Melaksanakan pembaharuan kurikulum pendidikan umum secara terselaras.

Menggalakkan inisiatif dan kreativiti.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan , Program Pendidikan Umum 2018 (program baharu) menghadapi pelbagai cabaran ketika ia mula dilaksanakan, tetapi ia telah diselaraskan secara beransur-ansur. Kandungan dan kaedah pengajaran telah memupuk inisiatif dan kreativiti guru dan pelajar, secara asasnya beralih daripada pengajaran penyampaian pengetahuan kepada pengajaran yang membangunkan kualiti dan kecekapan pelajar. Sepanjang proses pengajaran, guru, pelajar dan sekolah telah secara aktif dan proaktif melaksanakan banyak penyelesaian inovatif untuk memenuhi keperluan program.

Sekolah Rendah Berasrama Etnik Muong Long 1 di Daerah Ky Son, Wilayah Nghe An, walaupun terletak di kawasan yang kurang bernasib baik, telah berusaha untuk menyesuaikan diri dengan baik dan memenuhi keperluan kurikulum baharu. Cikgu Nguyen Thi Van berkongsi bahawa sejak melaksanakan kurikulum baharu secara berperingkat dari darjah 1 hingga sekarang, para pelajar telah menjadi lebih yakin dan tegas. Walaupun pelajar etnik minoriti pada amnya pemalu, mereka kini berani untuk menyuarakan pendapat mereka dan secara proaktif melaksanakan tugas pembelajaran mereka. Encik Trinh Hoang Tuan, Pengetua Sekolah Rendah Berasrama Etnik Muong Long 1, menyatakan bahawa selepas empat tahun melaksanakan kurikulum baharu untuk pelajar dari darjah 1 hingga 4, kualiti pendidikan telah bertambah baik. Walaupun 100% pelajar adalah H'Mong, peratusan pelajar yang mempunyai kemahiran membaca dan menulis yang lemah telah menurun dengan ketara; mereka lebih mahir dalam pengiraan, lebih yakin, dan lebih tekun dalam menyertai perbincangan kelas dan berkomunikasi dengan guru dan rakan sekelas…

Sementara itu, di Sekolah Menengah Lac Thuy C di Daerah Lac Thuy, Wilayah Hoa Binh , Cik Bui Thi Hanh, seorang guru geografi, berkongsi bahawa kepuasan terbesarnya dalam pengajaran adalah kurikulum baharu ini tidak terhad, membolehkan guru menjadi kreatif dalam pengajaran mereka dan secara fleksibel menggunakan pelbagai kaedah seperti pembelajaran berasaskan projek, main peranan atau perbincangan berkumpulan. Oleh itu, selepas kelas, pelajar bukan sahaja memperoleh pengetahuan subjek tetapi juga mengamalkan dan mengaplikasikan pengetahuan tersebut untuk menyelesaikan masalah dunia sebenar.

Menurut Hoang Ngoc Anh, Ketua Jabatan Pendidikan Menengah, Jabatan Pendidikan dan Latihan Wilayah Hoa Binh, pelaksanaan kurikulum baharu telah membawa kepada banyak perubahan positif dalam kualiti pendidikan umum di wilayah tersebut. Model pendidikan inovatif telah dilaksanakan dengan berkesan di kebanyakan sekolah; menghubungkan aktiviti pengalaman kreatif dengan pengeluaran praktikal, pertanian, pelancongan dan budaya tempatan telah menyumbang kepada peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Terutamanya, meskipun terdapat kesukaran, 100% pelajar di wilayah tersebut mempelajari mata pelajaran wajib Bahasa Inggeris dan Informatik seperti yang dikehendaki oleh kurikulum baharu, mewujudkan perubahan ketara dalam meningkatkan kualiti pendidikan dan memenuhi keperluan pembaharuan asas dan komprehensif.

Menilai pelaksanaan kurikulum baharu, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Thua Thien Hue, Nguyen Tan, menyatakan bahawa Kementerian Pendidikan dan Latihan telah terlibat rapat dengan sekolah dan kawasan dalam proses pelaksanaan; segera membuat pelarasan semasa pelaksanaan dan menyelesaikan kesukaran dalam melaksanakan pengajaran bersepadu dan kekurangan guru dalam mata pelajaran baharu. Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong menyatakan bahawa Program Pendidikan Umum 2018, dengan banyak ciri baharu, telah dilaksanakan secara serentak merentasi semua mata pelajaran dan aktiviti pendidikan dalam gred 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, dan 11 di seluruh negara, menonjolkan kelebihannya yang luar biasa dalam mengubah kaedah pengajaran secara asas daripada penyampaian pengetahuan kepada pengajaran yang membangunkan kualiti dan kecekapan pelajar. Inovasi dalam kaedah pendidikan telah dilaksanakan di semua institusi pendidikan, semakin menggalakkan proaktif dan fleksibiliti dalam pelaksanaan program.

