Het einde van oude lesmethoden

De natuurkundereferentietoets bestaat uit in totaal 40 vragen, gericht op het natuurkundeprogramma en -boek voor de bovenbouw van het voortgezet onderwijs. De fundamentele verandering ten opzichte van de toetscommissie is om geen overbelasting en druk te veroorzaken tijdens het eindexamen van de middelbare school. Dit is de juiste en nauwkeurige richting.

We hebben in de loop der jaren veel gesproken over het voorkomen van overbelasting en dit is nu ook terug te zien in de referentievragen voor het natuurkunde-eindexamen van de middelbare school in 2025. Natuurlijk is kennis een logische keten, maar in de referentievragen staat geen specifieke zin of idee voor de programma's voor groep 10 en 11 die leraren helpt zich te concentreren op de les, elk hoofdstuk tijdens het lesgeven, herhalen, toetsen en oefenen voor het eindexamen van groep 12.

Referentievragen voor het vak natuurkunde van het eindexamen middelbare school 2025

FOTO: BRON MINISTERIE VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING

In werkelijkheid, ondanks de roep om onderwijsvernieuwing, geven leraren nog steeds voornamelijk theorieles, met weinig praktijk. Dit is in tegenspraak met het programma en heeft een negatief effect op de implementatie van het nieuwe programma. Het is tijd dat het schoolbestuur en professionele teams het management van professionele activiteiten versterken, het programma grondig begrijpen en passende onderwijsplannen maken op basis van de schoolsituatie. Elke leraar in de klas moet veranderen, het programma begrijpen, leerlingen nauwlettend volgen en hen praktisch helpen om zelfverzekerd, leergierig en gepassioneerd te zijn over leren, en zelfstudiemethoden te hanteren.

Het moeilijkste aan het lesgeven aan leerlingen van groep 12 dit jaar is het 'absorberen' van het programma en het goed gebruiken van lesmateriaal uit leerboeken om kwalitatief goede lessen te voltooien. Het referentie-examen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding voor het eindexamen van de middelbare school vanaf 2025 "beveelt" leraren bij het voorbereiden van lessen dat leerlingen niet hoeven te memoriseren, maar dat het belangrijkste is om via uitdrukkingen verbanden te leggen om nieuwe dingen toe te passen en te ontwikkelen op basis van de zojuist geleerde kennis. Het is belangrijk dat leraren een einde maken aan de oude lesmethode, de zware toetsmethode van "theorie-berekening-score".

Elke docent moet de referentievragen gedetailleerd toelichten. Laat de beroepsgroep (het team) vervolgens activiteiten uitvoeren (de les bestuderen), zich richten op het evalueren van de onderwijs- en leersituatie van de afgelopen jaren, de referentievragen als referentie gebruiken, bestaande problemen signaleren en corrigerende maatregelen nemen.

Bron: https://thanhnien.vn/de-tham-khao-mon-ly-thi-tot-nghiep-thpt-2025-dau-cham-het-kieu-day-hoc-cu-185241025230953538.htm