Mogelijkheden om een ​​geest van zelfstudie te stimuleren.

Op 18 februari gaf het Ministerie van Onderwijs en Training tijdens een centrale persconferentie meer informatie over het beheer van bijles en enkele aspecten van het algemeen onderwijs . Tijdens deze persconferentie herhaalde het ministerie een van de vijf standpunten en principes achter Circulaire 29: "Bijles moet aansluiten bij het algemeen onderwijsprogramma van 2018. Leerlingen moeten worden aangemoedigd proactief en creatief te zijn en zelfstudiegewoonten te ontwikkelen; docenten moeten de rol van organisator, examinator en begeleider vervullen."

HOE LEREN LEERLINGEN ZELFSTANDIG?

Tijdens het onlangs door de krant Thanh Nien in Dong Nai en Binh Duong georganiseerde voorlichtingsprogramma voor de examenperiode, hebben we korte interviews gehouden met een aantal leerlingen uit de laatste klas van de middelbare school. Slechts een klein aantal leerlingen gaf aan dat ze zich "100% zelfstandig" voorbereidden op het eindexamen en de toelatingsexamens voor de universiteit.

Tijdens het examenbegeleidingsprogramma van 2025 in Binh Duong afgelopen weekend stelden eindexamenleerlingen veel vragen aan experts over studeren, loopbaanadvies en meer.

FOTO: DAO NGOC THACH

Pham Tuan Anh (klas 12C1, Tran Van On Middelbare School, Binh Duong) wil graag Bedrijfskunde studeren aan de Economische Universiteit van Ho Chi Minh-stad en volgt daarom extra lessen in wiskunde, natuurkunde en Engels. "Ik volg extra lessen om me zelfverzekerder te voelen voor het examen. Vanaf deze week geeft mijn school geen middaglessen meer, dus ik studeer thuis. Ik denk dat ik via zelfstudie nog steeds wel naar de universiteit kan, maar het zal moeilijk zijn om bij de beste universiteiten te komen", aldus de student.

Le Hoang Tuyet Nhung (Tran Van On High School, Binh Duong) volgt extra lessen in wiskunde, literatuur en Engels om zich aan te melden voor de D01-vakkencombinatie voor de studierichting Engelse taal aan de Luchtvaartacademie. Daarnaast studeert Nhung ook aardrijkskunde om zich zelfverzekerd te voelen voor haar eindexamen. Nhung vertelde: "Leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school staan ​​onder grote druk, van schoolwerk tot de keuze voor een universiteit en de zorgen over hun toekomstige carrière, terwijl alles constant verandert en evolueert."

Quynh Phuong (een leerling in het laatste jaar van de middelbare school in Thuan An, provincie Binh Duong) volgt alleen extra wiskundelessen en studeert daarnaast zelfstandig Vietnamees, geschiedenis en aardrijkskunde ter voorbereiding op de C00-vakkencombinatie voor de studierichting toerisme aan de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad. "Naast zelfstudie en het oefenen met examenvragen, leer ik ook van historische films op internet. Deze week had mijn school ook geen middaglessen vanwege de invoering van Circulaire 29, die studenten verplicht om meer zelfstandig te studeren. Bovendien weet ik niet hoe de examenvragen eruit zullen zien op basis van het algemene onderwijsprogramma van 2018, wat me zorgen baart," aldus Phuong.

Ondertussen koos Tran Ha Nam (klas 12C05, Le Hong Phong High School, Bien Hoa City, Dong Nai Province) voor zelfstudie als zijn belangrijkste methode. Nam volgde verschillende online lessen van gerenommeerde docenten en sloot zich aan bij een zelfstudiegroep met topstudenten van over de hele wereld. "Online zelfstudie stelt me ​​in staat om onderwerpen die ik niet goed begrijp te herhalen en te leren van veel uitstekende docenten. Wanneer ik voor moeilijke problemen sta, kan ik zelf oplossingen bedenken, waardoor mijn probleemoplossende vaardigheden verbeteren. Het nadeel is echter dat ik me heel gemakkelijk laat afleiden als ik niet geconcentreerd ben op het internet," aldus Nam. Deze student wil graag werktuigbouwkunde studeren aan de Technische Universiteit (Vietnam National University, Ho Chi Minh City) en heeft ook ervaring met het raadplegen van tips en trucs voor het oplossen van problemen van vrienden op TikTok. "Dit is echter alleen effectief als je de kern van het probleem grondig begrijpt om te bepalen of de informatie die op internet wordt gedeeld correct is of niet," voegde Nam eraan toe.

Zelfstudie is overduidelijk zeer effectief, mits correct uitgevoerd. Welk advies hebben degenen die ons voorgingen ons dan te bieden?

Studenten in het zelfstudiegebied van de Ho Chi Minh City University of Education.

Zelfstudie houdt niet in dat je passief boeken leest of huiswerk maakt.

