Mengaplikasikan sains dan teknologi untuk menggalakkan inovasi pendidikan.

Sektor pendidikan di Dak Lak secara beransur-ansur dan kuat menyebarkan aplikasi sains dan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran, justeru menyumbang kepada promosi inovasi pendidikan, membangunkan kebolehan pelajar, menghubungkan teori dengan amalan, dan mewujudkan asas untuk gerakan penyelidikan saintifik dan teknologi di sekolah.

Menegaskan pendiriannya

Lima daripada enam projek dari wilayah Dak Lak telah memenangi anugerah di Pertandingan Penyelidikan Sains dan Teknologi Kebangsaan untuk tahun akademik 2025-2026, yang dianjurkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan .

Di Pertandingan Penyelidikan Sains dan Teknologi Kebangsaan untuk tahun akademik 2025-2026, yang dianjurkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, sektor Pendidikan wilayah Dak Lak terus mencipta nama dengan 5 daripada 6 projek memenangi anugerah (1 hadiah kedua, 1 hadiah ketiga, dan 3 hadiah keempat), daripada sejumlah 242 projek dari 34 wilayah dan bandar. Keputusan ini jelas menunjukkan kematangan pelajar Dak Lak dalam pemikiran penyelidikan dan keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan kepada amalan.

Projek "Techno TraffiX - Mengaplikasikan kecerdasan buatan untuk menyelaras sistem pengangkutan hijau yang pintar, selamat dan lestari" oleh dua orang pelajar, Nguyen Khai Huyen (darjah 11) dan Phan Bao Luan (darjah 12), dari Sekolah Menengah Le Hong Phong (komune Tay Hoa), telah dianugerahkan Hadiah Keempat.

Phan Bao Luan menyatakan bahawa kesesakan lalu lintas merupakan masalah yang ketara di Vietnam, oleh itu pasukannya memutuskan untuk menggunakan model untuk menanganinya. Projek Techno TraffiX bertujuan untuk mewujudkan sistem pengangkutan pintar yang menyumbang kepada pengurangan kesesakan, peningkatan keselamatan dan menggalakkan pembangunan mampan. Penyelesaian pasukan ini memberi tumpuan kepada penggunaan kecerdasan buatan yang digabungkan dengan sistem terbenam untuk mengumpul, menganalisis data dan menyelaras lalu lintas dalam masa nyata. Berdasarkan ini, sistem ini boleh menyediakan penyelesaian pengurusan lalu lintas yang sesuai untuk situasi tertentu, mengoptimumkan aliran kenderaan dan meminimumkan konflik lalu lintas.

Dalam bidang Sains Bahan, projek "Reka bentuk dan fabrikasi bahan kulit bio-tiruan berasaskan hemiselulosa dan nanogentian selulosa daripada kulit durian" oleh dua orang pelajar, Nguyen Xuan Thai, darjah 10, dan Nguyen Dinh Bao Tran, darjah 11, dari Sekolah Rendah, Menengah dan Menengah Hoang Viet (wad Tan An), telah memenangi tempat kedua dengan cemerlang.

Projek "Reka bentuk dan fabrikasi bahan kulit bio-tiruan berasaskan Hemiselulosa dan Nanogentian Selulosa daripada kulit durian" oleh dua pelajar dari Sekolah Rendah, Menengah dan Menengah Hoang Viet (wad Tan An) telah memenangi tempat kedua di Pertandingan Penyelidikan Sains dan Teknologi Kebangsaan untuk tahun persekolahan 2025-2026.

Nguyen Dinh Bao Tran berkata bahawa kawasan tersebut mempunyai pengeluaran durian yang besar, mengakibatkan sejumlah besar sisa pertanian daripada kulit durian. Berdasarkan realiti ini, kumpulan Tran telah mengkaji cara menggunakan sumber ini untuk mengekstrak hemiselulosa dan nanofiber selulosa (komponen yang berasal dari tumbuhan) daripada kulit durian, sekali gus menghasilkan bahan kulit tiruan berasaskan bio. Proses penyelidikan melibatkan banyak peringkat, daripada pemprosesan bahan mentah dan penulenan nanofiber hinggalah menguji pembentukan filem bahan tersebut. Produk ini bukan sahaja mesra alam tetapi juga membuka hala tuju baharu dalam penghasilan biobahan, yang berpotensi menggantikan beberapa bahan kulit tiruan tradisional.

"Selepas pelbagai eksperimen yang tidak menghasilkan keputusan yang diingini, kami bekerjasama untuk mengenal pasti kesilapan dan mengulangi proses tersebut berkali-kali. Di samping itu, sokongan guru pembimbing kami telah membantu kumpulan mencari penyelesaian," kongsi Tran.

Encik Tran Duc Huyen, Pengetua Sekolah Rendah, Menengah dan Menengah Hoang Viet, percaya bahawa nilai aktiviti penyelidikan saintifik dan teknikal bukan sahaja terletak pada anugerah tetapi, yang lebih penting, dalam proses pertumbuhan pelajar.

