Dari surat kepada keinginan untuk pengetahuan digital

Sejak awal penubuhan negara, kerajaan muda menghadapi pelbagai cabaran: musuh dalaman dan luaran, kebuluran yang berleluasa, dan kewangan yang letih. Dalam situasi itu, sebagai tambahan kepada tugas melindungi kemerdekaan, Presiden Ho Chi Minh dan kerajaan sementara memberi perhatian khusus kepada pendidikan , meletakkannya sebagai dasar negara teratas. Beliau menegaskan: "Bangsa yang jahil adalah bangsa yang lemah."

Malah, lebih daripada 90% penduduk pada masa itu adalah buta huruf, sekolah kekurangan, dan tenaga pengajar sangat kecil. Ajaran Uncle Ho adalah amaran dan garis panduan untuk strategi pembangunan jangka panjang: meningkatkan pengetahuan rakyat untuk membina asas kemerdekaan yang kukuh.

Membasmi "kejahilan" telah menjadi tugas yang mendesak, diletakkan setanding dengan memerangi kebuluran dan penceroboh asing. Kerana hanya dengan pengetahuan orang akan mempunyai keupayaan untuk mengawal nasib mereka, melindungi pencapaian revolusi dan bersama-sama membina masa depan negara.

- Ảnh 1. — 80 tahun yang lalu, rakyat kita "membasmi kejahilan" untuk mengawal nasib kita. Hari ini, kita telah menguasai teknologi digital untuk berganding bahu dengan kuasa dunia.

REFORMASI PENDIDIKAN PADA TAHUN 1945 MENUBUHKAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Dalam beberapa minggu selepas kemerdekaan, Kementerian Pendidikan Negara merangka projek reformasi pendidikan yang komprehensif. Ini adalah langkah berani, menunjukkan visi strategik kerajaan revolusioner muda dalam mewujudkan sistem pendidikan baharu, bebas daripada orbit penjajah dan dikaitkan dengan aspirasi kemerdekaan negara.

Kemuncak projek itu ialah mewujudkan sistem pendidikan kebangsaan - pendidikan untuk semua rakyat, berkhidmat untuk kepentingan negara, menggantikan sistem lama yang hanya melatih penjawat awam untuk berkhidmat kepada aparat pemerintah. Dari sinilah pendidikan menjadi hak dan kewajipan setiap warganegara.

80 tahun yang lalu, pada hari-hari awal kemerdekaan Vietnam, di tengah-tengah banyak kesukaran, Presiden Ho Chi Minh dan Kerajaan melihat bahawa apa yang perlu dilakukan oleh negara dengan segera adalah untuk membasmi buta huruf.

FOTO: TUAN MINH

Projek itu mengenal pasti empat matlamat asas: mempopularkan bahasa kebangsaan untuk menjadikan skrip kebangsaan sebagai alat pengetahuan yang popular; membina sistem pendidikan yang dikaitkan dengan kehidupan sosial, melatih generasi muda yang berpengetahuan dan berkeinginan untuk membina negara; menggabungkan pengajian dengan buruh produktif, mengatasi cara belajar hanya untuk peperiksaan dan ijazah; dan memberi tumpuan kepada pendidikan moral, semangat sivik, patriotisme, bertujuan untuk pembangunan sahsiah yang menyeluruh.

Pada tahun 1946, Kerajaan mengeluarkan dua Dekri 146-SL dan 147-SL, mengesahkan moto pendidikan baru untuk berkhidmat kepada cita-cita kebangsaan dan demokrasi, berdasarkan tiga prinsip: negara, sains, dan massa. Ini dianggap sebagai asas ideologi untuk pendidikan Vietnam selepas kemerdekaan.

Satu langkah besar ke hadapan ialah pendidikan rendah dijadikan percuma dan akhirnya diwajibkan, mengesahkan hak pendidikan untuk semua kanak-kanak. Khususnya, sejak 1950, universiti telah mula mengajar dalam bahasa Vietnam - satu peristiwa penting yang menunjukkan identiti nasional dan kemerdekaan dalam pendidikan.

B PENDIDIKAN POPULAR: MENYEBURKAN BENIH BELAJAR KENDIRI DAN PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT

Jika Projek Pembaharuan Pendidikan 1945 adalah visi strategik, Pergerakan Pendidikan Popular adalah realiti yang jelas, menunjukkan keazaman untuk "menentang" pendidikan.

Pada 8 September 1945, Presiden Ho Chi Minh menandatangani Dekri 17-SL untuk menubuhkan Jabatan Pendidikan Popular dan Dekri 19-SL untuk membuka kelas malam untuk petani dan pekerja. Ini adalah keputusan bersejarah, membuka kempen di seluruh negara untuk menghapuskan buta huruf.

Pergerakan itu cepat merebak, menjadi kempen di seluruh negara. Slogan "Yang tahu membaca dan menulis mengajar yang tidak tahu, yang tidak tahu membaca dan menulis mesti pergi ke sekolah" bergema di mana-mana. Kelas telah ditubuhkan di rumah komunal, jelapang dan tanah kosong; orang belajar pada waktu malam, dengan hanya lampu minyak sebagai cahaya, tetapi kehendak mereka terang.

Hanya setahun kemudian, lebih daripada 2.5 juta orang celik huruf. Pendidikan sejagat adalah gerakan sosial yang luas, bukan sekadar aktiviti pendidikan. Ia secara asasnya mengubah wajah budaya negara.

