Merintis AI ke dalam pengajaran di peringkat menengah

(Dan Tri) - Jabatan Pendidikan Am (Kementerian Pendidikan dan Latihan) sedang merintis penerapan AI dalam pengajaran di peringkat pendidikan am sebagai persediaan untuk penempatan di seluruh negara.

Maklumat itu diberikan oleh Prof. Dr. Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan ( Kementerian Pendidikan dan Latihan ) di Bengkel "Membangun kapasiti kecerdasan buatan untuk pelajar", anjuran bersama Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan, Persatuan Sains dan Teknologi Vietnam... pada 28 Oktober, di Hanoi.

Juga menurut Profesor Dr. Le Anh Vinh, unit ini telah membina kurikulum AI dalam pendidikan am , dari mana sekolah boleh membina peraturan untuk menggunakan AI (kecerdasan buatan) di sekolah.

"Seterusnya, kami akan membina rangka kerja kecekapan AI untuk pelajar sekolah menengah dan guru. Rangka kerja kurikulum telah disemak oleh Jabatan Pendidikan Am (Kementerian Pendidikan dan Latihan) dan kami berharap dapat melaksanakannya tidak lama lagi," kata En. Vinh.

Madya Dr. Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan (Foto: Jawatankuasa Penganjur).

87% pelajar sekolah menengah tahu cara menggunakan AI

Pada bengkel itu, Prof. Dr. Le Anh Vinh berkata bahawa menurut tinjauan lebih daripada 11,000 pelajar sekolah menengah pada akhir 2023 - masa sebelum Institut membina rangka kerja kecekapan AI untuk pelajar - kira-kira 87% pelajar tahu cara menggunakan AI. Pelajar menilai AI dalam pendidikan sebagai berkesan, contohnya, menggunakan Chat GPT untuk menjawab soalan yang sukar.

Menurut tinjauan yang dijalankan oleh institut itu dengan hampir 35,000 guru menengah dan sekolah menengah menjelang akhir tahun 2024, 76% guru berkata mereka menggunakan AI dalam pengajaran. Guru sangat menghargai keberkesanan penerapan AI dalam pengajaran.

“Walaupun kita tidak menerapkan AI secara sistematik ke sekolah menengah, ini akan tetap berlaku dengan sangat aktif, tetapi jika kita tidak menyelidik kaedah pendidikan yang sesuai, hasilnya tidak akan seperti yang diharapkan.

Jadi bagaimana kita harus menggunakan teknologi apabila menggunakan teknologi dalam pendidikan?", Profesor Le Anh Vinh bertanya.

Menurut Profesor Madya Dr. Hoang Minh Son, Pengerusi Majlis dan Pengarah Universiti Kebangsaan Hanoi, unit ini menganggap AI dan teknologi digital sebagai tonggak strategik sehingga 2030, dengan wawasan ke 2045.

Encik Hoang Minh Son berkata bahawa AI adalah kemahiran penting, sama seperti bahasa asing pada masa lalu.

Lebih penting lagi, adalah perlu untuk memasukkan inisiatif kepimpinan dan kreatif ke dalam proses pengajaran dan pembelajaran, supaya pelajar boleh menggunakan AI betul-betul dalam pengajian mereka, bukan hanya menunggu sehingga tamat pengajian untuk mengaksesnya.

Profesor Madya, Dr. Hoang Minh Son, Pengerusi Majlis, Pengarah Universiti Kebangsaan Hanoi (Foto: M. Ha).

Berjuang untuk membawa AI ke dalam pendidikan umum

Menurut Encik Le Anh Vinh, membawa AI ke dalam pendidikan umum perlu berdasarkan tiga tonggak utama.

Yang pertama ialah rangka kerja dasar yang konsisten untuk membawa AI ke sekolah. Yang kedua ialah kurikulum dan bahan yang komprehensif dan fleksibel. Ketiga ialah sumber manusia dan kewangan.

