'Tiada salahnya menilai pelajar.'

Ramai pendidik percaya bahawa kedudukan pelajar membantu menjejaki keputusan dan mewujudkan semangat kompetitif, jadi tiada salahnya, cuma ia tidak sepatutnya didedahkan kepada umum.

Pada akhir semester pertama tahun lepas, Huy, yang kini merupakan pelajar darjah 11 di Ha Nam , mencapai purata skor akademik sebanyak 7.8, menduduki tempat ke-19 daripada 42 pelajar dalam kelasnya. Keputusan ini telah diumumkan oleh guru kelasnya di mesyuarat ibu bapa-guru, bersama-sama dengan kad laporan terperinci.

Huy tidak terkejut dengan keputusan itu kerana dia tahu kebolehannya sendiri. Tetapi ibu Huy terkejut kerana anaknya telah kehilangan gelarannya sebagai pelajar cemerlang dan markahnya jauh lebih rendah daripada anak-anak jiran mereka.

"Saya banyak dimarahi. Seluruh keluarga saya menjangkakan saya akan melakukan yang lebih baik," Huy mengimbas kembali, sambil menambah bahawa ini bukanlah perkara baharu kerana kedudukannya lebih rendah sejak sekolah menengah.

Gia Bình, seorang pelajar darjah 12 di Bac Giang , dinilai setiap tiga bulan. Sekolahnya menjumlahkan markah daripada peperiksaan olok-olok dalam tiga subjek berdasarkan kombinasi peperiksaan kemasukan universiti dan menilai pelajar dari atas ke bawah. Bình mendaftar untuk kombinasi D01 (Matematik, Kesusasteraan, Bahasa Inggeris) bersama hampir 400 pelajar lain, biasanya berada di kedudukan antara 100-150, manakala matlamatnya adalah untuk berada dalam 70 teratas.

"Setiap kali saya gagal dalam peperiksaan, saya hilang tidur dan selera makan sehingga keputusan diumumkan, dan ibu bapa saya selalu memarahi saya," kata Binh.

Menghapuskan amalan memberi kedudukan kepada pelajar dan mengumumkan keputusan mereka di mesyuarat ibu bapa-guru adalah cadangan yang dibuat oleh Encik Pham Khac Chung, pengetua Sekolah Rendah Nguyen Ba Ngoc di wilayah Dak Nong, di seminar "Sekolah Gembira" pada akhir Oktober. Encik Chung berhujah bahawa semua ibu bapa mahu anak-anak mereka cemerlang dan mencapai kedudukan yang tinggi, tetapi tidak semua pelajar mempunyai kekuatan akademik. Beliau percaya bahawa memberi kedudukan dan mengumumkan keputusan ini secara terbuka merugikan pelajar dan memberi tekanan kepada mereka dan keluarga mereka.

Menurut tinjauan VnExpress yang dijalankan pada 21 Oktober, 70% daripada lebih 2,700 responden menyokong amalan ini. Walau bagaimanapun, ramai pendidik percaya bahawa memberi kedudukan kepada pelajar bukanlah sesuatu yang buruk; sebaliknya, ia adalah alat untuk memantau prestasi akademik pelajar dan mewujudkan semangat berdaya saing. Isunya terletak pada kaedah yang digunakan.

Keputusan tinjauan telah dijalankan oleh VnExpress dari 21 hingga 31 Oktober. (Tangkapan skrin)

Pengetua sebuah sekolah menengah rendah di daerah Ba Dinh, Hanoi , percaya bahawa sebarang aktiviti perlu dinilai.

"Malah negara-negara mempunyai kedudukan untuk melihat kedudukan mereka berbanding dunia. Mengapa pendidikan tidak sepatutnya mempunyai kedudukan yang sama?", soal individu ini.

Sepenuhnya bersetuju, Cik Van Thuy Duong, Pengetua Sekolah Menengah dan Menengah Luong The Vinh di Hanoi, menyatakan bahawa "tanpa tekanan, tiada berlian." Menurut beliau, pendidikan tidak sepatutnya sentiasa tentang memanjakan dan meninggalkan persaingan sepenuhnya.

"Tempat kerja sentiasa mempunyai tarikh akhir, kedudukan dan ganjaran. Jika pelajar tidak bersedia untuk perkara-perkara ini, bagaimana mereka akan menghadapi realiti kehidupan?", kata Cik Duong.

