Om echter eerlijkheid voor alle kandidaten en consistentie tussen alle beoordelingscommissies te garanderen, moeten examinatoren zich strikt houden aan de beoordelingsrichtlijnen (die tijdens gezamenlijke beoordelingssessies zijn overeengekomen). Gezien het feit dat het examen van dit jaar als goed ontworpen en relatief gemakkelijk wordt beschouwd, en de open beoordelingscriteria, zullen de scores voor literatuur hoger uitvallen dan in voorgaande jaren?
Kandidaten die het literatuurexamen afleggen tijdens het eindexamen van de middelbare school in 2024.
Vragen over tekstbegrip vereisen eenvoudige antwoorden.
Dit zijn vraag 1 en 2 van het onderdeel tekstbegrip. Beide vragen zijn 1,5 punt waard. Kandidaten hoeven alleen de inleidende tekst te geven en de formulering uit de tekst correct te identificeren (bijvoorbeeld: "de ene generatie kunstenaars volgt de andere op ", vraag 1; "kunstenaars van de volgende generatie zullen de middelen missen om te creëren en te onderzoeken ", vraag 2) om niet te zakken. Het antwoord op vraag 2/tekstbegrip is ook duidelijk en levert twee punten op (0,5 punt per vraag). Het antwoord bevat ook veel trefwoorden. Kandidaten die de helft (of tweederde) van de vraag beantwoorden, of een gelijkwaardig idee verwoorden, krijgen doorgaans de volledige punten voor deze vraag.
Voor vragen 1 en 2 in het onderdeel tekstbegrip moeten kandidaten nauwkeurig en volledig antwoorden op basis van de tekst, en niet op basis van hun eigen begrip en formulering. Anders verliezen ze punten, omdat dit twee vragen zijn die gebaseerd zijn op herkenning.
Vraag 4 van het onderdeel leesbegrip (0,5 punten) is vergelijkbaar. Kandidaten hoeven alleen de kwestie te benoemen als "de relatie tussen het individu en de gemeenschap" (of een gelijkwaardige formulering) om punten te krijgen. Van de vele levenslessen die in het antwoord worden genoemd ( harmonisch samenleven, bijdragen aan de maatschappij, solidariteit opbouwen, enz. ), hoeven kandidaten er slechts één te noemen om de volledige punten te behalen. Deze vraag vereist geen uitleg of onderbouwing, waardoor het relatief gemakkelijk is om punten te scoren.
Op basis van de analyse van de antwoordvereisten zoals hierboven beschreven, blijkt dat de totale score voor het onderdeel leesvaardigheid van het examen behoorlijk goed zal zijn. Elk jaar bevat het onderdeel leesvaardigheid van het literatuurexamen steevast moeilijke vragen, waardoor slechts weinig kandidaten de maximale score behalen. De ervaring leert echter dat om een hoge score voor het essay te behalen, het onderdeel leesvaardigheid meer dan 2,5 punten moet scoren.
Literatuurexamenopgave voor het eindexamen van de middelbare school in 2024.
Het essaygedeelte richt zich op schrijfvaardigheden.
De eisen voor de alinea-schrijfopdracht (ongeveer 200 woorden, 2 punten) richten zich voornamelijk op vaardigheden. Concreet is het totaal van de eisen, inclusief alinea-structuur; correcte identificatie van het onderwerp; spelling, woordenschat, grammatica; en creativiteit, 1 punt waard. Met uitzondering van creativiteit, die lastig te behalen is (0,25 punten), is de kans kleiner dat kandidaten bij deze vraag van het onderwerp afwijken.
Voor de essayvraag over literatuur (5 punten) hoeven kandidaten, volgens het antwoordmodel, zich alleen maar nauw te houden aan de inhoud van het gedicht ( het proces van nationale vorming, de perceptie van het land door middel van ruimte en tijd ) en commentaar te geven op de inhoud en de artistieke kwaliteit om 2,5 punten te verdienen. Kandidaten die het gedicht parafraseren, kunnen, mits goed gedaan, nog steeds de helft van de punten voor deze vraag verdienen.
Net als bij de essayvraag over maatschappijkritiek, richt het antwoordmodel voor de literaire analysevraag (onderdelen a, b, d en e) zich ook op schrijfvaardigheid, maar het totaal aantal punten ligt hoger, namelijk 1,5 punt. Fouten in spelling, woordenschat en grammatica (onderdeel d) leiden meestal tot puntenaftrek (doorgaans 4 of 5 fouten of meer). Voor de overige onderdelen worden punten toegekend, waardoor het gemakkelijk is om de score van een kandidaat te verhogen als hij of zij goed presteert op het inhoudelijke onderdeel (onderdeel c: het ontwikkelen van het argumentatieve onderwerp).
Hoewel de antwoorden en beoordelingsrichtlijnen duidelijk en redelijk eenvoudig zijn, zullen kandidaten het toch moeilijk vinden om de maximale score te behalen als ze niet zorgvuldig zijn in hun antwoorden op de leesbegripsvragen, onvoldoende overtuigingskracht hebben in het essay over maatschappijkritiek en hun emoties niet volwassen en creatief zijn in het essay over literaire analyse... Dit wordt ook gebruikt om kandidaten van elkaar te onderscheiden.
Bron: https://thanhnien.vn/cham-thi-tot-nghiep-thpt-2024-dap-an-thoang-diem-mon-van-se-cao-185240703095959424.htm
Reactie (0)