'Wartawan' sekolah

Di tengah-tengah aktiviti sekolah yang meriah, ramai pelajar terlibat dalam penulisan dan pelaporan tentang acara sekolah. Daripada aktiviti kokurikulum hinggalah rutin harian, ia menjadi "jambatan" untuk mendapatkan maklumat, merakam detik-detik dan menceritakan kisah sekolah dari perspektif pelajar mereka yang unik.

Semasa sesi kaunseling kemasukan di Sekolah Menengah Atas Thoai Ngoc Hau untuk Golongan Berbakat, saya ternampak Le Tran Huong Giang, seorang pelajar dari kelas 11 yang mengkhusus dalam Bahasa Inggeris, bergerak di antara kawasan kemasukan sambil mengambil gambar dan merakam detik-detik sesi tersebut dengan kameranya. Selain mengambil gambar, Huong Giang juga dengan cepat mencatat maklumat penting untuk digunakan dalam liputan beritanya.

Selepas sesi kaunseling, Giang dengan cepat mencapai komputer riba dan kameranya lalu mencari sudut yang tenang di kampus untuk menulis artikel beritanya. Menurut Giang, beliau telah meminati media sejak sekolah menengah. Setelah diterima masuk ke Sekolah Menengah Khusus Thoai Ngoc Hau, Huong Giang secara proaktif menyelidik kelab media sekolah dan memutuskan untuk mendedikasikan dirinya kepada Surat Berita Dalam Talian Sekolah Menengah Khusus Thoai Ngoc Hau - salah satu halaman maklumat utama sekolah.

Pada mulanya, Giang hanya mengendalikan tugas-tugas asas seperti mengambil gambar upacara menaikkan bendera, pembersihan sekolah atau aktiviti kokurikulum kecil. Namun, hasil daripada proaktif dan rasa tanggungjawabnya, Giang secara beransur-ansur mendapat kepercayaan dan diamanahkan untuk memimpin banyak acara utama sekolah.

Pada masa ini, Giang merupakan ketua pasukan Surat Berita Dalam Talian Sekolah Menengah Tinggi Thoai Ngoc Hau. “Sebagai ketua pasukan, saya akan mengumpulkan maklumat tentang acara sekolah, merancang, memberikan tugasan kepada setiap ahli dan menyemak kualiti artikel berita dan video sebelum menyerahkannya kepada guru untuk semakan dan penyiaran di laman peminat sekolah.”

"Selain itu, saya juga membantu dalam banyak bidang lain, bukan sekadar mengambil gambar atau menulis berita, tetapi juga menyelaras aktiviti dan mengambil bahagian dalam mereka bentuk produk media apabila diperlukan," dedah Giang.

Berkongsi tentang kesukaran dalam kerjaya "profesionalnya", Giang berkata bahawa dalam beberapa acara pertama, hampir semua gambar kabur, terkeluar dari bingkai, dan hampir tidak boleh digunakan. Tidak berputus asa, Giang menyemak semula gambarnya, belajar daripada jurugambar berpengalaman cara meletakkan kamera, dan berlatih lebih banyak dengan setiap acara. Secara beransur-ansur, dia meningkatkan kemahirannya dan mula merakam momen yang lebih baik dalam tugasan berikutnya.

Le Tran Huong Giang sedang bekerja di sekolah itu.

Semangat komunikasi sekolah juga merebak ke banyak sekolah lain di An Giang . Di Sekolah Menengah dan Menengah Vo Van Kiet di wad Rach Gia, kami bertemu dengan Nguyen My Dinh, Timbalan Ketua Jabatan Maklumat dan Komunikasi sekolah tersebut.

Perjalanan My Dinh ke dalam kerja media sekolah bermula pada akhir darjah 10, apabila beliau menyertai Kelab MC berbakat sekolah tersebut. Kemudian, apabila kesatuan pelajar menubuhkan jawatankuasa khusus, My Dinh telah ditugaskan ke Jawatankuasa Maklumat dan Komunikasi.

Pada mulanya, My Dinh terutamanya mengendalikan penyuntingan berita, foto dan video untuk disiarkan di halaman peminat sekolah. Semasa bekerja, My Dinh secara beransur-ansur membiasakan diri dengan rentak aktiviti media dan mula mengambil bahagian dengan lebih mendalam dalam organisasi kandungan.

Terima kasih kepada kemahiran organisasinya yang jelas dan pendekatan sistematik untuk bekerja, My Dinh mendapat kepercayaan daripada guru-gurunya dan ahli jawatankuasa lain, yang mempercayakan beliau dengan peranan sebagai timbalan ketua jawatankuasa.

Dalam peranan ini, My Dinh menerima secara langsung pelan aktiviti bulanan daripada kesatuan pelajar, kemudian membangunkan jadual berita, memberikan tugasan dan menyelaras produk media sebelum penerbitan.

Nguyen My Dinh (paling kiri) menemu bual seorang rakan pelajar di satu acara sekolah.

Kesukaran Dinh saya dengan kerja media sekolah berpunca daripada perasaan tidak menemui sesuatu yang baharu. Dinh saya berkongsi: "Ada kalanya saya rasa semuanya berulang, dan saya mula tertanya-tanya sama ada saya boleh mencipta sesuatu yang berbeza. Di samping itu, terdapat kalanya artikel berita tidak mendapat banyak perhatian atau interaksi daripada pelajar, yang mengecewakan saya. Ada kalanya saya memberitahu ahli pasukan dan guru bahawa saya akan berhenti dan tidak meneruskan."

Selepas tempoh genangan itu, My Dinh menemui pendekatan baharu untuk karyanya, mula meneroka perspektif naratif yang berbeza dan butiran kecil aktiviti sekolah untuk dimasukkan ke dalam produk medianya.

"Saya sedar bahawa apabila anda mengubah perspektif anda, semuanya menjadi lebih menarik. Sesetengah peristiwa hanyalah aktiviti biasa, tetapi jika anda memerhati dengan teliti, anda masih boleh menceritakan kisah yang baik," kongsi My Dinh.

Mungkin apa yang membuatkan Huong Giang dan My Dinh paling gembira bukan sekadar menyiapkan produk tersebut, tetapi sebaik sahaja mereka melihat artikel, imej atau video yang mereka dan rakan-rakan hasilkan disiarkan, dikongsi dan mendapat perhatian daripada rakan sekelas mereka.

Teks dan foto: TUONG VI

Sumber: https://baoangiang.com.vn/nhung-phong-vien-hoc-duong-a485179.html