Inovasi secara mendalam

Walaupun mencapai beberapa keputusan, pelaksanaan program baharu ini juga menunjukkan kualiti yang tidak sekata dalam kalangan guru dan pentadbir dalam melaksanakan tugas inovasi, terutamanya di kawasan yang mempunyai keadaan sosioekonomi yang sangat sukar. Kekurangan guru tempatan masih berterusan di kebanyakan kawasan, terutamanya untuk Bahasa Inggeris, Teknologi Maklumat, Muzik dan Seni Halus. Sesetengah guru mempunyai kelayakan profesional dan kemahiran pedagogi yang terhad, kurang kepekaan terhadap kaedah pengajaran yang inovatif dan mempunyai keupayaan aplikasi teknologi yang rendah, sekali gus gagal memenuhi tuntutan inovasi. Sementara itu, infrastruktur fizikal dan peralatan pengajaran tidak memenuhi piawaian yang ditetapkan.

Oleh itu, dalam tahun persekolahan 2024-2025, apabila melaksanakan kurikulum baharu dari darjah 1 hingga 12, sektor pendidikan akan memperkukuh inovasi kaedah pengajaran dan penilaian selaras dengan perkembangan kualiti dan kecekapan pelajar. Seluruh sektor akan menyemak dan membangunkan kurikulum baharu secara proaktif bagi memastikan ia memenuhi keperluan inovasi dan sesuai untuk dilaksanakan di institusi pendidikan. Kementerian Pendidikan dan Latihan menyatakan bahawa ia akan mengarahkan sekolah untuk memperkukuh penyelarasan dengan ibu bapa, agensi berkaitan dan organisasi di kawasan tersebut semasa pelaksanaan pelan pendidikan. Guru akan memilih kaedah pengajaran yang sesuai dengan kandungan pelajaran untuk menganjurkan aktiviti pembelajaran pelajar bagi memastikan kualiti; khususnya, memperuntukkan lebih banyak masa untuk pelajar menggunakan buku teks, berlatih dan menjalankan eksperimen bagi memperoleh dan mengaplikasikan pengetahuan melalui tugasan yang diberikan dan melengkapkan produk pembelajaran tertentu seperti yang dikehendaki oleh guru. Bagi sekolah, pelbagaikan kaedah pengajaran dan pembelajaran (di dalam dan di luar bilik darjah, di dalam dan di luar kawasan sekolah), galakkan kaedah pengajaran yang merangsang minat pelajar dalam pembelajaran; perkukuh aktiviti pembangunan profesional berdasarkan pembelajaran pengajaran, menganjurkan bengkel dan seminar untuk bertukar idea tentang kaedah pengajaran dan penilaian…

Dari perspektif pelaksanaan praktikal di peringkat tempatan, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Bac Ninh, Nguyen The Son, menyatakan bahawa pihak tempatan akan memberi tumpuan kepada peningkatan piawaian latihan untuk kakitangan pengajar; menekankan pelaksanaan latihan tetap dan pembinaan kapasiti dalam pengurusan dan pengajaran untuk guru di semua peringkat. Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Hoa Binh, Dinh Thi Huong, berkata bahawa sektor pendidikan wilayah sedang mengkaji semula dan merancang secara rasional rangkaian sekolah untuk memastikan syarat-syarat pelaksanaan tugas-tugas tahun persekolahan dan memenuhi keperluan praktikal. Khususnya, wilayah ini memberi tumpuan kepada pengukuhan bangunan sekolah, menghapuskan bilik darjah sementara, dan memastikan kemudahan minimum dan peralatan pengajaran yang mencukupi untuk memenuhi pelaksanaan kurikulum baharu…

Menurut Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son, Program Pendidikan Umum 2018 menghadapi banyak kesukaran dan cabaran sejak empat tahun lalu, tetapi sektor pendidikan telah mengatasinya dan mencapai banyak hasil positif. Proses pengajaran dan pembelajaran di bawah program baharu ini telah memupuk pendekatan proaktif dan fleksibel sekolah serta autonomi dan kreativiti jabatan dan guru mata pelajaran. Walau bagaimanapun, selain memberikan lebih banyak autonomi kepada pemimpin sekolah dan guru, sokongan dan penyeliaan perlu diperkukuhkan oleh pihak pengurusan di semua peringkat untuk meningkatkan kualiti dan memenuhi keperluan pembaharuan program. Wilayah yang menghadapi kesukaran perlu mengaplikasikan program baharu ini secara lebih proaktif dan positif, dan membangunkan rancangan untuk menangani kekurangan guru secara mampan, terutamanya untuk guru Bahasa Inggeris, Muzik dan Seni Halus. Menurut Menteri Nguyen Kim Son, tahun persekolahan 2024-2025 akan merangkumi banyak aktiviti bersifat penutup untuk semua peringkat pendidikan, oleh itu, adalah perlu untuk menilai semula pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018, daripada sistem buku teks kepada kaedah pengajaran, penilaian, dan sebagainya, untuk beralih ke fasa pembaharuan yang lebih mendalam.

Komen (0)