Guru khas kanak-kanak autisme

Sempena Hari Guru Vietnam, saya ingin merakamkan ucapan terima kasih kepada guru-guru yang secara senyap-senyap mendedikasikan diri mereka dalam bidang pendidikan khas: mengajar kanak-kanak autisme.

Kelas intervensi awal untuk kanak-kanak autistik di Daerah 10 (Bandar Raya Ho Chi Minh) - Foto: HOANG THI

Sempena Hari Guru Vietnam, 20 November, pembaca Phuong Phuong telah menghantar artikel kepada Tuoi Tre Online tentang kelas khas yang disertainya sebagai orang dalam: Mengajar kanak-kanak autisme.

Pengajaran dari hati

Setelah mengalami kerugian yang dahsyat susulan pandemik COVID-19, saya telah mendaftar dalam kursus pendek mengenai Intervensi Awal - Pendidikan Inklusif untuk Kanak-kanak Kurang Upaya dan Gangguan Spektrum Autisme , dengan harapan dapat memperoleh pemahaman yang lebih baik dan dapat membantu orang lain.

Kursus ini bukan sahaja mengajar saya pengetahuan asas tetapi juga menanamkan dalam diri saya emosi yang berharga.

Daripada teori kepada amalan, daripada interaksi langsung selama berjam-jam dengan kanak-kanak "istimewa", saya menyedari bahawa kesabaran, kepekaan, dan kasih sayang adalah kunci untuk membuka dunia mereka.

Selepas kursus itu, saya mencuba nasib di sebuah pusat swasta khusus untuk kanak-kanak autisme.

Kerja ini tidak semudah mengajar subjek lain. Setiap pelajar umpama dunia tersendiri, dengan bahasa dan peraturan mereka sendiri yang perlu saya pelajari untuk dengari.

Ada hari-hari apabila saya menyaksikan kanak-kanak menjerit dan melawan kerana takut, tetapi ada juga saat-saat kegembiraan apabila mereka membuat kemajuan sedikit demi sedikit.

Saya akan sentiasa ingat N., seorang budak lelaki berusia empat tahun yang sering meringkuk di sudut bilik dan tidak pernah memberi respons kepada sesiapa pun.

Setiap hari, saya dengan sabar duduk di sebelahnya, bercerita, dan menunggu. Kemudian pada suatu hari, N. memegang tangan saya dan berkata, "Saya mahu bermain." Hanya tiga patah perkataan, tetapi ia adalah satu kemenangan besar untuk kerja saya dalam campur tangan dan mengajar kanak-kanak autistik.

Saya juga ingat rakan sekerja saya, Cik Ngan, yang sering bercakap tentang T., seorang kanak-kanak autisme tetapi mempunyai bakat istimewa dalam muzik . Cik Ngan dengan sabar mengajar T. cara mengecam not muzik menggunakan hubungan mata dan gerak isyarat.

Pada hari itu, T. memainkan lagu "Selamat Hari Jadi" untuk ibunya. Air mata kebahagiaan ibunya memberi guru itu lebih motivasi dan keyakinan, membuatnya merasa bahawa semua usahanya berbaloi.

Setiap langkah kecil ke hadapan adalah satu kegembiraan yang besar.

Di dalam bilik darjah, kad peringatan, jadual waktu dan kalendar diletakkan di mana-mana sebagai alat yang berkuasa. Ia adalah "senjata rahsia" saya yang membantu saya berkomunikasi dan berhubung dengan kanak-kanak, kanak-kanak autistik yang membawa kisah-kisah unik di dalam diri mereka.

Kadangkala saya melihat tingkah laku "pelik" kanak-kanak, yang hanyalah cara untuk menarik perhatian atau meluahkan keperluan yang mereka belum tahu bagaimana untuk menyuarakannya. Pada masa-masa itu, saya biasanya mendekati mereka, memeluk mereka dengan lembut, sebagai penghibur lembut untuk jiwa mereka yang sensitif.

Dan kemudian, sedikit demi sedikit, bimbing mereka dengan sabar untuk belajar bagaimana meluahkan perasaan dan keinginan mereka.

Pernah sekali, kami mengajar kanak-kanak cara melipat serbet kepada empat bahagian untuk mengelap meja. Ia nampak seperti tugasan yang mudah, tetapi ia perlu dipecahkan kepada langkah-langkah yang lebih kecil, bermula dengan melipat serbet kepada dua, kemudian melipatnya semula kepada empat bahagian.

Setiap hari, anak-anak membuat sedikit kemajuan, dan saya juga belajar untuk menghargai setiap saat.

Seorang lagi rakan sekerja saya, Cik Lan, sering menggunakan terapi muzik untuk membantu kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme berkomunikasi. Beliau menggubah lagu pendek dan menggabungkan matlamat pembelajaran ke dalam setiap melodi.

Selepas sebulan, seorang budak lelaki yang sebelum ini enggan berkomunikasi mula menyapanya dengan sebuah lagu: "Helo, Cik Lan, saya ucapkan selamat tinggal," yang merupakan hadiah yang lebih berharga daripada sebarang pujian.

Ada hari-hari di mana saya bekerja 10-12 jam dengan banyak kelas. Walaupun saya letih, melihat perkembangan kanak-kanak membuatkan saya gembira. Saya mengajar mereka pelajaran asas, dan juga membimbing mereka langkah demi langkah tentang cara menjaga diri dan menghargai keindahan dunia.

Pada mulanya berhasrat untuk belajar kerana ingin tahu, dan kemudian mencubanya secara dalaman, saya telah mempunyai pengalaman yang bermakna selama lebih setahun.

Sempena Hari Guru Vietnam, 20 November, saya berkongsi pengalaman saya dengan tujuan tunggal untuk menunjukkan kepada semua orang bahawa masyarakat masih menghargai guru-guru yang secara senyap mendedikasikan diri mereka dalam bidang pendidikan khas.

Terima kasih kepada sahabat seperjuangan kami yang pendiam.

Merekalah yang tekun mengajar kanak-kanak cara hidup, cara menjadi orang yang baik, dan membuka pintu yang membantu mereka berhubung dengan dunia.

Walaupun perjalanan di hadapan masih panjang, saya percaya kesabaran, kasih sayang, dan dedikasi akan menjadi api yang memastikan perjalanan ini terus menyala.

Kanak-kanak autisme memerlukan lebih daripada sekadar guru; mereka memerlukan teman yang sanggup memasuki dunia mereka, sedikit demi sedikit, dengan kepercayaan yang teguh bahawa apa sahaja mungkin jika mereka cukup sabar.

Sumber: https://tuoitre.vn/nhung-thay-co-dac-biet-cua-tre-tu-ky-20241119153346703.htm