Kekurangan lebih 113,000 guru Bahasa Inggeris dan IT... kerana gaji rendah?

Pada persidangan untuk meringkaskan tahun persekolahan 2023-2024 dan melaksanakan tugas untuk tahun persekolahan 2024-2025, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong membangkitkan isu kekurangan guru tempatan di kebanyakan kawasan.

Keadaan ini telah berlaku sejak program pendidikan am yang baru dilaksanakan tetapi lambat untuk diperbaiki.

Antaranya, kekurangan yang paling serius adalah dalam mata pelajaran seperti Bahasa Inggeris, sains komputer, muzik dan seni halus.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong pada persidangan ringkasan tahun persekolahan 2023-2024 (Foto: MOET).

Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah Dien Bien Vu A Bang mengulas bahawa ini adalah masalah biasa wilayah pergunungan dengan keadaan sosio-ekonomi yang sukar seperti Dien Bien.

Encik Bang berkata, lokaliti telah berusaha melaksanakan banyak penyelesaian dalam konteks kekurangan sumber pengambilan seperti menghantar anak tempatan belajar dalam program latihan perguruan. Walau bagaimanapun, bilangan pengambilan adalah agak terhad.

Pada masa ini, wilayah itu hanya mempunyai kira-kira 45 pelajar yang mendaftar dalam pendidikan bahasa asing.

Sebahagiannya kerana dasar pengambilan tidak menarik, tiada mekanisme khusus untuk merekrut guru untuk bekerja di institusi pendidikan.

Di Bandaraya Ho Chi Minh, di sebalik perkembangan keadaan sosio-ekonomi dan ketersediaan sumber pengambilan, masih terdapat kekurangan guru.

Cik Tran Thi Dieu Thuy - Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Bandar Ho Chi Minh - berkata bahawa masalahnya terletak pada gaji.

Cik Thuy mengesyorkan Kementerian Pendidikan dan Latihan menghapuskan kesukaran dalam mekanisme kewangan supaya kawasan boleh merekrut guru Bahasa Inggeris, IT dan muzik.

“Dengan tahap gaji sekarang, adalah mustahil untuk mengambil guru untuk mata pelajaran ini,” tegas Cikgu Thuy.

Menurut laporan Kementerian Pendidikan dan Latihan, sehingga April 2024, negara masih kekurangan 113,491 guru di semua peringkat prasekolah dan pendidikan am.

Struktur tenaga pengajar masih tidak seimbang antara mata pelajaran pada tahap yang sama dan antara wilayah yang berbeza keadaan sosioekonomi.

Kuota untuk memperuntukkan guru ke lokaliti kebanyakannya lebih rendah daripada permintaan sebenar. Pada masa yang sama, nisbah guru/kelas di semua peringkat adalah lebih rendah daripada norma yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Kementerian menjelaskan lima sebab utama: tarikan terhadap industri masih terhad, bilangan guru yang berhenti kerja masih tinggi, sumber pengambilan untuk mata pelajaran tertentu masih kurang, pengambilan di lokaliti masih perlahan, dan bilangan pelajar semakin meningkat manakala kerja-kerja perancangan dan ramalan masih belum sesuai dengan realiti.

Kementerian berkata pada masa ini terdapat kira-kira 72,000 jawatan perguruan yang ditugaskan yang belum diambil.

Guru yang bertugas sebagai pengawas peperiksaan pada peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2024 (Foto: Hoang Hong).

Pada tahun persekolahan 2023-2024, lokaliti akan mengambil 19,474 guru baharu daripada sejumlah 27,826 jawatan tambahan.

Daripada jumlah itu, peringkat prasekolah mengambil 5,592 guru, peringkat rendah mengambil 7,737 guru, peringkat menengah mengambil 4,609 guru, peringkat sekolah menengah mengambil 1,536 guru.

Sebelum ini, bagi menghapuskan secara beransur-ansur kesukaran dan kekurangan dalam pengambilan guru untuk mengajar mata pelajaran baharu mengikut Program Pendidikan Am 2018, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah membangunkan dan Kerajaan telah mencadangkan untuk membangunkan Resolusi Dewan Negara bagi membenarkan pengambilan orang yang mempunyai ijazah kolej untuk mengajar beberapa mata pelajaran baharu.

Mengenai rejim gaji guru, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri untuk membangunkan peraturan mengenai tangga gaji mengikut jawatan kerja, gelaran dan jawatan kepimpinan, serta elaun keutamaan mengikut profesion, termasuk untuk guru rendah dan prasekolah.

Selain itu, Kementerian juga sedang melaksanakan penyelidikan mengenai elaun keutamaan penjawat awam dalam sektor pendidikan, mengkaji dan mencadangkan dasar rejim gaji bagi penjawat awam sekolah berasrama etnik, sekolah separa berasrama dan sekolah yang mempunyai pelajar separa berasrama di kawasan pergunungan dan kawasan yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang sukar terutamanya.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/thieu-hon-113000-giao-vien-tieng-anh-tin-hoc-vi-luong-thap-20240819114332995.htm