Op basis van die praktijkervaring publiceert het tijdschrift Văn Hóa een reeks artikelen getiteld "Human Resource Development in the New Era", waarin wordt bijgedragen aan het in kaart brengen van de personeelsbehoeften in STEM-vakgebieden, de halfgeleiderindustrie en de digitale economie. Daarnaast worden knelpunten in opleidingen, arbeidskwalificaties en de vereisten voor innovatie in het hoger onderwijs geanalyseerd, met als doel Vietnam te transformeren tot een ontwikkelingsland met een moderne industrie en een hoog middeninkomen.
De afgelopen twintig jaar hebben kunstmatige intelligentie, big data, blockchain, het internet der dingen en halfgeleidertechnologie de manier waarop de economie waarde creëert ingrijpend veranderd. Data, kennis en technologie vormen steeds meer de basis voor groei, wat leidt tot nieuwe eisen aan de beroepsbevolking: meer gespecialiseerde vaardigheden, een sneller aanpassingsvermogen en de mogelijkheid om deel te nemen aan processen met een hoge toegevoegde waarde...
Kansen en belangrijke beslissingen
In Zuidoost-Azië is deze trend duidelijk zichtbaar, aangezien de interneteconomie van de ASEAN-regio in 2024 een bruto handelswaarde (GMV) van 263 miljard dollar bereikte, een stijging van 15% ten opzichte van 2023, te midden van een afnemende wereldwijde investeringsstroom. In de regionale en internationale concurrentie hebben toonaangevende landen zoals Singapore, Maleisië en Indonesië digitale vaardigheden geïntegreerd als een kerncompetentie vanaf het basisschoolniveau. Voor Vietnam is de strategische vraag niet langer "of het land al dan niet een digitale transformatie moet ondergaan", maar hoe snel en effectief dit te bereiken zonder te worden teruggezet naar het lagere segment van de wereldwijde toeleveringsketen.
In dit kader heeft het Politbureau op 22 december 2024 resolutie nr. 57-NQ/TW aangenomen over doorbraken in de ontwikkeling van wetenschap, technologie, innovatie en de nationale digitale transformatie. Vervolgens werd op 22 augustus 2025 resolutie nr. 71-NQ/TW aangenomen over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding, waarmee nogmaals werd bevestigd dat onderwijs en opleiding, samen met wetenschap en technologie, topprioriteiten zijn en een cruciale rol spelen in de ontwikkeling van het land.
Het nationale beleid voor digitale transformatie heeft in eerste instantie tastbare resultaten opgeleverd. Naar schatting zal de digitale economie in 2024 18,3% bijdragen aan het bbp van het land, met een groeipercentage van meer dan 20% per jaar, drie keer hoger dan de algehele bbp-groei. Daarnaast ontwikkelt e-commerce zich snel, met een online detailhandel die in 2024 naar verwachting zo'n 25 miljard dollar zal bereiken. Dit leidt tot een aanzienlijke vraag naar hooggekwalificeerd personeel op gebieden zoals slimme logistiek, cybersecurity, big data-analyse en het beheer van digitale platforms.
Om de groei in de komende periode te kunnen volhouden, heeft Vietnam behoefte aan hooggekwalificeerd personeel, waarbij een kern van wetenschappelijke talenten een sleutelrol speelt in de ontwikkeling.
Resoluties 57-NQ/TW en 71-NQ/TW hebben specifieke doelen gesteld voor de komende periode. Tegen 2030 moet de digitale economie minstens 30% van het bbp bijdragen; de totale factorproductiviteit moet meer dan 55% bedragen; het percentage van de beroepsbevolking met een universitaire opleiding of hoger moet 24% bereiken; en het percentage mensen dat een opleiding volgt in de basiswetenschappen en STEM-vakken moet minstens 35% bedragen. Daarnaast moet het hoger onderwijs ten minste 8 universiteiten in de top 200 van Azië en 1 universiteit in de top 100 van de wereld tellen; de uitgaven aan onderzoek en ontwikkeling moeten 2% van het bbp bedragen, waarvan meer dan 60% afkomstig is van sociale financiering; en de dichtheid van wetenschappelijk onderzoek per 10.000 inwoners moet 12 bedragen.
Deze indicatoren plaatsen de ontwikkeling van menselijk kapitaal centraal in het nieuwe groeimodel. Zonder hooggekwalificeerd personeel, onderzoekers, technologie-experts en een voldoende sterk universitair systeem zullen de doelstellingen van de digitale economie, productiviteit, wetenschap en technologie, en de moderne industrie moeilijk in de praktijk te brengen zijn.
Volgens de heer Nguyen Tien Thao, directeur van het Departement Hoger Onderwijs (Ministerie van Onderwijs en Training), heeft Vietnam voor een snelle en duurzame ontwikkeling behoefte aan hoogwaardige menselijke hulpbronnen, met een kern van wetenschappelijke talenten. Deze analyse toont aan dat de uitdaging op het gebied van menselijke hulpbronnen verder reikt dan massale opleidingen; het gaat niet alleen om het vergroten van het aantal studenten, maar om het creëren van een beroepsbevolking met voldoende capaciteit om deel te nemen aan wetenschap en technologie, innovatie en kennisintensieve industrieën.
