Wil een beroepsopleiding echt relevant zijn, dan kan het niet volstaan met het hanteren van 'regels' of 'modellen'. Het moet een praktische vraag beantwoorden: kunnen studenten na hun afstuderen werk vinden? Als het antwoord vaag blijft, vervallen beroepsopleidingen al snel in de bekende valkuil: aantrekkelijke programma's met weinig praktijkervaring en een sterke nadruk op theorie. Hierdoor zijn afgestudeerden vaak nog steeds onbekend met hun vakgebied en moeten bedrijven hen regelmatig bijscholen.
Werkgerelateerd leren (WBL) vormt daarom een onmisbare brug: niet alleen om de schijn van een stage op te houden, maar om professionele vaardigheden te ontwikkelen in een echte omgeving – een omgeving met discipline, normen, klanten, collega's en verantwoordelijkheid.
Leren in de praktijk is een van de verplichte onderdelen van beroepsopleidingen op middelbare scholen.
FOTO: YEN THI
De kracht van werkplekleren (WBL) schuilt in de "verplichte" aanpak, maar zonder rigide dwang. Het is verplicht dat een deel van het leerproces plaatsvindt in een echte werkomgeving, voldoende om professionele vaardigheden, discipline en competentie te ontwikkelen; terwijl de organisatie flexibel kan zijn, afhankelijk van de branche, locatie en de capaciteit van het bedrijf.
Voor kleine en middelgrote ondernemingen (kmo's) is flexibiliteit essentieel om deel te kunnen nemen zonder zich overweldigd te voelen. Werkgebaseerd leren (WBL) kan worden georganiseerd in korte sessies, tijdens piekperiodes, in ploegendiensten of op basis van een roulatiesysteem over meerdere locaties; zolang de deelnemers maar passende taken krijgen, begeleiding ontvangen en hun resultaten correct worden geregistreerd.
Als bedrijven echter rechtstreeks met elke school en elk opleidingsprogramma moeten onderhandelen, zullen de transactiekosten stijgen. Daarom is een lokaal "coördinatiepunt" nodig: een beroepsschool, een beheersraad van een industrieterrein, een branchevereniging of een aangewezen coördinatiecentrum. Dit punt verbindt behoeften, plant afspraken, helpt bij minimale procedures, waarborgt de veiligheid, handelt incidenten af en, het allerbelangrijkste, waarborgt de kwaliteit, zodat WBL (Workforce Development and Business) geen louter tijdelijke of oppervlakkige arbeid wordt.
Het principe van werk-leren (WBL) moet een verplicht onderdeel blijven voor afgestudeerden van beroepsscholen om "echte werkgelegenheid" te bereiken, maar de implementatie ervan moet flexibel zijn en gebaseerd op samenwerkingsverbanden. WBL moet niet worden afgemeten aan het aantal dagen dat in de praktijk wordt doorgebracht, maar aan de opgedane beroepservaring en de ontwikkelde competenties in een realistische omgeving.
Dit suggereert dat pilotprogramma's moeten worden uitgevoerd in gunstige sectoren en locaties om ervaring op te doen, en vervolgens geleidelijk moeten worden uitgebreid naar clusters van industrieën met een voldoende sterke coördinerende instantie. Op deze manier zullen kleine en middelgrote ondernemingen (kmo's) geen belemmering meer vormen, maar juist een voordeel: veel kleine bedrijven zullen diverse "leermogelijkheden" creëren, waardoor beroepsscholen zich stevig in de arbeidsmarkt kunnen positioneren met echte waarde, in plaats van loze kreten.
Bron: https://thanhnien.vn/de-trung-hoc-nghe-that-su-co-gia-18526011817420728.htm
Reactie (0)