Ministerie van Onderwijs en Opleiding reageert op voorstel om onderwijs in geïntegreerde vakken op middelbare scholen aan te passen

Kiezers in de provincie Thanh Hoa hebben het ministerie van Onderwijs en Opleiding verzocht om het onderwijs in geïntegreerde vakken op de middelbare school aan te passen, om de effectiviteit van de onderwijs- en leeractiviteiten te vergroten en te zorgen voor consistentie met het onderwijsprogramma van de middelbare school.

Met betrekking tot deze kwestie zei het Ministerie van Onderwijs en Opleiding: Resolutie nr. 88/2014/QH13 van 28 november 2014 van de Nationale Assemblee over innovatie van algemene onderwijsprogramma 's en leerboeken definieerde de inhoud van innovatie duidelijk, waaronder: "Op het niveau van de basisschool en de middelbare school verwante inhoud van een aantal onderwijsgebieden en -vakken integreren in het huidige programma om geïntegreerde vakken te vormen; overlappende onderwijsinhoud stroomlijnen en vermijden, en het aantal vakken redelijkerwijs verminderen."

Ter uitvoering van Resolutie nr. 88/2014/QH13 heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming Circulaire nr. 32/2018/TT-BGDDT over het Programma Algemeen Onderwijs (hierna te noemen het Programma Algemeen Onderwijs 2018) uitgegeven, waarin de doelstellingen en inhoud van Resolutie nr. 88/2014/QH13 van de Nationale Assemblee zijn vastgelegd. Het Programma Algemeen Onderwijs 2018 voor het lager secundair onderwijs omvat natuurwetenschappen , natuurkunde, scheikunde en biologie, en geschiedenis en aardrijkskunde, om de benutting van specifieke lesinhouden vanuit diverse perspectieven te vergemakkelijken.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft een officieel persbericht uitgegeven met richtlijnen voor het lesgeven van geïntegreerde vakken om belemmeringen voor leraren en scholen weg te nemen.

Het programma Geschiedenis en Aardrijkskunde omvat het deelvak Geschiedenis en het deelvak Aardrijkskunde. Elk deelvak is ontworpen volgens een eigen inhoudsketen, waarin veel gerelateerde lesinhouden dicht bij elkaar zijn geplaatst om elkaar te ondersteunen. De inhoud van Geschiedenis is geïntegreerd in passende onderdelen van de aardrijkskunde-inhoud en de inhoud van Aardrijkskunde is geïntegreerd in passende onderdelen van de inhoud van Geschiedenis.

Het programma Natuurwetenschappen omvat de volgende onderwerpen: Materie en haar transformatie, Levende wezens, Energie en transformatie, Aarde en hemel. De onderwerpen zijn voornamelijk gerangschikt volgens een lineaire logica, tot op zekere hoogte gecombineerd met een concentrische structuur, en tegelijkertijd zijn er enkele interdisciplinaire en geïntegreerde onderwerpen om algemene principes en wetten van de natuurlijke wereld te vormen.

Door deze vakken als nieuwe vakken te identificeren, heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming scholen begeleid bij het verbeteren van de innovatie van lesmethoden en toetsing en beoordeling, in lijn met de focus op het ontwikkelen van de capaciteiten van leerlingen. Dit wordt al jarenlang door het Ministerie van Onderwijs en Vorming aangestuurd en getraind, en dit blijft ook gelden bij het lesgeven volgens het nieuwe programma. Vanuit het huidige programma wordt de lesinhoud vanuit diverse perspectieven geïntegreerd benut (aardrijkskundekennis in geschiedenislessen en vice versa, scheikunde- en biologiekennis in natuurkundelessen en vice versa).

Daarnaast heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming richtlijnen opgesteld in Officieel Bericht nr. 5636 en training aangeboden aan alle docenten die deze twee vakken in het hele land doceren. Met name de aanstelling van docenten om natuurwetenschappen, geschiedenis en aardrijkskunde te doceren, moet de geschiktheid van de professionele opleiding en de toegewezen lesinhoud van de docenten waarborgen.

Specifiek voor het vak Natuurwetenschappen worden docenten toegewezen op basis van de inhoudsstromen Materie en haar transformatie, Energie en transformatie, Levende wezens, Aarde en hemel. Het is niet vereist dat een docent die nog niet professioneel is opgeleid, het hele programma van het vak moet doceren. De toewijzing van docenten die professioneel zijn opgeleid en zijn aangemoedigd om vanuit twee inhoudsstromen of het hele programma van het vak te doceren, moet stapsgewijs worden uitgevoerd. Hierbij wordt voldaan aan de eisen ten aanzien van de professionele capaciteit van docenten om de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen.

Bovendien heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding aangegeven dat er tijdens het onderwijsproces regelmatig toetsen en evaluaties worden uitgevoerd. Leraren die lesgeven in welke leerstof dan ook, voeren toetsen en evaluaties uit voor die leerstof.

Bron: https://cand.com.vn/giao-duc/bo-gd-dt-phan-hoi-ve-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-o-bac-thcs-i758101/