Gelijkheid met AI

Ergens in de wereld zijn er gevallen geweest van docenten die boos werden omdat hun studenten AI gebruikten om hun opdrachten te maken. Er zijn ook gevallen geweest van studenten die klachten indienden bij de universiteit en hun geld terugvroegen nadat ze ontdekten dat hun professor AI gebruikte om lesmateriaal te maken, zoals onlangs gebeurde aan de Northeastern University (Massachusetts, VS).

Uiteindelijk is het onlogisch dat docenten leerlingen verbieden een superieure derde intelligentie, zoals AI, te gebruiken voor leren en huiswerk. Het is niet anders dan leerlingen verbieden boeken te lezen. Waar maakt de docent zich hier zorgen over? Is het dat leerlingen de oplossingen van de docent in de klas niet meer nodig hebben, omdat die oplossingen al beschikbaar zijn via een derde intelligentie? En zou dat een significant verlies aan gezag voor de docent betekenen?

Omgekeerd is de reactie van de studenten op het gebruik van AI door hun docent bij het voorbereiden van lessen uiteindelijk onlogisch. Het feit dat de docent samenwerkt met een superieure derde intelligentie zoals AI om colleges diepgaander en inzichtelijker te maken, is immers een goede zaak. Wat is dan de kern van de reactie van de studenten in dit geval? Denken ze: "Als de docent AI gebruikt zoals wij, waarom zouden we dan betalen om van hem te leren?" En is dit in werkelijkheid een onaanvaardbaar nadeel voor de rechten van de studenten?

Het antwoord op beide vragen ligt niet in de vraag of je AI wel of niet moet gebruiken voor opdrachten of de voorbereiding van colleges, maar eerder in de onderliggende filosofie en hoe je AI daarbij inzet.

Leraren, wees alstublieft niet bang voor leerlingen die AI gebruiken. Denk maar eens terug aan de geschiedenis van de menselijke beschaving: toen boeken voor het eerst verschenen, vreesden mensen dat ze "het geheugen zouden beschadigen". Toen computers in de klas werden gebruikt, vreesden mensen dat "kinderen niet meer met de hand zouden kunnen rekenen". En toen Google Search populair werd, maakten mensen zich zorgen dat "kinderen lui zouden worden en alleen nog maar dingen zouden kunnen opzoeken". Maar het leerproces van jongeren blijft zich ontwikkelen. Is het dan echt nodig om AI te zien als een "bedreiging voor echt leren"?

Leerlingen, wees alsjeblieft niet afwijzend tegenover docenten die AI gebruiken om lessen voor te bereiden. Als jullie AI mogen gebruiken om sneller te leren en dingen beter te begrijpen, waarom zouden docenten dan geen AI mogen gebruiken om hun colleges inzichtelijker, veelzijdiger en relevanter te maken? AI maakt colleges niet minderwaardig. Geloof dat wanneer docenten AI op een verantwoorde en creatieve manier gebruiken, ze dat doen omdat ze jullie kennis willen bijbrengen die verdiept, uitgebreid en ondersteund wordt door een superieure derde intelligentie.

Er is maar één ding waar zowel docenten als studenten bang voor zouden moeten zijn, en waar ze eerlijk en oprecht mee om moeten gaan bij het gebruik van AI-ondersteuning: gebruik geen kopiëren en plakken, en zet AI niet in als vervanging voor een student of docent. Studenten moeten AI niet zomaar hun opdrachten laten maken. Docenten moeten AI zeker niet zomaar hun lessen laten voorbereiden. AI weerhoudt ons er niet van om mens te worden met waardigheid, identiteit, eigen gedachten en dromen, tenzij we die onachtzaam en roekeloos verliezen.

Bron: https://thanhnien.vn/binh-dang-voi-ai-18525080322081173.htm