Ministerie van Onderwijs en Opleiding: De herstructurering van scholen moet zorgvuldig gebeuren, niet door middel van mechanische fusies.

Op 19 december zat de permanente onderminister van Onderwijs en Training, Pham Ngoc Thuong, een online vergadering voor met lokale overheden over de inrichting en organisatie van openbare voor-, basis-, middelbaar- en voortgezet onderwijsinstellingen in het kader van de implementatie van het tweeledige model voor lokaal bestuur.

Tijdens de conferentie verklaarde de heer Thai Van Tai, directeur van het Departement Algemeen Onderwijs, dat in het schooljaar 2025-2026 100% van de gemeenten basisscholen zal hebben en 93,2% middelbare scholen. Ongeveer 6,8% van de gemeenten, voornamelijk in afgelegen gebieden, grensgebieden en eilandgebieden, zal vanwege hun unieke geografische omstandigheden nog steeds intergemeentelijke scholen of scholen met meerdere niveaus moeten oprichten.

Permanent onderminister Pham Ngoc Thuong hield een toespraak tijdens de conferentie.

Momenteel telt het land meer dan 11.500 basisscholen met bijna 8,9 miljoen leerlingen en meer dan 8.400 middelbare scholen met ongeveer 6,7 miljoen leerlingen. Het schoolnetwerk voldoet in principe aan de eisen van universeel onderwijs, maar er bestaan nog steeds aanzienlijke verschillen tussen regio's. In stedelijke gebieden en industriële zones is het aantal leerlingen hoog, terwijl in de bergachtige regio's van het noorden en de centrale hooglanden veel scholen klein zijn, met slechts ongeveer 18 leerlingen per klas, en sommige scholen zelfs klassen moeten samenvoegen.

Volgens rapporten van 23 van de 34 provincies en steden, per 18 december 2025, zullen de meeste gemeenten het huidige aantal kleuterscholen, basisscholen, middelbare scholen en voortgezet onderwijs in 2025 handhaven en na afloop van het schooljaar 2025-2026 een reorganisatieplan ontwikkelen. Sommige gemeenten hebben echter in korte tijd op grote schaal scholen samengevoegd, waarbij het aantal scholen in sommige gevallen met meer dan 40% is verminderd. Dit kan leiden tot overbelaste faciliteiten en de toegang tot onderwijs voor leerlingen aantasten, met name in achterstandsgebieden.

Tijdens de conferentie waren veel lokale overheden het erover eens dat de reorganisatie van scholen voorzichtig en met een duidelijk stappenplan moet worden aangepakt. Vertegenwoordigers van het Departement Onderwijs en Training van de stad Hue gaven aan dat reorganisatie op gemeentelijk niveau alleen zou worden overwogen wanneer dit absoluut noodzakelijk is, om zo veilig vervoer voor leerlingen te garanderen. De provincies Phu Tho en Tuyen Quang benadrukten dat fusies gekoppeld moeten worden aan publieke bewustmakingscampagnes om maatschappelijke consensus te creëren en niet als prioriteit moeten worden gesteld om binnen een korte termijn te worden afgerond.

Ter afsluiting van de conferentie bevestigde onderminister Pham Ngoc Thuong dat de herstructurering van het schoolnetwerk geen "race om kosten te besparen" is. Het hoogste doel is de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren, door te zorgen voor voldoende scholen, klaslokalen en leerkrachten op een redelijke manier, passend bij de omstandigheden van elke locatie.

Ministerie van Onderwijs en Opleiding: De herstructurering van scholen moet zorgvuldig gebeuren, niet door middel van mechanische fusies.

Online bijeenkomst met lokale overheden over de inrichting en organisatie van openbare voor-, basis-, middelbaar- en voortgezet onderwijsinstellingen.

De onderminister merkte op dat scholen in afgelegen gebieden, die klein zijn en niet langer geschikt, gereorganiseerd moeten worden; omgekeerd zouden scholen met grote aantallen leerlingen en een te grote klasgrootte moeten worden opgesplitst en zou er geïnvesteerd moeten worden in de bouw van nieuwe scholen. De reorganisatie moet het recht op onderwijs van leerlingen en de arbeidsomstandigheden van leerkrachten waarborgen en mag de onderwijsactiviteiten niet verstoren.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding eist van de provinciale departementen voor Onderwijs en Opleiding dat zij een kernrol spelen, nauw samenwerken met relevante sectoren en het Provinciaal Volkscomité adviseren bij het ontwikkelen van een geschikt stappenplan; tegelijkertijd de normen voor scholen, klaslokalen en onderwijzend personeel blijven verfijnen en de investeringsbehoeften voor infrastructuur in kaart brengen om duurzame onderwijsontwikkeling te waarborgen.

Volgens VTV

Bron: https://baothanhhoa.vn/bo-gd-amp-dt-sap-xep-truong-hoc-can-than-trong-khong-sap-nhap-co-hoc-272472.htm