Wanneer zal de toelatingsprocedure stabiliseren?

Kandidaten en universiteiten hebben net een ronduit chaotisch toelatingsseizoen van 2025 achter de rug, met zowel komische als tragische situaties tot gevolg. De oorzaken hiervan liggen in diverse factoren, deels te wijten aan wijzigingen in de toelatingscriteria die noch kandidaten noch universiteiten volledig begrepen.

Hoewel deze onduidelijkheden nog niet zijn opgelost, voorspellen veel toelatingsfunctionarissen van universiteiten verdere veranderingen in de komende jaren, zoals altijd het geval is geweest. Tijdens de recente conferentie over hoger onderwijs buigt het Ministerie van Onderwijs en Training zich over twee belangrijke kwesties voor de toelatingsregels van 2026: of de toelatingsmethode op basis van academische cijferlijsten moet worden afgeschaft of voortgezet, en of het aantal keuzemogelijkheden voor kandidaten moet worden beperkt.

Alleen al in de afgelopen 10 jaar hebben de toelatingsprocedures voor universiteiten en het eindexamen van de middelbare school veel veranderingen ondergaan.

In 2015 hadden we het nationale eindexamen voor de middelbare school, dat was opgezet met twee hoofddoelen: de resultaten gebruiken om het behalen van het middelbareschooldiploma te certificeren en als basis voor toelating tot universiteiten en hogescholen. In dat jaar konden kandidaten voor de universiteitstoelating vier voorkeuren voor dezelfde school opgeven en hadden ze het recht om hun voorkeuren op het laatste moment te wijzigen. In 2016 werden aanpassingen gedaan waardoor kandidaten vier voorkeuren konden opgeven, maar voor twee verschillende scholen. In 2017 mochten kandidaten een onbeperkt aantal voorkeuren opgeven...

Tegen 2020, toen de Onderwijswet van 2019 van kracht werd, was het nationale eindexamen voor de middelbare school gelijk aan het eindexamen voor de middelbare school, met veranderingen met betrekking tot de examenvragen, de examenorganisatie, de beoordeling van het diploma, enzovoort. Al deze veranderingen hebben in wisselende mate invloed op de toelating tot universiteiten, van technische aanpassingen tot beleidsvernieuwingen, en dit gebeurt vrijwel elk jaar. De introductie van aparte examens, competentiebeoordelingen en toelatingsmethoden anders dan de score van het eindexamen voor de middelbare school, zoals academische cijferlijsten, heeft het toelatingslandschap voor universiteiten aanzienlijk veranderd.

In het bijzonder zal het eindexamen van de middelbare school in 2025 worden aangepast om tegemoet te komen aan de eerste groep leerlingen die het eindexamen aflegt volgens het algemene onderwijsprogramma van 2018. Dit zal resulteren in een toelatingsexamen voor de universiteit met veel veranderingen, waaronder nieuwe, verwarrende en ontoegankelijke elementen voor zowel kandidaten als universiteiten. Te beginnen met zeer specialistische concepten zoals "percentielen" en "scoreconversie", en een reeks ingewikkelde formules voor het omrekenen van standaardscores waarvan velen gekscherend zeggen dat alleen mensen met een ingenieursdiploma ze kunnen begrijpen.

De wijzigingen in de toelatingsprocedure voor universiteiten dit jaar waren aanvankelijk bedoeld om eerlijkheid te garanderen, maar de complexiteit en ingewikkeldheid ervan hebben geleid tot problemen in het toelatingsproces en onnodige verwarring en angst veroorzaakt bij kandidaten en ouders.

Als je de kans krijgt om meer te weten te komen over toelatingseisen aan universiteiten in andere landen, zul je merken dat de regels, procedures en voorwaarden over het algemeen eenvoudig, begrijpelijk en stabiel zijn. Dit helpt universiteiten niet alleen bij het ontwikkelen van stabiele strategieën voor de lange termijn, maar stelt kandidaten ook in staat een passend studieplan op te stellen.

Toelating is slechts één van de vele fasen in het opleidingsproces. Wanneer scholen autonomie krijgen, zouden ze ook hun eigen toelatingsmethoden moeten mogen bepalen, zolang ze zich maar aan de regelgeving houden en verantwoording afleggen. Een shirt dat maar in één maat verkrijgbaar is, past niet iedereen. Zo kan ook niet één standaard worden toegepast op alle soorten scholen. Het belangrijkste is dat het ministerie...

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding beheert de situatie op staatsniveau en heeft sancties ingesteld om te voorkomen dat scholen de regelgeving overtreden als ze dat willen.

Verandering is ten goede, maar vereist een langetermijnvisie van minstens 5-10 jaar, in plaats van jaarlijkse aanpassingen die onzekerheid en instabiliteit creëren in een wervingsproces dat gericht is op het leveren van hoogwaardige arbeidskrachten aan de samenleving.

Bron: https://thanhnien.vn/bao-gio-on-dinh-tuyen-sinh-185250919223910118.htm