Le Hoang Phong (momenteel academisch directeur van YOUREORG Education and Training Organization), die vanaf zijn geboorte wees was, had geen toegang tot extra bijles en naschoolse begeleiding. Toch heeft hij veel bereikt. Zo werd hij bijvoorbeeld uit meer dan 9000 kandidaten geselecteerd als een van de vier Vietnamese deelnemers aan het Future Leaders Connect-programma van de British Council in 2021, en ook als deelnemer aan het YSEALI Professional Fellowship-programma, gefinancierd door het Amerikaanse ministerie van Buitenlandse Zaken in 2022. Hij ontkent de waarde van extra bijles niet, maar benadrukt dat iedereen met goede zelfstudievaardigheden ver kan komen. "Het uiteindelijke doel van leren is niet om manieren te vinden om meer te leren, maar om beter te leren. En om beter te leren, is de kernvraag niet of je wel of geen extra bijles krijgt, maar het vermogen om zelfstandig te leren – een kwaliteit die iemands succes bepaalt," aldus Le Hoang Phong.

"Zelfstudie gaat niet alleen over passief boeken lezen of oefeningen maken. Het gaat over het vermogen om vragen te stellen, kritisch te denken, informatie te zoeken en persoonlijke discipline te ontwikkelen," benadrukte Phong. Hij gaf het voorbeeld van zijn tijd als middelbare scholier en student, toen hij geen docenten of extra lessen had om hem te ondersteunen, dus zocht hij kennis via bibliotheken, online bronnen en van de mensen om hem heen. Hij greep elke gelegenheid aan om te leren door middel van praktische ervaring, van de kleinste taken tot maatschappelijke projecten.

"Als we uitsluitend op bijles vertrouwen, worden we mogelijk beperkt door docenten, het curriculum en de studietijd. Maar als we in staat zijn om zelfstandig te leren, kunnen we de hele wereld in een klaslokaal veranderen. Ik geloof dat het moderne onderwijs de focus moet verleggen van het overdragen van kennis naar het bevorderen van zelflerend vermogen, want alleen wanneer leerlingen zelfstandig kunnen leren, kunnen ze echt de controle over hun toekomst nemen," aldus Phong.

"De beloning zal zeer zoet zijn."

Meester Vinh San, directeur communicatie van het DOL English-systeem, deelt zijn observaties – hij heeft het geluk gehad alle vijf continenten te bezoeken en de diversiteit aan cultuur, entertainment en onderwijs in ontwikkelde en ontwikkelingslanden en -gebieden te ervaren. Volgens hem is een gemeenschappelijk kenmerk van veel ontwikkelde landen het sterke zelflerende vermogen van hun burgers.

"In 2005 ontving ik een volledige beurs van de British Council om te studeren aan de Universiteit van Salford (VK). Tijdens de eerste week voelde ik me bedrogen, omdat de professoren nauwelijks colleges gaven en studenten vooral vroegen om vooruit te lezen en vervolgens vragen te stellen voor discussie. In die tijd waren scholen in Vietnam vooral plekken waar studenten luisterden en aantekeningen maakten," vertelde hij. Later was hij erg dankbaar voor de opleiding, omdat die hem de kans gaf om zelfstandig antwoorden te vinden, terwijl de professoren alleen hielpen om de discussie te verbreden en te verdiepen. Dit hielp hem om als enige Vietnamese journalist zeven keer gesponsord te worden om de prestigieuze HLF-conferentie over computerwetenschappen in Duitsland bij te wonen.

"Wanneer we worden aangemoedigd om zelfstandig te leren, hoewel dat misschien uitdagender is dan informatie van de grond af aan voorgekauwd te krijgen, zullen de beloningen zeer de moeite waard zijn. Alles wat inspanning vereist en waarvoor je verschillende bronnen moet raadplegen om het te begrijpen, zal ook langer en grondiger worden onthouden. En wanneer leerlingen voortdurend actief betrokken zijn bij de enorme oceaan van kennis, zullen ze ook aanzienlijk betere kritische denkvaardigheden ontwikkelen. Talrijke onderzoeken hebben aangetoond dat kritisch denken de meest cruciale vaardigheid is in het tijdperk van snel opkomende kunstmatige intelligentie (AI)," aldus Vinh San. (wordt vervolgd)

De belangrijkste vaardigheid

De heer Vinh San herhaalde ook de woorden van professor Klaus Schwab, voorzitter en oprichter van het World Economic Forum (WEF), tijdens een bijeenkomst met studenten in Ho Chi Minh-stad in oktober 2024. Professor Klaus Schwab benadrukte dat we in een snel veranderende wereld leven en dat een van de belangrijkste vaardigheden die jongeren moeten ontwikkelen om te "overleven", zelfstudie en levenslang leren is. Dit is voor Generatie Z veel gemakkelijker dan voor eerdere generaties dankzij de ontwikkeling van technologie en internet; veel uitstekende en zelfs gratis cursussen zijn met een muisklik beschikbaar.

Bron: https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-co-hoi-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-185250219190930571.htm