Bagaimana jika cikgu itu salah?

[iklan_1]

Cerita nombor satu

Cerita ini diambil daripada perbualan antara penulis Son Nam dan Cik Huong, guru kesusasteraan Vietnam, dalam karya "The Summer of Petrus" oleh penulis Le Van Nghia.

Dalam pembentangannya tentang penulis Son Nam, Dung, seorang pelajar darjah 7, memasukkan butiran yang tidak terdapat dalam buku teks tentang biografi penulis, seperti hutang kopi dan rokoknya, penampilannya yang tidak menarik, dan pakaiannya yang selekeh. Rakan-rakannya terkejut dan menyangka Dung mereka-reka cerita. Dia mengulas, "Jarang sekali bertemu penulis seperti Son Nam!", dan menyatakan bahawa pembentangan itu secara tidak sengaja telah menyinggung perasaan penulis. Akibatnya, Dung tidak menerima skor yang tinggi untuk pembentangannya.

Menurut catatan seorang rakan, penulis Son Nam pergi berjumpa Cik Huong untuk "membersihkan nama Dung." Sejak itu, dia tahu bahawa butiran yang disebut oleh pelajarnya adalah tepat sepenuhnya kerana Dung bertemu penulis itu hampir setiap hari semasa membantu bapanya dengan kerja-kerja menaip di rumah percetakan. Cik Huong sememangnya layak dihormati atas kejujurannya dalam mengakui kesilapannya kepada pelajarnya.

Ini adalah tingkah laku beradab yang membantu pelajar menghormati guru mereka dan membina kepercayaan yang lebih besar dengan mereka.

Ứng xử văn minh trong học đường: Người thầy không phải lúc nào cũng đúng - Ảnh 1. — Dalam tingkah laku yang beradab, seorang guru tahu bagaimana untuk mengakui kesilapan mereka jika mereka salah.

Cerita kedua

"Saya silap kerana tidak memberikan markah kepada anda untuk soalan ini. Saya memohon maaf dan terima kasih, kerana kejadian ini telah memberi saya lebih banyak ilmu dan pengalaman dalam pengajaran saya." Permohonan maaf guru sastera itu kepada muridnya disambut dengan tepukan gemuruh daripada para pelajar.

Semasa pelajaran baru-baru ini, satu soalan telah diajukan untuk meminta pelajar mencari perkataan dialek serantau yang digunakan untuk menggambarkan sesuatu objek atau peristiwa. Seorang pelajar menjawab bahawa perkataan "tulang" (xương) sinonim dengan "membawa" (gánh), tetapi guru tersebut menganggap jawapannya salah. Berasal dari Vietnam Tengah, pelajar tersebut menjelaskan kepada guru: "Di Quang Tri , kampung halaman datuk nenek sebelah ibu saya, orang ramai biasanya memanggil 'membawa' dengan 'tulang' (xương)."

Pelajar itu juga memetik lirik daripada lagu "Who Remembers Whom?" oleh komposer Hoang Thi Tho: "Rambut ibu tua saya seputih fros, dibebani hutang hidup, bahunya terbongkok kesakitan dalam pelbagai cara." Selepas mengesahkan maklumat tersebut, guru tersebut menghasilkan penyelesaian yang munasabah dan sesuai seperti yang diterangkan di atas.

Ứng xử văn minh trong học đường: Người thầy không phải lúc nào cũng đúng - Ảnh 2. — Guru-guru mesti sentiasa meningkatkan pengetahuan mereka untuk berdiri dengan yakin di hadapan kelas dan membina kepercayaan di mata pelajar mereka.

Sebagai seorang guru, saya menghargai cara bertamadun guru-guru mengendalikan dua situasi pedagogi yang dinyatakan di atas. Jelas sekali, ledakan teknologi maklumat bermakna sekolah bukan lagi satu-satunya tempat pelajar menerima ilmu pengetahuan.

Bagi pelajar yang rajin dan ingin tahu, pengetahuan kadangkala boleh mengatasi pemahaman guru. Ini memerlukan guru untuk sentiasa meningkatkan pengetahuan mereka untuk mengajar dengan yakin di dalam bilik darjah dan membina kepercayaan di mata pelajar mereka.

Jika pelajar mempunyai pendapat atau pemerhatian yang berbeza daripada buku teks, guru harus mempertimbangkan perkara ini sebelum memberi maklum balas. Jika perlu, guru boleh meminta pelajar memberikan bukti untuk menjelaskan pernyataan mereka.

Lebih penting lagi, adalah penting untuk membantu pelajar mengenal pasti maklumat yang sahih daripada data yang mereka kumpulkan. Apabila kepercayaan terjalin antara guru dan pelajar, proses penerimaan dan penyampaian ilmu menjadi lebih lancar.

Aktiviti pembelajaran pelajar berkait rapat dengan perkembangan personaliti mereka. Guru mesti fleksibel dalam pendekatan pedagogi mereka untuk membantu pelajar belajar menaakul dan menyelesaikan masalah secara logik bagi memperoleh dan mengumpul pengetahuan, di samping mengetahui cara mengakui kesilapan mereka untuk mengekalkan imej positif di mata pelajar dan ibu bapa mereka.

Setiap kali saya perlu berhadapan dengan situasi yang melibatkan soalan pelajar atau ibu bapa, saya sentiasa memikirkan dua kisah di atas untuk meminimumkan sifat impulsif dan mengurangkan ego negatif dalam persekitaran pengajaran.

Forum "Tingkah Laku Bertamadun di Sekolah"

Susulan daripada kontroversi tingkah laku pelajar dan guru mereka di kelas 7C di Sekolah Menengah Van Phu (komune Van Phu, daerah Son Duong, wilayah Tuyen Quang ), Thanh Nien Online melancarkan forum bertajuk "Tingkah Laku Bertamadun di Sekolah" dengan harapan dapat menerima pengalaman, cadangan dan pendapat bersama daripada pembaca untuk mendapatkan pemahaman yang lengkap dan menyeluruh; membantu guru, pelajar dan ibu bapa berkelakuan dengan cara yang bertamadun dan sesuai dalam persekitaran sekolah masa kini.

Pembaca boleh menghantar artikel dan pendapat ke thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. Artikel terpilih akan menerima bayaran mengikut peraturan. Terima kasih kerana menyertai forum "Tingkah Laku Bertamadun di Sekolah".

[iklan_2]
Pautan sumber