De uitdaging voor STEM-vakken en de halfgeleiderindustrie.
Terugkijkend op de afgelopen periode heeft het Vietnamese hoger onderwijs duidelijke vooruitgang geboekt in het inspelen op de eisen van de arbeidsmarkt, met name op het gebied van STEM-onderwijs. Gegevens van het Ministerie van Onderwijs en Training tonen aan dat het gehele systeem in 2022 meer dan 177.000 STEM-studenten telde; tegen 2024 zal dit aantal naar verwachting de 200.000 benaderen. Deze toename wijst erop dat opleidingsinstellingen beginnen te voldoen aan de nieuwe behoeften van de arbeidsmarkt, maar schaalvergroting alleen is niet voldoende om de kwaliteit van afgestudeerden te garanderen als er een gebrek is aan gestandaardiseerde curricula, gekwalificeerde docenten, laboratoria en sterke banden met het bedrijfsleven.
Een belangrijke drijvende kracht is de wereldwijde verschuiving in hightech-toeleveringsketens, waarbij halfgeleiders een prominente rol spelen. Er is een opleidingsnetwerk ontstaan, met meer dan 30 universiteiten in het hele land die gespecialiseerde halfgeleiderprogramma's aanbieden. Naar verwachting zullen in 2026 ongeveer 6.300 studenten een studie in de halfgeleidertechnologie volgen en meer dan 68.000 studenten een aanverwante richting.
Marktgegevens tonen aan dat deze verschuiving voortkomt uit een reële vraag. De afgelopen twee decennia heeft de wereldwijde halfgeleiderindustrie een samengestelde jaarlijkse groei van 14% laten zien; de markt zal naar verwachting in 2030 een omvang van 1 biljoen dollar bereiken, terwijl de vraag naar extra personeel meer dan 1 miljoen bedraagt. Het opleiden van een personeelsbestand van halfgeleideringenieurs is daarom niet alleen gericht op het aantrekken van hoogwaardige buitenlandse investeringen, maar biedt Vietnam ook de mogelijkheid om een diepere rol te spelen in waardetoevoegende fasen zoals het ontwerpen, testen en verpakken van geïntegreerde schakelingen.
De groei van het aantal inschrijvingen weerspiegelt echter niet volledig de onderliggende knelpunten. Vietnam behoort tot de 21 landen die naar verwachting de duurzame ontwikkelingsdoelen van de Verenigde Naties voor onderwijs tegen 2030 zullen bereiken, maar het onderwijssysteem van het land kampt nog steeds met fundamentele beperkingen: ongelijke opleidingskwaliteit, grote regionale verschillen en trage innovatie in het denken over bestuurlijk management.
De grootste kloof zit hem in de daadwerkelijke kwaliteit van het personeel. Tegen 2025 zal het percentage opgeleide werknemers met diploma's en certificaten in Vietnam slechts 29,2% bedragen. Veel grote technologiebedrijven die in Vietnam rekruteren, delen een gemeenschappelijke constatering: afgestudeerden hebben aanzienlijke tijd nodig om zich aan te passen aan de industriële omgeving vanwege een gebrek aan geavanceerde digitale vaardigheden zoals data-analyse, cloud computing, cybersecurity en AI; ze hebben ook beperkingen op het gebied van teamwork, zelfstandig probleemoplossend vermogen en vreemde talen. Bedrijven moeten daarom nog steeds de kosten en tijd van omscholing accepteren, wat de effectiviteit van de investeringsinvestering vermindert.
Het tekort aan vaardigheden beperkt zich niet alleen tot ongeschoolde arbeidskrachten, maar is zelfs binnen het universitair onderwijs ontstaan. Veel afgestudeerden hebben nog steeds aanzienlijke tijd nodig om zich aan te passen aan de industriële omgeving, terwijl bedrijven hen voortdurend moeten bijscholen voordat ze hen in dienst kunnen nemen. Voor hightechindustrieën verhoogt deze kostenpost niet alleen de wervingslast, maar beïnvloedt het ook het vermogen om investeringen te absorberen, projecten uit te voeren en deel te nemen aan processen met een hoge toegevoegde waarde.
Dit zet druk op het hoger onderwijs om over te stappen van massale opleidingen naar gestandaardiseerde, selectieve opleidingen die beter aansluiten op de behoeften van de arbeidsmarkt. Als dit knelpunt niet wordt aangepakt, zullen de doelstellingen van de digitale economie, wetenschap en technologie, innovatie en de moderne industrie niet kunnen worden gerealiseerd door een voldoende sterke beroepsbevolking.
(Wordt vervolgd)
Bron: https://baovanhoa.vn/doi-song/bai-1-kinh-te-so-va-con-khat-nhan-luc-stem-239683.html
![[Foto] Premier Le Minh Hung leidt de thematische sessie over het bevorderen van wetenschap, technologie en innovatie.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/23/1782207872934_ndo_br_dsc-1724-jpg.webp)
