Membangunkan rangka kerja kecekapan digital untuk guru dan pelajar.

Dalam konteks transformasi digital yang berterusan, inovasi kaedah pengajaran dan penggunaan teknologi sebagai asas untuk meningkatkan kualiti pendidikan dianggap sebagai keperluan penting. Oleh itu, latihan dan peningkatan kemahiran digital untuk guru dan pelajar menjadi kritikal.

Guru-guru dan pelajar di Sekolah Menengah Thieu Ngoc sedang menggunakan TV pintar semasa pelajaran matematik.

Menyedari bahawa meningkatkan kesedaran tentang kemahiran dan kecekapan digital adalah asas, Sekolah Menengah Thieu Ngoc (komune Thieu Tien) telah mengaplikasikan teknologi dalam aktiviti pengajaran, menganjurkan bengkel tematik dan menggunakan kecerdasan buatan (AI) dalam perancangan pengajaran... sekali gus memberi inspirasi kepada guru dan pelajar.

Encik Ngo Van Thanh, pengetua sekolah, berkongsi: “Bagi membangunkan tenaga pengajar yang memenuhi keperluan transformasi digital, sekolah ini kerap mewujudkan peluang dan menggalakkan kakitangan dan guru untuk menyertai kursus latihan tentang penggunaan AI dalam mereka bentuk pelajaran digital dan pengajaran STEM. Guru digalakkan untuk membina bank sumber pembelajaran digital, kuliah video dan bank soalan... untuk dikongsi dalam kumpulan subjek mereka. Pelajar digalakkan untuk menyertai pertandingan mengenai inovasi sains dan teknologi, informatik... untuk membantu meningkatkan kemahiran digital dan kreativiti mereka.”

Terletak di komune pergunungan Linh Son, Sekolah Rendah Linh Son telah melabur dan menguruskan kemudahannya untuk menyokong pendidikan digital. Sekolah ini mempunyai liputan Wi-Fi, bilik darjah pintar yang dinaik taraf, komputer tambahan, dan guru menggunakan rekod pelajar digital, rancangan pengajaran elektronik, dan tandatangan digital. Cik Nguyen Thi Ngoc, Pengetua Sekolah Rendah Linh Son, berkongsi: “Inovasi kaedah pengajaran ke arah membangunkan kecekapan digital telah dilaksanakan secara menyeluruh. Dalam mata pelajaran seperti Informatik, Bahasa Inggeris, Bahasa Vietnam, dan Sains, guru mengintegrasikan kandungan digital secara kreatif dan menarik. Bagi Informatik, sekolah ini mempunyai bilik darjah dengan 23 komputer yang berfungsi dengan baik. Selain Informatik wajib dari darjah 3 dan seterusnya, pelajar dalam darjah 1 dan 2 juga kerap menerima latihan dalam kemahiran digital untuk memudahkan penyertaan dalam pertandingan dalam talian seperti pertandingan Juara Bahasa Vietnam dan pertandingan VioEdu.”

Perubahan dalam pemikiran dan tindakan daripada kepimpinan telah membuka peluang baharu untuk setiap pentadbir, guru dan pelajar untuk mengembangkan kebolehan mereka berhubung dengan tugasan praktikal. Cik Bui Thi Sang, seorang guru Bahasa Inggeris di Sekolah Rendah Linh Son, berkata: “Bagi Bahasa Inggeris, penerapan teknologi dalam proses pengajaran membantu mengakses sumber bahan pembelajaran yang kaya daripada buku digital, video dan AI, membantu meningkatkan kemahiran mendengar dan bertutur… Untuk latihan Betul/Salah, bagi membantu pelajar mengamalkan kemahiran digital, guru juga boleh memanggil pelajar ke lembaga untuk melaksanakan tugasan secara langsung pada TV pintar, sekali gus menjadikan pelajaran lebih meriah dan menarik, sekali gus meningkatkan interaksi antara pelajar dan guru.”

Guru-guru dan pelajar di Sekolah Menengah Thieu Ngoc semasa kelas Sains Komputer.

Membangunkan sumber manusia digital merupakan tugas penting bagi sektor pendidikan bagi memenuhi keperluan pembangunan negara. Pada masa ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang mendapatkan maklum balas mengenai draf pekeliling yang mengisytiharkan Kerangka Kerja Kompetensi Digital untuk guru dan pentadbir di institusi prasekolah, sekolah rendah, menengah dan pendidikan berterusan.

Kerangka Kerja Kompetensi Digital akan terdiri daripada enam domain kompetensi, dengan komponen kompetensi (Organisasi Pengajaran Digital, Penilaian Digital, Pemerkasaan Pelajar, Kemahiran Teknologi Digital, Pembangunan Profesional, AI) untuk menyeragamkan kemahiran digital dan membantu guru memenuhi keperluan transformasi digital dalam pendidikan, melalui perundingan meluas dengan pihak tempatan dan sekolah.

Menurut draf tersebut, Kerangka Kerja Kompetensi Digital akan berfungsi sebagai asas untuk membangunkan program latihan untuk guru; bahan pembelajaran dan garis panduan untuk membangunkan kompetensi digital untuk guru dan pentadbir pendidikan bagi memenuhi keperluan transformasi digital dalam pendidikan; dan meningkatkan kualiti pendidikan. Di samping itu, Kerangka Kerja Kompetensi Digital akan menjadi asas untuk menilai kompetensi digital guru dan pentadbir pendidikan dalam program latihan dan pembangunan profesional; mewujudkan kriteria untuk menguji, menilai dan mengiktiraf kompetensi digital guru dan pentadbir pendidikan. Pada masa yang sama, ia akan menyumbang kepada memastikan konsistensi dalam keperluan kompetensi digital untuk guru dan pentadbir pendidikan, yang berfungsi sebagai asas untuk perbandingan atau rujukan antara program latihan guru dan pentadbir pendidikan.

Teks dan foto: Linh Huong

Sumber: https://baothanhhoa.vn/xay-dung-khung-nang-luc-so-cho-giao-vien-va-hoc-sinh-272270.htm