AI in het onderwijs: een rivaal of een vriend voor leerlingen?

Tijdens de talkshow "AI in de leescultuur: rivaal of vriend?", gehouden op 26 april op de Nguyen Sieu middelbare school, betoogde Kenny Nguyen, technisch directeur van Coc Coc Technology Company, dat er in het digitale tijdperk een verschuiving heeft plaatsgevonden in de manier waarop informatie wordt geconsumeerd. Lezers hebben weinig tijd en kiezen daarom steeds vaker voor beknopte en gemakkelijk te begrijpen content.

Lezers gebruiken AI om de inhoud van boeken samen te vatten, waardoor ze snel de kernboodschap begrijpen in plaats van het hele boek te lezen. Dit roept echter een belangrijke vraag op: bevordert deze technologie het lezen of vermindert ze juist de rol van de mens bij onderzoek en ontdekking ?

De studenten deelden enthousiast hun gedachten over het gebruik van AI in het onderwijs, evenals de voor- en nadelen van de technologie.

AI in het onderwijs: een rivaal of een vriend voor leerlingen? (Afbeelding 1)

Studenten deelden hun ervaringen en stelden vragen aan de gastspreker over het effectief inzetten van AI bij hun studie en het lezen.

Veel studenten zijn van mening dat de opkomst van AI hen enorm heeft geholpen bij hun studie, doordat AI als een tweede docent fungeert.

Bijvoorbeeld, wanneer leerlingen een goed boek lezen, kunnen ze vragen stellen over moeilijke passages, zodat de AI deze dieper kan analyseren en hen kan helpen de inhoud beter te begrijpen. Op dezelfde manier kunnen leerlingen bij complexe woorden informatie opzoeken over de auteur of de context waarin het werk is ontstaan, waarbij de AI wordt ingezet voor verder onderzoek.

Sommige studenten gaven echter ook toe dat ze technologie misbruikten om hulp te krijgen bij opdrachten die ze eigenlijk zelf hadden moeten maken.

Aan de andere kant erkennen studenten ook dat een te grote afhankelijkheid van AI het kritisch denken kan belemmeren, waardoor jongeren lui worden omdat alles een oplossing lijkt te hebben. Sommigen waarschuwden zelfs dat AI soms onjuiste informatie heeft verstrekt.

Wat lezen betreft, vertelde een leerlinge van de Nguyen Sieu middelbare school dat ze het leuk vindt om boeken te ontdekken die aansluiten bij haar leer- en ontspanningsbehoeften.

AI laat interessante details weg, waardoor de lezer niet meer kan ontspannen.

Ze gebruikte ook AI om boeken samen te vatten, maar dat leverde alleen beknopte opsommingen op, waarbij belangrijke details werden weggelaten. "Hoewel leerlingen de informatie vrij basaal vinden, worden ze lui als het gaat om lezen en memoriseren, wat fataal is in een context waarin niet veel jongeren tegenwoordig geïnteresseerd zijn in het lezen van boeken," aldus de studente.

Kenny Nguyen is ervan overtuigd dat AI over uitstekende eigenschappen beschikt, zoals het vermogen om content samen te vatten, waardoor lezers tijd besparen, of om tekst om te zetten in spraak, zodat we kunnen luisteren in plaats van lezen. AI biedt ook kennis en legt complexe concepten snel uit.

Maar hij adviseerde studenten ook om AI op een ethische manier in hun studie te gebruiken, want als ze niet proactief zijn en er volledig op vertrouwen, zal dat hun kritisch denkvermogen verminderen en een gewoonte van gemakzuchtig denken creëren.

Bovendien kunnen lezers zich onder druk gezet voelen door het gebruik van technologie, waardoor de ontspannende en comfortabele ervaring van traditioneel lezen afneemt. Dit is ook een beperking, een nadeel van AI.

Volgens Kenny Nguyen gebruikt het bedrijf tests om studenten te selecteren tijdens het wervingsproces. De afgelopen twee jaar is gebleken dat kandidaten technologie gebruikten om de tests op te lossen, waardoor ze tijdens het sollicitatiegesprek onvoldoende informatie hadden. Dit is zeer zorgwekkend. Studenten, als toekomstige leiders van het land, moeten de voordelen en nadelen van AI begrijpen om het zo effectief mogelijk te kunnen gebruiken.

Met name in de leeromgeving kunnen leerlingen, wanneer ze informatie van AI ontvangen, de nauwkeurigheid ervan mogelijk niet volledig zelfstandig beoordelen en moeten ze dit bespreken met hun docenten of ouders.

De expert gaf de studenten ook instructies over hoe ze vragen moesten stellen, context moesten bieden en duidelijke suggesties moesten geven, zodat de antwoorden van de AI specifieker en gemakkelijker te begrijpen zouden zijn.

Op 26 april organiseerde de Nguyen Sieu middelbare school het "Boek- en leescultuurfestival" ter gelegenheid van de 50e verjaardag van de bevrijding van Zuid-Vietnam en de hereniging van het land. Het leesfestival is bedoeld om leerlingen de waarde van boeken te laten inzien en een passie voor lezen te stimuleren.

AI in het onderwijs: een rivaal of een vriend voor leerlingen? (Afbeelding 2)

Leerlingen nemen deel aan het "Boek- en leescultuurfestival".

Tijdens het evenement reikten de organisatoren prijzen uit aan studenten die zich in de wedstrijd "Personages uit boeken komen tot leven" hadden getransformeerd tot literaire en historische personages.

Creatieve ruimtes trekken honderden studenten aan, met onder andere boektentoonstellingen, quizzen, verhalen vertellen aan de hand van beelden en het ontwerpen van boekomslagen.

Mevrouw Nguyen Thi Minh Thuy, de schooldirectrice, is van mening dat de leescultuur in de "platte wereld " sterk wordt ondersteund door technologie en AI. Daarom moeten we niet alleen een passie voor lezen ontwikkelen, maar ook intelligente lezers worden.

De huidige generatie studenten is de opvolger van hun voorouders in de geschiedenis, de "gouden generatie" die de toekomst bouwt in het licht van kennis, geloof en nationale trots.

"Boeken zullen een schat aan informatie zijn die jullie helpt het heden te koesteren en de toekomst op te bouwen. Daarom hoop ik dat elke leerling een ambassadeur van de leescultuur zal zijn en zijn of haar vrienden, ouders en familieleden zal inspireren. Na het boekenfestival van vandaag gaan jullie verder met een reeks activiteiten die de leescultuur bevorderen, voor een waardevolle zomer," zei ze.

Ha Linh

Bron: https://tienphong.vn/ai-trong-truong-hoc-doi-thu-hay-nguoi-ban-cua-hoc-sinh-post1737357.tpo