Untuk melaksanakannya ke dalam kurikulum sekolah menengah, pada masa ini terdapat tiga hala tuju. Pertama, integrasikan AI sepenuhnya ke dalam subjek. Kedua, pertimbangkan AI sebagai sebahagian daripada subjek sains komputer. Ketiga, pastikan AI sebagai subjek bebas.

"Pandangan kami ialah AI harus disepadukan ke dalam mata pelajaran umum untuk mengelakkan pertindihan. Pendekatannya mestilah langkah demi langkah, jelas, dan mempunyai penilaian penyelidikan untuk pelaksanaan tepat pada masanya," tambah Encik Le Anh Vinh.

Menurut pakar ini, program AI sedang dipandu oleh Institut dari gred 1 hingga 12 di sekolah eksperimen, dengan 16 tempoh pengajaran setiap tahun sekolah.

Sehubungan itu, di peringkat rendah, tumpuan diberikan kepada pendidikan etika dan kesedaran AI; pada peringkat yang lebih tinggi, kandungan pengetahuan dan kemahiran teknikal akan meningkat secara beransur-ansur.

Keputusan awal menunjukkan bahawa guru benar-benar boleh mengajar kandungan tentang etika dan penggunaan AI yang selamat, jika mereka mempunyai bahan bimbingan yang sesuai.

Sebaliknya, pengetahuan asas dan teknik AI adalah satu cabaran besar, kerana kebanyakan guru tidak mempunyai kepakaran teknologi. Oleh itu, Institut bercadang untuk menyeragamkan dan mendigitalkan bahan pembelajaran, supaya guru memainkan peranan sokongan dan bukannya pengajaran langsung.

Orientasi pendidikan AI dalam program pendidikan umum Institut Sains Pendidikan (Foto: My Ha).

Pada bengkel itu, Cik Nguyen Thi Nhiep, Pengetua Chu Van An High School for the Gifted, Hanoi, berkata bahawa dia sangat prihatin dan bergelut untuk menganjurkan pengajaran AI di sekolah.

“Memerhatikan Hanoi dan beberapa wilayah, kita dapat melihat perbezaan yang jelas, beberapa sekolah tidak peduli, beberapa sekolah melabur banyak.

Khususnya, pembezaan ini jelas ditunjukkan antara sekolah bandar dan luar bandar, antara sekolah awam dan swasta, di mana banyak sekolah swasta mempunyai kaedah organisasi latihan yang sangat baik," kata Cik Nhiep.

"Kami benar-benar mahu memasukkan AI ke dalam latihan, malah boleh memperuntukkan bajet untuk menganjurkannya, tetapi ia terperangkap dengan peraturan mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan. Jadi apakah asas untuk sekolah itu mengajar? Mengapa dibenarkan mengumpul wang? Itu masalah yang sukar," pengetua wanita itu tertanya-tanya.

Daripada kesukaran di atas, Cik Nhiep mencadangkan agar terdapat koridor undang-undang, matlamat, dan pelan hala tuju untuk pelajar, guru, dan sekolah menggunakan dan membangunkan AI dalam pengajaran dan pembelajaran. Latihan dan prasarana guru juga merupakan faktor penentu kepada sekolah apabila melaksanakannya.

Dalam pembentangannya, Dr. To Hong Nam, Timbalan Pengarah Jabatan Sains, Teknologi dan Maklumat, Kementerian Pendidikan dan Latihan menyatakan banyak cabaran. Pada masa ini, pelajar terutamanya belajar sendiri AI melalui rakan, rangkaian sosial atau kursus dalam talian tetapi tidak mempunyai mekanisme pengesahan yang berkualiti.

Ramai orang "mendakwa sebagai guru AI" tetapi tidak mempunyai kepakaran, menjadikan pelajar tidak tahu tahap mereka dan apa yang cukup untuk dipelajari. Oleh itu, menurut Dr. To Hong Nam, perlu ada sistem penilaian, pengiktirafan dan penyeragaman yang bersatu untuk memastikan kualiti latihan AI.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/thi-diem-dua-ai-vao-giang-day-o-bac-pho-thong-20251028195920804.htm