Biasa, kurang inovasi, hanya segelintir calon yang mencapai skor 9-10.

Menurut Encik Hong Tri Quang, seorang guru matematik di Sistem Pendidikan HOCMAI, peperiksaan kemasukan darjah 10 dalam matematik di Hanoi tahun ini mengekalkan struktur yang stabil berbanding tahun-tahun kebelakangan ini. Di samping itu, peperiksaan tersebut masih menunjukkan pembezaan bagi memastikan ia memenuhi keperluan dan sifat peperiksaan kemasukan.

Berkenaan skop pengetahuan dan kesukaran, Encik Quang menyatakan bahawa struktur peperiksaan masih merangkumi 5 masalah utama, setiap satunya dengan beberapa bahagian kecil yang disusun mengikut urutan dari mudah ke sukar. Struktur peperiksaan yang biasa ini tidak melihat sebarang kemajuan dalam beberapa tahun kebelakangan ini. Sebaliknya, peperiksaan Matematik Gred 10 Hanoi tahun ini telah sedikit meningkat dari segi kesukaran berbanding tahun 2022, dengan perbezaan yang baik antara calon.

"Dijangkakan purata skor calon akan jatuh antara 6 dan 7 mata, dengan hanya sedikit skor sempurna iaitu 10," ramal guru Quang.

Calon-calon yang mengambil peperiksaan kemasukan untuk darjah 10 di Hanoi (Imej ilustrasi)

Menurut Encik Do Van Bao, seorang guru matematik di Sekolah Menengah Antara Peringkat Vinschool, peperiksaan tersebut memenuhi keperluan untuk menilai pelajar dan mempunyai faktor pembezaan. Tahap pengujian pengetahuan dan kemahiran asas adalah tinggi, tetapi tidak terlalu mencabar. Calon hanya memerlukan masa untuk mengulang kaji, berlatih menyelesaikan masalah matematik asas dengan baik, dan menjawab dengan teliti untuk menyelesaikan 75% hingga 80% peperiksaan dengan cepat.

Tambahan pula, beberapa soalan membezakan pelajar tetapi tidak terlalu sukar; pelajar masih boleh berfikir secara kritis untuk mencari penyelesaian.

Cikgu Bao juga memberikan analisis terperinci bagi setiap soalan. Soalan 1, yang merangkumi pengetahuan asas tentang pengiraan nilai dan memudahkan ungkapan dengan hasil yang diketahui, agak mudah, membolehkan pelajar teliti dan mudah mendapat mata.

Pelajar hanya perlu melakukan latihan dengan teliti dan membentangkan semua maklumat yang diperlukan dalam bahagian pertama. Bahagian kedua memerlukan pemudahcaraan ungkapan dengan hasil yang diberikan, jadi tidak mungkin pelajar akan melakukan kesilapan. Bahagian ketiga juga merupakan soalan yang biasa, jadi ramai pelajar mungkin akan mendapat mata maksimum pada bahagian ini. Walau bagaimanapun, pelajar perlu memberi perhatian kepada syarat-syarat untuk mengelakkan kehilangan mata secara tidak adil.

Dalam soalan 2, bahagian 1, yang melibatkan penyelesaian masalah menggunakan persamaan atau sistem persamaan yang berkaitan dengan produktiviti kerja, pelajar boleh menganalisis masalah dengan mudah, menyediakan sistem persamaan atau sistem persamaan, dan menyelesaikannya, sekali gus mencapai mata maksimum untuk soalan ini. Soalan jenis ini sering dimasukkan dalam ujian penilaian kualiti dan peperiksaan olok-olok dari sesetengah sekolah, memberikan pelajar peluang yang baik untuk latihan.

Soalan 2 melibatkan masalah dunia sebenar yang mudah berkaitan dengan sfera. Pelajar hanya perlu mengingati formula untuk mengira isipadu sfera dan menggantikan nombor dengan teliti untuk mendapatkan mata.

Soalan 3 - ini adalah soalan yang agak mudah dan mudah untuk mendapat mata. Dalam bahagian 1, pelajar sering menyelesaikannya menggunakan kaedah penggantian. Pelajar juga perlu memberi perhatian kepada pembentangan, mempertimbangkan keadaan pembolehubah, dan menyimpulkan penyelesaian akhir untuk mendapatkan mata maksimum. Pelajar yang berkebolehan purata hingga melebihi purata boleh berjaya dalam soalan ini.

Bahagian 2 berkaitan dengan pengetahuan biasa tentang persilangan antara parabola dan garis lurus. Pelajar yang mempunyai tahap purata atau melebihi purata boleh mendapat markah yang baik dalam bahagian a soalan ini, manakala pelajar yang melebihi purata boleh mendapat markah yang baik dalam bahagian b. Walau bagaimanapun, untuk mencapai skor maksimum, perhatian harus diberikan kepada pencarian syarat, pembentangan penyelesaian dengan teliti, dan penggunaan penaakulan yang kukuh.

Pelajaran 4 - latihan geometri yang agak bagus, membezakan pelajar dengan berkesan pada bahagian terakhirnya. Masalah geometri tidak bermula dengan bulatan atau separuh bulatan yang biasa diberikan, tetapi sebaliknya memberikan banyak petunjuk untuk membantu menyelesaikan soalan 1 dan 2. Pelajar yang membaca keperluan masalah dengan teliti dan melukis rajah dengan teliti boleh menyelesaikan soalan 1, kerana bahagian ini merupakan pengetahuan asas yang biasa dibincangkan semasa ulangkaji dan kerap muncul dalam peperiksaan olok-olok dan ujian dari pelbagai sekolah.

Bahagian 2 memerlukan pemikiran yang lebih kritis daripada pelajar; ia tidak semudah Bahagian 1. Pelajar mesti menaakul untuk membuktikan bahawa sudut adalah sama berdasarkan hubungan selari dan sisi empat yang terukir.

Perkara 3 dengan jelas mengkategorikan pelajar kepada kumpulan yang agak baik; pelajar yang melebihi purata perlu berfikir agak lama untuk menyelesaikan bahagian ini. Pelajar memerlukan kemahiran yang baik dalam membuktikan kesamaan segi tiga, segi empat tepat yang terukir dan persepsi visual yang baik.

Pelajaran 5 - soalan tentang ekstrema agak bagus tetapi tidak terlalu sukar. Ungkapan tersebut dalam bentuk simetri, jadi mudah untuk mencari kunci kepada masalah tersebut. Pelajar perlu menggunakan transformasi yang sesuai, digabungkan dengan penggunaan ketaksamaan dengan menambah penyebut, untuk menyimpulkan bukti yang diperlukan.

Secara keseluruhan, Encik Bao meramalkan bahawa skor tahun ini mungkin akan mempunyai banyak 7 dan 8, tetapi sedikit 10. Peratusan skor tertinggi adalah dalam julat 6.5 hingga 8.

Ha Cuong

Bermanfaat
Emosi
Kreatif
Unik

Sumber: https://vtc.vn/de-toan-thi-lop-10-ha-noi-quen-thuoc-thieu-dot-pha-it-thi-sinh-dat-diem-9-10-ar798940.html