Menurut Encik Huyen, topik-topik tersebut dicadangkan oleh pelajar sendiri, berkaitan dengan situasi kehidupan sebenar, dan disokong oleh pihak sekolah dan guru. Melalui ini, pelajar mengembangkan banyak kemahiran penting seperti kerja berpasukan, pemikiran bebas, dan keupayaan untuk meneroka dan menyelidik.

"Sekolah ini menyasarkan pendidikan holistik, bukan sekadar pembelajaran untuk peperiksaan, tetapi pembelajaran untuk membangunkan diri dan menyesuaikan diri dengan realiti," tegas Encik Huyen.

Menilai keputusan keseluruhan, Cik Vo Thi Minh Duyen, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Dak Lak, berkata bahawa pencapaian tersebut merupakan bukti hala tuju pembaharuan pendidikan, beralih daripada pengajaran berdasarkan penyampaian pengetahuan kepada membangunkan kecekapan pelajar, menggalakkan pemikiran kreatif dan kebolehan menyelesaikan masalah.

Menggalakkan aplikasi sains dan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran.

Mengiringi dan bertukar idea dengan pelajar mengenai projek penyelidikan sains dan teknologi mereka.

Sejak kebelakangan ini, aplikasi sains dan teknologi dalam pengajaran semakin banyak dilaksanakan oleh sektor Pendidikan di wilayah Dak Lak.

Cik Vo Thi Minh Duyen menyatakan: Dari awal tahun persekolahan 2025-2026, Jabatan telah mengarahkan institusi pendidikan untuk mempromosikan pendidikan STEM/STEAM (pendekatan bersepadu yang menggabungkan Sains, Teknologi, Kejuruteraan, Matematik dan Seni), mengekalkan gerakan penyelidikan saintifik dalam kalangan pelajar dan menganjurkan aktiviti pengalaman kreatif. Melalui ini, pelajar bukan sahaja memperoleh pengetahuan tetapi juga mengembangkan kemahiran praktikal, pemikiran logik dan keupayaan untuk mengaplikasikannya dalam situasi dunia sebenar. Projek yang memenangi anugerah di pertandingan kebangsaan menjadi sumber inspirasi, menyumbang kepada penyebaran gerakan penyelidikan saintifik di sekolah. Seiring dengan ini, kakitangan pengajar juga secara beransur-ansur meningkatkan kapasiti mereka untuk membimbing dan mengakses kaedah penyelidikan moden, menyumbang kepada peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran.

Walau bagaimanapun, menurut Cik Duyen, proses pelaksanaan masih menghadapi beberapa kesukaran. Tekanan peperiksaan menyebabkan sesetengah ibu bapa mengutamakan subjek akademik berbanding mendedikasikan masa untuk penyelidikan saintifik dan teknikal. Di samping itu, sesetengah sekolah di kawasan terpencil kekurangan kemudahan dan peralatan pengajaran (makmal, komputer, bahan penyelidikan, dll.); dan terdapat kekurangan guru untuk mengajar subjek bersepadu…

Sains dan teknologi secara beransur-ansur menjadi bahagian penting dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran di Dak Lak.

Dalam tempoh akan datang, Jabatan Pendidikan Dak Lak akan menasihati Jawatankuasa Rakyat Wilayah untuk membangunkan projek pendidikan STEM jangka panjang di seluruh wilayah. Ini akan menjadi asas bagi Jabatan untuk terus melabur dalam kemudahan, makmal dan berhubung dengan universiti dan perniagaan bagi melaksanakan penyelidikan saintifik dan teknikal dengan lebih lanjut di sekolah menengah di seluruh wilayah, Cik Duyen memaklumkan.

Tambahan pula, Jabatan ini terus mempromosikan pendidikan STEM/STEAM di institusi pendidikan umum, menghubungkan teori dan penyelidikan dengan aplikasi praktikal di kawasan tempatan; menggalakkan pelajar untuk memberi tumpuan kepada masalah praktikal wilayah seperti: memelihara identiti budaya; pertanian berteknologi tinggi; ekopelancongan... dan bukannya topik yang terpisah daripada kehidupan sebenar. Memilih sekolah berpencapaian tinggi sebagai pusat penyebaran maklumat dan menyediakan sokongan teknikal kepada sekolah di kawasan terpencil juga dikenal pasti sebagai penyelesaian penting untuk merapatkan jurang antara wilayah.

Dengan langkah-langkah yang disegerakkan, sains dan teknologi secara beransur-ansur menjadi bahagian penting dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran di Dak Lak, menyumbang kepada pembentukan generasi pelajar yang dinamik dan kreatif, memenuhi keperluan pembangunan dalam era baharu.

Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/ung-dung-khoa-hoc-ky-thuat-thuc-day-doi-moi-giao-duc-20260505134017550.htm