Guru cemerlang bercakap tentang inovasi buku teks

Mengajar dengan hati

Lulus dari Universiti Pedagogi pada tahun 2001, Cik Huyen telah bekerja dengan profesion "papan hitam dan kapur" selama 20 tahun sekarang. Dia berkongsi bahawa sejak di bangku sekolah lagi, dia sangat berminat untuk memerhati, mempelajari dan meneroka fenomena alam di sekelilingnya. Keghairahannya terhadap sains , bersama dengan kekagumannya yang mendalam terhadap imej seorang guru di podium, telah menanam dalam dirinya impian untuk menjadi seorang guru. Walaupun banyak kepayahan, dia sentiasa berasa gembira dan bangga kerana profesion keguruan bukan sahaja mengajar perkataan, malah menyemai keyakinan dan kemahuan dalam diri pelajar.

"Pada tahun-tahun pertama selepas tamat pengajian, syarat mengajar adalah terhad, saya sangat keliru, tetapi kemudian saya belajar daripada rakan sekerja saya dan menemui kaedah untuk menjadikan setiap waktu pengajaran lebih menarik dan menarik kepada pelajar," katanya.

Cikgu Huyen ialah seorang guru Sains Semula Jadi. Apabila kurikulum dan buku teks diperbaharui, subjek ini adalah yang paling kuat diperbaharui, mengintegrasikan pengetahuan dari Fizik, Kimia, dan Biologi, menimbulkan tuntutan dan cabaran yang hebat untuk guru.

Guru wanita itu berkongsi bahawa dia gigih menyertai kursus latihan profesional, menggunakan kaedah pengajaran moden yang berkaitan dengan pembelajaran berasaskan projek, STEM, pengalaman kreatif, dll., menjadikan pelajar lebih teruja untuk belajar. Dalam 9 tahun persekolahan yang lalu, beliau melatih 122 pelajar sekolah itu untuk menyertai pertandingan Kimia peringkat bandar, memenangi 88 hadiah; bersama-sama rakan sekerjanya, dia melatih 80 pelajar untuk memenangi hadiah wilayah. Di samping itu, beliau membimbing pelajar untuk menyertai pertandingan penyelidikan saintifik dan mencapai keputusan cemerlang berkali-kali.

Cik Nguyen Thi Thu Huyen dalam satu jam mengajar

Pada zaman teknologi, pelajar mempunyai banyak peluang untuk mengakses ilmu dengan cepat tetapi juga mudah terganggu, kurang tumpuan, dan malas berfikir kerana bergantung kepada alatan digital. Oleh itu, dia percaya bahawa guru mesti mewujudkan motivasi dan membangkitkan minat dengan menyediakan pelajaran dengan teliti, menjadikan pelajar menyukai subjek tersebut. Dia membina pelajaran yang berkait rapat dengan kehidupan supaya ilmu itu dekat, jelas dan mudah diingati. Apabila pelajar melihat nilai praktikal ilmu, mereka akan belajar dengan lebih minat, inisiatif dan mendalam.

Cikgu Huyen dianggap sebagai guru dengan kaedah pengajaran yang disesuaikan dengan setiap pelajar. Dengan kumpulan umum, dia mengajar dengan sabar, rapat, dan memecahkan matlamat untuk pelajar belajar dan maju dengan perlahan. Dengan pelajar yang mempunyai kebolehan cemerlang, dia memberikan tugas lanjutan, membimbing penyelidikan saintifik, dan mengambil bahagian dalam taman permainan intelektual. “Pelajar ibarat batu permata yang perlu digilap dengan hati, tanggungjawab, dan semangat guru, mengajar dengan amalan, untuk membangkitkan pembelajaran kendiri dan kreativiti mereka,” kongsinya.

Dengan usaha gigih dan dedikasi beliau kepada setiap pelajar dalam pengajaran, guru telah mempunyai senarai pencapaian yang mengagumkan seperti: guru cemerlang di semua peringkat, Pejuang Emulation di peringkat akar umbi, Pejuang Emulation di peringkat wilayah; Menteri Pendidikan dan Latihan menganugerahkan Pingat "Demi Sebab Pendidikan"; pada tahun 2023, Presiden menganugerahkan gelaran mulia "Guru Cemerlang"... dan pada tahun 2025, beliau telah dianugerahkan gelaran "Pejuang Emulasi Negara", anugerah individu tertinggi dalam gerakan emulasi patriotik negara.

"Dalam lebih daripada 20 tahun mengajar, saya telah mengatasi banyak kesukaran, daripada cabaran profesional kepada keterbatasan saya sendiri. Tetapi walaupun dalam saat-saat yang paling memenatkan, saya percaya bahawa perguruan adalah satu profesion yang menyemai kasih sayang dan ganjaran terbesar ialah melihat pelajar maju, menjadi yakin dan tahu cara menjalani kehidupan yang berguna." Guru berjasa Nguyen Thi Thu Huyen

Cadangan untuk memperkemas buku teks

Pada tahun persekolahan 2025-2026, dengan dasar membina set buku teks bersatu untuk diaplikasikan dalam pengajaran tahun hadapan. Cik Huyen percaya bahawa penyatuan ke dalam satu set buku teks adalah langkah yang perlu untuk memastikan konsistensi dalam kandungan, kaedah dan standard output.

Dengan mata pelajaran Sains Semula jadi, selepas bertahun-tahun mengajar program bersepadu, beliau berkongsi: "Integrasi masih merupakan hala tuju yang betul, selaras dengan aliran pendidikan moden, membantu pelajar memahami hubungan antara bidang Fizik - Kimia - Biologi, seterusnya membentuk pemikiran saintifik yang sistematik, membangunkan keupayaan pelajar untuk menyelesaikan masalah praktikal".

Bagaimanapun, beliau sedar bahawa kaedah integrasi perlu diselaraskan agar lebih sesuai dengan amalan pengajaran. Beberapa kelemahan perlu dipertimbangkan semasa menyunting atau menyatukan buku teks yang akan datang. Iaitu, kandungan program harus lebih ringkas, meningkatkan praktikal dan aplikasi supaya pelajar boleh belajar dengan melakukan, belajar untuk menemui. Penyepaduan perlu menunjukkan dengan lebih jelas hubungan logik antara topik dan rantai pengetahuan, mengelakkan gandingan mekanikal antara tiga sub-subjek.

Bagi peringkat sekolah menengah, tidak semestinya semua isi kandungan digabungkan menjadi satu buku teks. Integrasi adalah betul tetapi memerlukan arah yang lebih fleksibel, saintifik dan sesuai untuk ciri-ciri psikologi zaman itu. Kerana, pada usia ini, pelajar membentuk asas pemikiran saintifik, mereka perlu mendekati setiap bidang pengetahuan dengan jelas, koheren dan pada tahap yang sesuai dengan kemampuan mereka. Setiap kandungan harus mengekalkan identiti tersendiri dari segi pendekatan, kaedah amalan dan bahasa saintifik, kerana itu adalah asas untuk pelajar belajar secara mendalam, memahami dengan betul dan mengembangkan kapasiti sains semula jadi nanti.

Di samping itu, buku teks harus direka bentuk dengan lebih banyak situasi kehidupan sebenar, projek kecil atau aktiviti pengalaman STEM. "Sebaliknya, masih ada keperluan untuk program pembangunan profesional yang kerap, lebih besar dan mendalam, terutamanya dalam tempoh akan datang apabila buku teks disemak dan disatukan di seluruh negara," kata Cik Huyen.