Hoger onderwijs bevordert innovatie

Fotobijschrift — De Universiteit van Transport is vereerd met de AUN-QA-kwaliteitscertificering voor drie nieuwe opleidingsprogramma's. Foto: LN

Het leveren van hooggekwalificeerde arbeidskrachten op sleutelgebieden

Op 16 oktober organiseerde de Universiteit van Transport in de middag de Kwaliteitsborgingsconferentie voor het academisch jaar 2025-2026 met als thema "Verbetering van het kwaliteitsborgingssysteem - De basis voor de Universiteit van Transport om in 2030 tot de top 200 van Azië te behoren". Bij deze gelegenheid ontving de school de AUN-QA-kwaliteitscertificering voor drie nieuwe opleidingsprogramma's.

Universitair hoofddocent dr. Nguyen Van Hung, rector van de Universiteit voor Transport, bevestigde dat het hoger onderwijs in Vietnam een periode van historische transformatie ingaat. Resolutie nr. 71-NQ/TW van het Politbureau benadrukt de centrale rol van hoger onderwijs in de nationale ontwikkeling. Het doel is om tegen 2030 hogeronderwijsinstellingen om te vormen tot centra van onderzoek, innovatie en ondernemerschap; door hoogwaardige menselijke hulpbronnen te leveren die voldoen aan de ontwikkelingsbehoeften van belangrijke industrieën en sectoren.

Universiteiten van het nieuwe tijdperk moeten 'innovatie-ecosystemen' worden, waar talenten worden ontdekt en ontwikkeld, nieuwe kennis wordt ontwikkeld, sleuteltechnologieën worden ontcijferd en de wetenschappelijke geest wordt verspreid naar bedrijven, gemeenschappen en de natie. Als een belangrijke technische school van het land op het gebied van transport, is de school een pionier in de implementatie van Resolutie 71...

Sinds begin 2025 heeft de school opleidingsprogramma's afgerond en uitgegeven voor 7 hoofdvakken in hogesnelheidstreinen en stadsspoorwegen, het eerste moderne, interdisciplinaire programma volgens internationale normen in Vietnam op dit gebied. Daarnaast heeft de school een project geïmplementeerd voor de ontwikkeling van personeel in de halfgeleiderindustrie, een programma geopend voor getalenteerde ingenieurs in chips en halfgeleiders, en nieuwe hoofdvakken ontwikkeld zoals: robotica, verkeersveiligheid, computerwetenschappen, intelligente verkeerssystemen...

Over de kwaliteitsborging van het curriculum zei universitair hoofddocent dr. Nguyen Thi Hoa, hoofd van de afdeling Examens en Kwaliteitsborging van de Universiteit van Transport, dat de school een systeem van kwaliteitsmanagementdocumenten heeft opgesteld, nationale en internationale accreditatie heeft geïmplementeerd en fors heeft geïnvesteerd in personeel, faciliteiten en technologische infrastructuur. Deze activiteiten tonen duidelijk de toewijding van de school aan kwaliteit, transparantie en modern universitair bestuur.

Naast nieuwe opleidingsprogramma's heeft de school vele uitstekende resultaten behaald op het gebied van wetenschappelijk onderzoek, internationale publicaties, uitvindingen en zakelijke samenwerking. Moderne faciliteiten, hooggekwalificeerde docenten en een veilige en creatieve leeromgeving vormen de basis voor het behoud en de continue verbetering van de opleidingskwaliteit. In de periode 2026-2030 blijft kwaliteitsborging een strategische pijler in alle activiteiten van de school, met als doel de internationale accreditatie uit te breiden volgens de criteria van HCERES, FIBAA, ASIIN en ABET; en tegelijkertijd een slim universiteitsmodel te implementeren en kunstmatige intelligentie toe te passen in administratie en onderwijs.

Volgens universitair hoofddocent dr. Ta Thi Thu Hien, directeur van het Centrum voor kwaliteitsbeoordeling van het onderwijs aan de Nationale Universiteit van Hanoi, zijn er tot nu toe, na twee beoordelingscycli, in het hele land 207 instellingen voor hoger onderwijs die voldoen aan de kwaliteitsnormen. Daarvan zijn 18 instellingen beoordeeld op basis van nationale en internationale normen.

Kwaliteit staat voorop

Prof. Dr. Huynh Van Chuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, benadrukte dat kwaliteit een verplichte indicator is voor alle opleidingsinstellingen, een belangrijke maatstaf om outputnormen te bereiken, onder het motto: "Publiciteit - onpartijdigheid - inhoud - efficiëntie".

De directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement gaf aan dat het thema van het schooljaar 2025-2026 de nadruk legt op actie. Accreditatie en beoordeling stoppen daarom niet bij documenten of procedures, maar moeten worden uitgevoerd met specifieke acties en meetbare resultaten. Dit is niet alleen de taak van gespecialiseerde eenheden, maar moet de gezamenlijke verantwoordelijkheid zijn van het gehele hogeronderwijssysteem, van management en docenten tot studenten.

Resolutie 71 stelt als doel: "Tegen 2035 moeten er minstens 5 instellingen voor hoger onderwijs zijn met vakgebieden die tot de top 100 van de wereld behoren; tegen 2045 zal Vietnam tot de top 20 van landen met het meest rechtvaardige en moderne onderwijs ter wereld behoren." Scholen moeten zich daarom richten op het oplossen van baanbrekende problemen in plaats van op rangschikkingsdoelen. Wanneer de baanbrekende problemen van de school zijn opgelost, zal dit vanzelfsprekend leiden tot goede rangschikkingen.

Om het probleem van doorbraken op te lossen, noemde Prof. Dr. Huynh Van Chuong vier aandachtspunten: Scholen moeten actief deelnemen aan beroepsverenigingen, gespecialiseerde verenigingen van internationale organisaties; prioriteit geven aan artikelen met een hoge impactindex en overdraagbare waarde; wetenschappelijke onderzoeksactiviteiten bevorderen, de samenwerking met bedrijven versterken en mechanismen creëren waarmee wetenschappers onderzoek kunnen doen naar en berekeningen kunnen maken voor werkelijk baanbrekende industrieën.

Bron: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-dai-hoc-thuc-day-doi-moi-sang-tao-20251016211136599.htm