua di 54 negara dan 27 wilayah; pada masa yang sama, ia adalah bahasa utama penerbitan saintifik antarabangsa. Di negara ini, keperluan untuk membiasakan diri dengan bahasa Inggeris sejak kecil semakin meningkat dengan pesat. Menjelang 2024, 62/63 lokaliti telah melaksanakan program untuk kanak-kanak prasekolah membiasakan diri dengan bahasa Inggeris; kira-kira 30% kanak-kanak prasekolah (lebih 1.2 juta) sedang mempelajari program suai bahasa Inggeris - jumlah ini meningkat sebanyak 300% berbanding tahun 2020.

Dasar menggalakkan peningkatan penguasaan bahasa asing secara amnya, dan penguasaan bahasa Inggeris khususnya, untuk pelajar, menyumbang kepada pembangunan sains dan teknologi, dan meningkatkan integrasi antarabangsa telah mendapat perhatian dan arahan daripada Jawatankuasa Pusat Parti, Biro Politik , Kerajaan dan Perdana Menteri.

Program Bahasa Inggeris untuk darjah 1 dan 2 dikeluarkan dengan Pekeliling Bilangan 32/2018/TT-BGDDT, dilaksanakan dalam bentuk mata pelajaran elektif, membantu pelajar membiasakan diri dengan bahasa Inggeris berdasarkan keperluan dan kehendak ibu bapa, pelajar serta keupayaan memenuhi keperluan institusi pendidikan rendah.

Di peringkat rendah, mengikut arahan Kementerian Pendidikan dan Latihan, lokaliti telah secara aktif dan serentak menggunakan penyelesaian untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran bahasa asing. 100% sekolah telah menganjurkan pengajaran wajib Bahasa Asing 1 dalam gred 3, 4 dan 5, yang kebanyakannya adalah Bahasa Inggeris... Keputusan ini mewujudkan asas yang kukuh untuk mengembangkan program ke gred 1 pada masa akan datang.

Semestinya banyak kepayahan dan cabaran terutama dari segi sumber manusia. Menurut data dari lokaliti, pada tahun persekolahan 2024-2025, negara masih akan kekurangan kira-kira 3,000 guru Bahasa Inggeris (menyusun 10% daripada jumlah guru). Sekolah rendah di kawasan terpencil yang mempunyai banyak kampus yang berjauhan juga menyebabkan kesukaran untuk mengatur guru mengajar.

Kelayakan guru tidak sekata, ada di kawasan yang kurang bernasib baik tidak memenuhi standard latihan. Menarik guru yang berkelayakan adalah sukar kerana dasar yang tidak konsisten dan tidak menarik. Jika Bahasa Inggeris diwajibkan dari darjah 1, akan ada tambahan 10,000 guru Bahasa Inggeris di sekolah rendah. Ini adalah cabaran besar.

Mengenai penyelesaian, Projek telah mencadangkan 8 kumpulan komprehensif; daripada komunikasi untuk meningkatkan kesedaran kepada membina dan menyempurnakan institusi; syarat pelaksanaan mengenai sumber manusia, kemudahan, program, bahan pembelajaran; inovasi dalam kaedah pengajaran, ujian, kaedah penilaian; mempromosikan pembinaan persekitaran Inggeris; menggunakan teknologi canggih, kecerdasan buatan; memperkukuh kerjasama antarabangsa... Tugas dan penyelesaian yang dicadangkan menunjukkan visi strategik; memerlukan penyelarasan pelbagai sektor dan pelbagai bidang yang serentak, dan penyertaan seluruh sistem politik dan masyarakat.

Namun, faktor penentu tetap terletak pada rakyat, keazaman setiap sekolah khususnya peranan pemimpin; semangat, pemikiran inovatif dan ketabahan setiap guru dalam perjalanan menyemai benih bahasa baharu untuk generasi akan datang. Apabila bahasa Inggeris diajar bukan sahaja untuk mempelajari bahasa asing, untuk mempelajari bahasa, tetapi untuk membuka pintu pengetahuan, untuk berhubung dengan dunia, ini benar-benar anjakan dalam wawasan, membantu Vietnam berintegrasi dan membangun secara mampan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-hoi-nhap-post754764.html