Padam tulisan 'seragam'

Ramai guru, dalam cara yang berbeza, telah membantu pelajar melarikan diri daripada tulisan stereotaip, "seragam" sejak dari sekolah rendah.

PERLU PERCAYA DENGAN KEBOLEHAN PELAJAR

Cik Nguyen Mong Tuyen, Pengarah Eksekutif Akademi Bahasa, berkata fenomena pelajar melakukan latihan berdasarkan model, di peringkat sekolah rendah, menengah dan menengah, telah wujud sejak sekian lama. Disebabkan tekanan pada markah, kualiti, masa... ada guru terpaksa menggunakan penyelesaian segera seperti menyediakan rangka untuk dihafal dan disalin oleh pelajar. Secara beransur-ansur, lama-kelamaan, ini membentuk tabiat bergantung dan mengasihani diri sendiri, menyebabkan pelajar hilang daya pemikiran kreatif dan tidak berani meluahkan fikiran peribadi mereka.

Bagaimanapun, menurut Cik Mong Tuyen, itu hanyalah beberapa fenomena. Dia masih melihat ramai guru dan pendidik sejati mencuba setiap hari, bersemangat tentang kisah membangunkan pemikiran bahasa untuk orang muda mengajar dengan serius dan paling berkesan.

Pelajaran bahasa Vietnam yang menyeronokkan di sebuah sekolah rendah di Daerah 1, Ho Chi Minh City

Master Vu Thi Thanh Tam, pengurus perpustakaan "Tetingkap Buku", berkata sektor pendidikan telah mengalami transformasi sejak kebelakangan ini apabila menerapkan Program Pendidikan Umum 2018, ke arah membangunkan kebolehan pelajar. Mata pelajaran bahasa dan kesusasteraan Vietnam kini dibawa kembali kepada fitrahnya yang sebenar, iaitu mengembangkan kebolehan membaca, menulis, bertutur dan mendengar pelajar. Oleh itu, secara teori, teks model pembelajaran tidak bermakna. Namun begitu, masih terdapat fenomena pelajar menggunakan teks model, dengan tulisan stereotaip.

Menurut Master Tam, masalah di atas mungkin disebabkan oleh beberapa sebab seperti guru tidak cukup yakin dengan kebolehan pelajar, kurang yakin apabila mengajar kurikulum yang betul, pelajar akan dapat membuat kerja sendiri. Atau mungkin guru berada di bawah tekanan untuk mendapatkan markah yang tinggi daripada pelajar sehingga mereka terpaksa membiarkan mereka belajar karangan model. Ataupun sebabnya daripada ibu bapa, ibu bapa terlalu risau anak-anak terpaksa mendapat markah tinggi sehingga menutup mata dengan cara belajar yang salah ini.

Guru dan ibu bapa boleh membuat perubahan bermula dengan perkara-perkara kecil seperti mewujudkan peluang kepada pelajar untuk meluahkan perasaan mereka secara bebas, mendengar dan menganggap setiap kenyataan pelajar sebagai "esei lisan" kecil, menerima pendapat yang berbeza. Seterusnya, biarkan pelajar menulis dengan lebih bebas.

Master Vu Thi Thanh Tam, pengurus perpustakaan "Tetingkap Buku".

Cikgu Thanh Tam percaya bahawa untuk mengatasi situasi pembelajaran daripada teks model, guru perlu mempercayai kebolehan pelajar dan menghormati personaliti kreatif mereka. Adalah perlu untuk meneruskan perubahan kriteria penilaian untuk mengurangkan tekanan markah ke atas guru dan untuk berkomunikasi dengan ibu bapa.

"Guru dan ibu bapa boleh membuat perubahan bermula dengan perkara kecil seperti mewujudkan peluang kepada pelajar untuk meluahkan perasaan mereka secara bebas, mendengar dan menganggap setiap pernyataan pelajar sebagai "esei lisan" kecil, menerima pendapat yang berbeza. Seterusnya, biarkan pelajar menulis dengan lebih bebas. Ia boleh diterima untuk menulis yang tidak ada kaitan dengan kerja rumah", saran Master Thanh Tam.

HORMAT KARANGAN YANG BENAR

Cikgu Pham Hoang Uyen, seorang guru di Sekolah Rendah Dinh Tien Hoang, Daerah 1, Kota Ho Chi Minh, masih ingat karangan seorang pelajar darjah tiga yang mengatakan: "Guru saya sangat baik. Setiap kali saya melakukan sesuatu yang salah, dia berkata, 'Tidak mengapa, saya akan memaafkan kamu. Ingatlah untuk belajar daripada kesilapan kamu dan jangan ulangi kesilapan yang sama, kerana kata-kata M yang sama seperti hari ini.' pelajar itu menulis karangan dari realiti. Pelajar kecil ini sentiasa mengingati ayat yang sering diucapkannya apabila melihat pelajar melakukan kesilapan.

Semasa mengajar pelajar menulis, Cikgu Uyen mula-mula meminta mereka membuat gambar rajah pokok untuk menggambarkan struktur bahagian. Sebelum menulis, pelajar juga berlatih bertukar-tukar dan berbincang dalam kumpulan. Guru wali kelas 3 sentiasa menghayati karangan yang jujur ​​dengan ayat yang mudah tetapi masih mengandungi banyak fikiran dan perasaan pelajar.