Mengambil contoh peperiksaan kemasukan untuk 200 pelajar dengan 2,000 pemohon, Cik Duong berhujah bahawa walaupun ramai orang mengatakan bahawa peluang untuk dipilih adalah 1 dalam 10, pada hakikatnya, pelajar mesti mendapat kedudukan dari tempat pertama hingga ke-200. Begitu juga, apabila membentuk pasukan pelajar berbakat, guru mesti mendasarkan pemilihan mereka pada ujian saringan, memilih pelajar yang mendapat markah tertinggi. Oleh itu, kedudukan sentiasa wujud dalam pendidikan dan tidak boleh dihapuskan sepenuhnya.

Di banyak negara, kedudukan pelajar mengikut gred masih menjadi perkara biasa dan penting di sekolah menengah. Contohnya, di AS, sekolah awam selalunya mempunyai dua sistem kedudukan: peringkat sekolah dan peringkat negeri. Pelajar yang berpencapaian tinggi lebih cenderung untuk menghadiri sekolah yang lebih baik atau menerima bantuan kewangan yang lebih tinggi. Sesetengah universiti Amerika juga mempunyai keperluan khusus mengenai kedudukan pelajar dalam kelas atau sekolah mereka.

Kad laporan ringkasan untuk kelas darjah 10, diedarkan kepada ibu bapa pada mesyuarat akhir semester untuk tahun persekolahan 2023-2024. Foto: Disayomikan oleh ibu bapa.

Di Vietnam, kedudukan pelajar bukanlah satu keperluan mandatori Kementerian Pendidikan dan Latihan atau mana-mana pihak berkuasa tempatan. Walau bagaimanapun, sekolah masih menyimpan data kedudukan pelajar untuk memantau dan menilai prestasi akademik.

Cik Nguyen Boi Quynh, Pengetua Sekolah Menengah Viet Duc di Hanoi, berkata bahawa tanpa data ini, guru-guru tidak akan tahu pelajar mana yang membuat kemajuan dan yang mana memerlukan lebih banyak usaha, supaya mereka dapat menyediakan sokongan pendidikan yang sesuai dan tepat pada masanya. Data ini juga penting dalam menasihati pelajar tentang memilih universiti yang berada dalam jangkauan mereka.

Ini juga merupakan pandangan Cik Thuy Duong. Walau bagaimanapun, menurut Cik Quynh dan Cik Duong, pendekatan yang sesuai adalah guru boleh memaklumkan setiap pelajar dan ibu bapa mereka secara individu, bukannya mendedahkan senarai kelas secara terbuka dan mengedarkannya kepada ibu bapa.

"Kami komited untuk mengelakkan daripada memalukan atau mengaibkan pelajar dan keluarga mereka. Guru mesti ada untuk mereka, berkongsi pengalaman mereka, kerana jika pelajar berasa takut dan jauh daripada guru mereka, adalah sangat sukar untuk melaksanakan kaedah pendidikan yang positif," kata Cik Duong.

Cik Thu Oanh, ibu kepada seorang pelajar darjah 6 di Bandar Thu Duc, Bandar Raya Ho Chi Minh, juga lega apabila mengetahui kedudukan anaknya melalui perisian penjejakan pembelajaran. Selepas setiap ujian, guru akan memaklumkannya supaya dia boleh menyemak keputusannya.

"Saya fikir kedudukan adalah perkara biasa, untuk menggalakkan kanak-kanak berusaha lebih gigih, dengan syarat pihak sekolah tidak menerbitkan kedudukan atau komen secara terbuka, bagi mengelakkan perbandingan antara kanak-kanak atau ibu bapa," kata Cik Oanh.

Para pelajar beratur di halaman Sekolah Menengah Tran Dai Nghia sebelum memasuki bilik peperiksaan, bersaing untuk tempat di darjah 6, Jun 2022. Foto: Thu Huong .

Jika sistem ranking dikekalkan, Hoang Huy berharap maklumat ini hanya akan disampaikan secara tertutup kepada ibu bapa.

"Memberi pemberitahuan secara peribadi membantu saya mengelakkan daripada dibandingkan dengan rakan sekelas saya, tetapi saya masih dimarahi jika saya tidak memenuhi jangkaan," kata Huy.

Pengetua percaya adalah penting bagi guru untuk bekerjasama rapat dengan ibu bapa, membimbing mereka ke arah kaedah keibubapaan yang positif, daripada terus memarahi kanak-kanak apabila mereka tidak mendapat hasil yang diinginkan.

"Jika anda sentiasa mengkritik anak anda atas keputusan akademik mereka, maka mengekalkan atau membuang kedudukan adalah tidak bermakna," kata pengetua di daerah Ba Dinh.

Thanh Hang - Le Nguyen

*Nama pelajar telah ditukar

Pautan sumber: https://vnexpress.net/xep-hang-hoc-sinh-khong-co-gi-xau-4672642.html