Kandidaten die het literatuurexamen afleggen in het examencentrum van de Nguyen Truong To middelbare school.

Ik maak me zorgen om mijn kind.

Het eindexamen van dit jaar is niet alleen een mijlpaal voor de leerlingen in het negende leerjaar, maar zorgt ook voor aanzienlijke druk door de forse toename van meer dan 5000 leerlingen ten opzichte van vorig jaar. Dit maakt de concurrentie, met name voor topscholen en gespecialiseerde vakken, veel heviger. De nervositeit is dan ook duidelijk af te lezen op de gezichten van veel kandidaten voordat ze de examenruimte betreden.

Al vroeg in de ochtend brachten veel ouders hun kinderen naar de examenlocaties, zodat ze meer tijd hadden om hun zenuwen te kalmeren voor het examen. Terwijl de druk op de leerlingen in de examenlokalen hoog was, droegen de ouders buiten de schoolpoorten ook hun eigen angsten en zenuwen met zich mee, terwijl ze elke stap van hun kinderen nauwlettend in de gaten hielden.

Mevrouw Hoang Thi Nua, de ouder van Tran Hoang Thien Binh, een leerling van de Khe Tre Town Secondary School (gemeente Khe Tre), wachtte voor het examencentrum van de Quoc Hoc High School in Hue op haar kind. Ze vertelde dat zij en haar zoon de dag ervoor naar het stadscentrum waren gekomen om een ​​kamer te huren, zodat hij het examen makkelijker kon afleggen. Binh had zich ingeschreven voor het examen wiskunde. Hij is een goede leerling met veel zelfvertrouwen, maar de afgelopen dagen stond hij onder grote druk en maakte hij zich constant zorgen of hij wel kon concurreren met de leerlingen uit het stadscentrum. Moeder en zoon hadden vannacht bijna de hele nacht wakker gelegen van de spanning.

Het examenproces werd op een zeer strenge manier uitgevoerd.

Ha Thi Yen Nhi, een leerlinge van de Nguyen Dang Thinh middelbare school (Huong An-wijk), arriveerde al vroeg op de examenlocatie en kon haar zenuwen niet verbergen voordat ze de examenruimte binnenstapte. Yen Nhi zei: "Ik heb de afgelopen tijd veel tijd besteed aan het herhalen van de stof, het systematiseren van mijn kennis en het oefenen met examenvragen, maar ik voel nog steeds druk door de hoge concurrentie dit jaar. Ik hoop goed te presteren bij Literatuur, zodat ik meer zelfvertrouwen krijg voor de volgende vakken."

Het opwekken van emoties en het stimuleren van denkprocessen bij de deelnemers.

Na het eerste examen, dat plaatsvond in de twee examenlocaties, de Nguyen Truong To middelbare school en de Quoc Hoc gespecialiseerde middelbare school in Hue, waren veel kandidaten enthousiast toen ze de examenruimte verlieten. De algemene consensus onder de kandidaten was dat het literatuurexamen van dit jaar aansloot bij de kennis die ze hadden opgedaan, dat de inhoud relevant was voor de leerlingen en dat de beschikbare tijd voldoende was. De verwachte score ligt tussen de 6,25 en 7,25 punten.

Tran Minh Bao, een leerling van de Huynh Thuc Khang middelbare school (wijk Phu Xuan), was een van de eersten die de examenruimte verliet op de Quoc Hoc middelbare school in Hue. Hij gaf aan zeer tevreden te zijn met zijn prestatie. "Ik vond de examenvragen van dit jaar gemakkelijk te begrijpen en herkenbaar. Hoewel de inhoud van het gedicht niet in het leerboek stond en ik het nog nooit eerder had gelezen, heb ik het examen toch goed afgerond door mijn opgedane kennis toe te passen en het te interpreteren."

Niet alle kandidaten vonden het literatuurexamen van dit jaar echter gemakkelijk. Hoewel de inhoud als herkenbaar en tot nadenken stemmend werd beschouwd, voelden veel leerlingen zich toch onder druk gezet om hun gedachten in een samenhangend essay te verwoorden. Ha Khanh Nhung, een leerling van de Hung Vuong middelbare school (wijk Thuan Hoa), verliet de examenruimte met een peinzende blik en zei dat ze niet helemaal tevreden was met haar werk. "De examenvragen waren best herkenbaar, maar ik had toch moeite met de ideeën. Ik voel me een beetje nerveus na het examen van vanochtend," aldus Khanh Nhung.

Kandidaten dienen hun aantekeningen na het eerste examen nog eens door te nemen.

Dit jaar behield het literatuurexamen zijn vertrouwde structuur, bestaande uit twee delen: leesbegrip (4 punten) en schrijven (6 punten). Veel docenten beoordeelden het examen als actueel en in lijn met de vernieuwende geest van het algemeen onderwijsprogramma van 2018. Volgens mevrouw Dau Thi Thu Hien, hoofd van de literatuurafdeling van de Chu Van An middelbare school (wijk Vy Da), behield het examen dit jaar een stabiele structuur en volgde het nauwgezet de beoordelingsrichtlijnen en het curriculum. Het examen was echter zowel open als diepgaand en weerspiegelde de "Hue-geest" met zijn zachte, emotioneel rijke schrijfstijl, die tegelijkertijd scherp redeneren en argumenteren vereiste.

Het onderdeel leesbegrip maakt gebruik van het niet-leerboekwerk "Praten met mijn kind over oma" van auteur Tuyet Nga, waardoor stampwerk wordt verminderd. De vragen in het onderdeel leesbegrip (4 punten) zijn wetenschappelijk opgebouwd en gedifferentieerd, van makkelijk tot moeilijk, afgestemd op het cognitieve niveau en de vaardigheden van de leerlingen.

In het schrijfonderdeel vereist de literaire analysevraag (2 punten) dat kandidaten een alinea van ongeveer 300 woorden schrijven waarin ze de gevoelens van de moeder analyseren. Deze eis is zeer geschikt voor een alinea, omdat het studenten helpt zich te concentreren op het verkennen van de diepte van een prominent aspect in het gedicht in plaats van het hele werk in brede zin te moeten analyseren.

In het essay over maatschappijkritiek (4 punten) wordt het onderwerp 'uitstelgedrag' behandeld – een relevant en leerzaam thema voor middelbare scholieren. Door een kritisch perspectief te bieden en uitstelgedrag niet langer als een 'slechte gewoonte' maar als een 'ziekte' te beschouwen, worden leerlingen gestimuleerd om zelfstandig te denken en hun persoonlijke mening vanuit verschillende invalshoeken te uiten, variërend van instemming en afwijzing tot gedeeltelijke instemming. Hierdoor krijgen kandidaten de kans om redeneer-, bewijs- en argumentatievaardigheden toe te passen om hun standpunten te verduidelijken.

Aan het einde van de eerste examenronde waren er in geen van de 48 examenlocaties overtredingen van de examenregels geconstateerd. 's Middags vervolgden de kandidaten hun examen met het wiskunde-examen in essayvorm, met een tijdslimiet van 120 minuten, en het examen vreemde talen in meerkeuzevorm, met een tijdslimiet van 60 minuten.

MINH HIEN

Bron: https://huengaynay.vn/giao-duc/tuyen-sinh/de-van-gan-gui-giau-cam-xuc-166071.html