Encik Hoang Gia Hung, seorang guru di Sekolah Rendah Nguyen Thai Son, Daerah 3, Ho Chi Minh City, berkata apabila pelajar naik ke darjah 4 dan 5, mereka dikehendaki membaca dan menulis lebih banyak lagi. Dalam kelas Encik Hung, apabila menulis, pelajar dibahagikan kepada kumpulan perbincangan. Kanak-kanak belajar daripada rakan-rakan mereka gaya penulisan yang baik, ayat pelik, dan persatuan yang menarik. Pada masa yang sama, setiap kali dia gred kertas, jika dia terjumpa karangan yang bagus, Encik Hung simpan untuk dibaca kepada seluruh kelas nanti.

Encik Hung berkata bahawa Program Pendidikan Umum 2018 untuk pelajar ditulis mengikut kebolehan pelajar. Mereka dibenarkan menulis mengikut topik. Sebagai contoh, dalam topik perlindungan alam sekitar, pelajar darjah 5 boleh memilih topik tindakan perlindungan alam sekitar seperti pergerakan menanam pokok dalam komuniti atau boleh memilih untuk menulis tentang penebangan hutan, menangkap ikan menggunakan elektrik dan lombong yang menjejaskan ekosistem secara serius. Dengan cara penulisan mengikut kebolehan pelajar, program baharu ini menggalakkan esei kreatif, bukan pengenalan dan kesimpulan mekanikal. Pada masa yang sama, guru juga mestilah fleksibel dan kreatif dalam penggredan, seterusnya menggalakkan kreativiti pelajar.

Pelajar dibahagikan kepada kumpulan, berinteraksi dan berbincang semasa kelas bahasa Vietnam di sebuah sekolah rendah di Ho Chi Minh City.

IBU BAPA TIDAK MENYERORKAN KES

Encik Hoang Gia Hung percaya bahawa keluarga - ibu bapa tidak berdiri di luar perjalanan untuk membantu pelajar menulis secara autentik, katakan tidak kepada penulisan model. Contohnya, kemahiran membaca yang baik. Sejak kecil, ibu bapa boleh membaca buku bersama anak-anak, mengamalkan kemahiran membaca. Apabila banyak membaca, pelajar meningkatkan keupayaan mereka untuk memahami, perbendaharaan kata, dan mengembangkan keupayaan mereka untuk menyatakan...

Cik Mong Tuyen percaya bahawa untuk menghapuskan gaya penulisan stereotaip secara beransur-ansur, orang dewasa harus memberi tumpuan kepada mengaktifkan pemikiran bahasa kanak-kanak. Kerana untuk menulis dengan baik, pelajar mesti terlebih dahulu mahu menulis. Mereka memerlukan topik yang merangsang kreativiti, membuat mereka merenung dan memikirkannya. Semakin mendalam pelajar berfikir, semakin banyak emosi yang mereka ada dan keinginan untuk meluahkan emosi mereka. Pada masa itu, mereka memerlukan perbendaharaan kata yang kaya untuk dapat meluahkan idea dalam kepala mereka sepenuhnya.

"Untuk mempunyai perbendaharaan kata, sejak kecil, kanak-kanak perlu banyak membaca, bertukar-tukar, bercakap, berdebat, dan banyak berhujah. Kanak-kanak seawal usia 5 atau 6 tahun boleh melakukan ini dengan sokongan ibu bapa mereka," saran Cik Mong Tuyen.

Mata pelajaran bahasa dan sastera Vietnam kini dikembalikan kepada sifat sebenar untuk mengembangkan kemahiran membaca - menulis - bertutur - mendengar pelajar.

Pada masa yang sama, menurut Cik Mong Tuyen, pelajar harus menyertai kumpulan membaca, kelab seperti pengucapan awam, kelab debat, kelab menulis atau menyertai banyak pertandingan. "Adalah perlu untuk mengatakan tidak untuk pergi ke kelas tambahan dan membawa esei asli daripada guru untuk dihafal dan disalin. Dari masa ke masa, pelajar harus cuba berlatih betul-betul dalam proses penulisan mereka sendiri. Sediakan topik untuk ditulis, tulis setiap hari, gunakan cara menarik menggunakan perkataan yang mereka baca dalam buku, cari cara khas untuk mengekspresikan diri mereka dengan cap peribadi mereka sendiri... dari situ, setiap pelajar akan lebih sedar untuk mempelajari kesusasteraan dan bahasa Vietnam setiap hari.

Guru mengikut kreativiti pelajar

Cik Phung Le Dieu Hanh, Pengetua Sekolah Rendah Hong Duc, Daerah 8, Bandaraya Ho Chi Minh, berkata dengan adanya Program Pendidikan Am 2018, tugasan penulisan pelajar tidak dikekang atau stereotaip, tetapi membolehkan kanak-kanak mengembangkan pemikiran mereka, dan esei boleh menjadi lebih terbuka dalam pelbagai arah, asalkan struktur dan temanya dijamin. Guru mengikuti pelajar semasa menggred kertas mereka, untuk mempromosikan esei kreatif.

Bagi pelajar meningkatkan kemahiran berfikir dan berbahasa, pihak sekolah menggalakkan mereka mengambil bahagian dalam aktiviti pengalaman supaya mereka boleh mempunyai perspektif praktikal tentang masyarakat dan kehidupan, seterusnya memperkayakan penulisan mereka. Di Sekolah Rendah Hong Duc, kanak-kanak mengadakan pesta buku dan program bercerita setiap hari Isnin dengan cerita bermakna dan cerita sekolah yang indah dari wilayah dan bandar yang berbeza, yang turut membantu mereka memperoleh lebih banyak kemahiran untuk menulis dengan lebih baik.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/xoa-viet-van-dong-phuc-185231213175719691.htm