Dari segi kemanusiaan, gerakan itu memberi peluang kepada berjuta-juta orang miskin untuk mengakses ilmu dan melarikan diri dari kegelapan kejahilan. Dari segi demokrasi, buat pertama kalinya dalam sejarah, pendidikan menjadi hak dan kewajipan semua orang, tidak kira kelas, jantina, atau umur. Dari segi nilai jangka panjang, gerakan itu menyemai benih pembelajaran kendiri dan pembelajaran sepanjang hayat. Ramai orang, selepas belajar membaca dan menulis, terus belajar, menjadi kader, guru, dan penyelidik. Imej guru dan pelajar berkumpul di bawah bumbung jerami, dengan lampu minyak, mempelajari setiap huruf, menjadi simbol abadi ketika seluruh negara "dahagakan surat" seperti dahagakan nasi dan air.

Từ con chữ đến khát vọng tri thức số - Ảnh 1. — Jika Pendidikan Universal sebelum ini memberikan hak untuk membaca dan menulis, hari ini, "Pendidikan Universal Digital" mesti menyediakan akses kepada teknologi dan pengetahuan digital.

" LITERASI DIGITAL": AKSES KEPADA TEKNOLOGI DAN PENGETAHUAN DIGITAL

Pembaharuan pendidikan 1945 dan Pergerakan Pendidikan Popular merupakan peristiwa penting dalam sejarah negara. Dari negara yang mempunyai lebih daripada 90% penduduk buta huruf, dalam beberapa tahun sahaja, berjuta-juta orang menerima cahaya ilmu. Kerajaan muda, di tengah-tengah pelbagai kesukaran, masih menyala dan melaksanakan revolusi pendidikan berskala besar.

Ketika Vietnam memasuki era kebangkitan, yang juga merupakan tempoh integrasi antarabangsa, Revolusi Perindustrian 4.0, kecerdasan negara menjadi sumber yang paling penting. Kisah 1945 mengingatkan kita bahawa pendidikan sentiasa menjadi kunci kepada masa depan. Jika ketika itu, bangsa kita "membasmi kejahilan" untuk mengawal nasib kita, maka hari ini, kita mesti "membasmi musuh ilmu yang mundur", melaksanakan "Pendidikan Digital untuk Rakyat" untuk berganding bahu dengan kuasa dunia.

Ini ditunjukkan dengan kukuh dalam Resolusi No. 57-NQ/TW Politburo mengenai kejayaan dalam sains, pembangunan teknologi, inovasi dan transformasi digital negara.

Jika Skim Pendidikan Sejagat sebelum ini memberikan hak untuk membaca dan menulis, hari ini, "Skim Pendidikan Sejagat Digital" mesti memberikan akses kepada teknologi dan pengetahuan digital, daripada telefon pintar untuk transaksi perbankan, kepada aplikasi digital untuk belajar, bekerja, memulakan perniagaan dan berkhidmat untuk kehidupan.

Bagi memastikan tiada siapa yang ketinggalan dalam era digital, penyelesaian perlu disegerakkan: infrastruktur digital yang meluas, penyejagatan kemahiran digital, penggemblengan seluruh masyarakat untuk mencipta bahan pembelajaran percuma dan platform digital, terutamanya mengutamakan kumpulan yang kurang bernasib baik dalam latihan dan peralatan sokongan. Hanya dengan itu transformasi digital dan "pendidikan digital popular" akan benar-benar menjadi asas kepada masyarakat yang adil, moden dan mampan.

Dan untuk merealisasikan aspirasi ini, Biro Polit baru-baru ini mengeluarkan Resolusi No. 71, yang menetapkan matlamat bahawa menjelang 2045, ulang tahun ke-100 Hari Kebangsaan Vietnam, negara kita akan mempunyai sistem pendidikan kebangsaan yang moden, saksama dan berkualiti tinggi, berada di kedudukan antara 20 negara teratas di dunia. Semua orang berpeluang untuk belajar sepanjang hayat, meningkatkan kelayakan, kemahiran dan mengembangkan potensi peribadi mereka sepenuhnya. Sumber manusia berkualiti tinggi, bakat saintifik dan teknologi menjadi penggerak dan kelebihan daya saing teras negara, menyumbang kepada menjadikan Vietnam sebuah negara maju dan berpendapatan tinggi. Berusaha untuk sekurang-kurangnya 5 institusi pengajian tinggi untuk menjadi antara 100 universiti terbaik di dunia dalam beberapa bidang mengikut kedudukan antarabangsa yang berprestij.

Pengajaran tentang semangat pendidikan kemanusiaan

Lapan puluh tahun telah berlalu, tetapi pelajaran dari tahun 1945 tetap relevan.

Berkenaan wawasan: Walaupun ketika negara menghadapi banyak kesukaran, pemimpin Parti dan Negara tetap meletakkan pendidikan sebagai dasar negara, menganggapnya kunci kepada masa depan. Hari ini, reformasi pendidikan memerlukan visi strategik jangka panjang.

Pengajaran semangat rakyat: Tanpa kerjasama semua golongan, gerakan pendidikan sejagat tidak akan berjaya. Pada masa ini, pendidikan juga memerlukan kerjasama Negara, keluarga, masyarakat dan terutamanya perniagaan.

Pengajaran tentang kemanusiaan: Pendidikan untuk manusia, untuk manusia, tidak meninggalkan sesiapa pun. Inilah semangat pendidikan kemanusiaan dan pembelajaran sepanjang hayat yang disasarkan oleh dunia moden.

Sumber: https://thanhnien.vn/tu-con-chu-den-khat-vong-tri-thuc-so-185250829235016393.htm