Leer studenten hoe ze AI kunnen begrijpen.

Gisterenochtend, 23 februari, keerden miljoenen leerlingen na een lange Tet-vakantie terug naar school om aan het nieuwe semester te beginnen. Veel leerlingen in Ho Chi Minh-stad, van de basisschool tot de middelbare school, zullen les krijgen over kunstmatige intelligentie (AI), aangezien de wet op kunstmatige intelligentie in maart van kracht wordt.

Zo zal voor het eerst in de geschiedenis van het land een generatie studenten niet alleen met boeken, maar ook met AI opgroeien. Dit is niet zomaar een technologische verandering, maar een keerpunt in de beschaving.

In het verleden lag de kracht van een natie in haar grondgebied, vervolgens in haar machines en uiteindelijk in haar technologie. Tegenwoordig ligt de kracht in intelligentie en het vermogen om AI te beheersen. Zonder AI te beheersen, zijn we slechts gebruikers. Als we het alleen maar gebruiken, worden we afhankelijk. En als we afhankelijk zijn, lopen we achter. Maar als we het beheersen, kunnen we gelijke tred houden. En als we durven te innoveren, kunnen we de weg wijzen.

De wetgeving inzake kunstmatige intelligentie en de richting die de onderwijssector inslaat, bieden niet alleen kansen, maar stellen ook eisen waaraan moet worden voldaan.

Ten eerste moeten we studenten leren AI te begrijpen, niet alleen te gebruiken. Studenten moeten niet alleen weten hoe ze AI vragen moeten stellen om antwoorden te krijgen, maar ze moeten ook leren wat AI is, hoe het werkt, wanneer het gelijk en ongelijk kan hebben en wanneer mensen de uiteindelijke beslissing moeten nemen. Studenten die alleen weten hoe ze AI moeten gebruiken zonder het te begrijpen, zullen een afhankelijke generatie worden. Pas wanneer ze de essentie ervan begrijpen, kunnen ze het echt beheersen.

Ten tweede is het essentieel om de gegevens en privacy van studenten te beschermen bij de integratie van AI in het onderwijs. Het is cruciaal om te begrijpen dat elke vraag die een student stelt, data kan worden en dat elk stukje data onderdeel kan worden van grotere systemen. Daarom moeten scholen ervoor zorgen dat ze gebruikmaken van legitieme platforms. De persoonlijke informatie van studenten moet worden beschermd, zodat ze niet onbewust databronnen worden. Wetten moeten daarom niet alleen technologie beschermen, maar ook mensen.

Ten derde moeten docenten worden opgeleid voordat ze gevraagd worden om les te geven. Er kan geen AI-onderwijs plaatsvinden als docenten geen kennis van AI hebben. Docenten hoeven geen ingenieurs te worden, maar ze moeten wel gidsen zijn die leerlingen laten zien wanneer ze AI wel en niet moeten gebruiken. In dit tijdperk neemt de rol van de docent niet af; integendeel, die wordt belangrijker dan ooit.

Ten vierde, integreer AI in het onderwijs, maar beschouw het alleen als een assistent, niet als een vervanging. AI kan helpen bij het schrijven van een alinea, maar kan de ervaring van het opschrijven van echte gedachten niet vervangen. AI kan een oplossing bieden, maar kan de vreugde van het zelf ontdekken van oplossingen niet vervangen. Docenten moeten leerlingen leren dat AI gebruikt moet worden om hun intelligentie te vergroten, niet om deze te verlammen.

Ten vijfde, zorg voor gelijke kansen voor alle studenten. Als AI beperkt blijft tot steden, zullen de regionale verschillen groter worden. Maar als AI correct wordt geïmplementeerd, kan het de beste kennis naar alle regio's brengen.

De integratie van AI in scholen betekent dat de kwaliteit van het onderwijs niet langer wordt beperkt door geografische grenzen. Het legt bovendien een basis voor de huidige generatie om niet alleen technologie te gebruiken, maar ook te creëren; om niet alleen bij te blijven met de wereld , maar er ook een bijdrage aan te leveren.

Bron: https://thanhnien.vn/day-de-hoc-sinh-hieu-ai-185260223223905567.htm