Onderwijs en opleiding vormen het belangrijkste nationale beleid, de toekomst van het land.

Ter gelegenheid van de Vietnamese Lerarendag, vanochtend 18 november, had secretaris-generaal To Lam in Hanoi een ontmoeting met vertegenwoordigers van leraren, onderwijsmanagers en wetenschappers en hield hij een belangrijke toespraak. Thanh Nien introduceert met respect de volledige tekst van de toespraak van de secretaris-generaal .

Geachte leiders van de Partij en de Staat, leiders van departementen, ministeries en afdelingen! Geachte leraren, studenten, geachte gasten en alle kameraden! Vandaag, in de vreugdevolle en enthousiaste sfeer van de gehele onderwijssector ter viering van de 42e verjaardag van de Dag van de Vietnamese Leraar op 20 november, ben ik zeer verheugd de bijeenkomst bij te wonen met vertegenwoordigers van leraren, onderwijsmanagers en wetenschappers. Namens de leiders van de Partij en de Staat stuur ik met heel mijn hart mijn respectvolle groeten, vriendelijke groeten en beste wensen over aan de hier aanwezige leraren en onderwijsmanagers, evenals aan generaties leraren in het hele land. Gefeliciteerd aan de Economische Universiteit van Vietnam - Nationale Universiteit van Hanoi met de eer om de Medaille voor Arbeid van de Derde Klasse te ontvangen ter gelegenheid van het 50-jarig bestaan van de school.

Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là tương lai dân tộc- Ảnh 1. — *Secretaris-generaal spreekt op 18 november met leraren en onderwijsmanagers*

Beste wetenschappers, leraren en kameraden! Gedurende het revolutionaire proces hebben onze Partij en Staat altijd benadrukt dat onderwijs en opleiding het belangrijkste nationale beleid zijn, de toekomst van de natie; we besteden er altijd speciale aandacht aan, hebben veel beleid en investeringsbeleid voor onderwijs, identificeren het als investering voor ontwikkeling en geven prioriteit, vóór andere gebieden. De geschiedenis van de Vietnamese revolutie laat zien dat onderwijs en opleiding een bijzonder belangrijke rol spelen in de ontwikkelingswonderen van de natie. De Volksonderwijsbeweging, met het verstandige beleid van de Partij om "de nationale taal te leren zonder te betalen", onder leiding van president Ho Chi Minh , heeft na respectievelijk 13 en 20 jaar het analfabetisme in de vlakten, de binnenlanden en de bergachtige gebieden van het noorden grotendeels uitgeroeid - het gevolg van het beleid van de binnenvallende Franse kolonialisten om mensen onwetend te houden. Het bereiken van het analfabetisme is de eerste en meest fundamentele basis voor de Vietnamese revolutie om nieuwe hoogten te bereiken, de ene overwinning na de andere te behalen, de natie te bevrijden, het land te verenigen en grote prestaties te leveren na 40 jaar nationale vernieuwing.

In het proces van nationale vernieuwing heeft de Partij zich gericht op het leiden en aansturen van de innovatie van onderwijs en opleiding en vele positieve resultaten behaald. Het nationale onderwijssysteem is geleidelijk verbeterd in een open richting, waarbij een lerende samenleving is opgebouwd; de omvang en het netwerk van onderwijs- en opleidingsinstellingen zijn ontwikkeld, waardoor beter wordt voldaan aan de behoeften van de bevolking aan regelmatig en levenslang leren. Het hele land heeft universeel onderwijs voor 5-jarige kinderen voltooid; universeel basis- en voortgezet onderwijs is verder geconsolideerd, gehandhaafd en heeft geleidelijk hogere normen bereikt. De kwaliteit van het algemeen onderwijs, zowel massaal als speerpunt, is positief veranderd en door de wereld erkend. Permanente educatie heeft zich ontwikkeld in een divers scala aan inhoud en vorm. Innovatie in het hoger onderwijs, geassocieerd met een grotere autonomie, is geïmplementeerd, opleiding is nauwer verbonden met de behoeften van de arbeidsmarkt; wetenschappelijk onderzoek en technologieoverdracht zijn bevorderd; internationale wetenschappelijke publicaties zijn sterk toegenomen en er zijn steeds meer universiteiten en opleidingsgroepen verschenen met hoge rankings in de regio en de wereld. Bovenstaande prestaties en resultaten, onder de regelmatige en nauwe leiding en sturing van de Partij en de Staat, met deelname van het gehele politieke systeem en het gehele volk, vormen de solidariteit, eenheid en inspanningen om alle moeilijkheden van de gehele onderwijssector te overwinnen, met name het team van leraren en onderwijsmanagers – de kracht die direct de glorieuze taak van "mensen laten groeien" uitvoert. Namens de Partij- en Staatsleiders feliciteer en prijs ik van harte de prestaties op het gebied van onderwijsinnovatie en -opleiding van de gehele onderwijssector, het team van leraren en onderwijsmanagers in de afgelopen tijd; ik wil graag mijn oprechte en diepe dankbaarheid en beste wensen uitspreken aan generaties leraren in het hele land ter gelegenheid van de Dag van de Vietnamese Leraar op 20 november.

Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là tương lai dân tộc- Ảnh 2. — *Secretaris-generaal To Lam ontvangt een boeket bloemen van een vertegenwoordiger van studenten van de Nationale Universiteit van Hanoi.*

Beste kameraden en leraren! Naast de resultaten moet ik eerlijk toegeven dat, hoewel onderwijs- en opleidingsinnovatie al decennialang wordt doorgevoerd, deze nog geen grote veranderingen teweeg heeft gebracht, niet echt kwalitatief is veranderd en niet aan de verwachtingen van de Partij, de Staat en de bevolking heeft voldaan. Personeelszaken vormen vandaag de dag nog steeds een van de drie grootste knelpunten. Sommige beperkingen van onderwijs en opleiding bestaan al jaren en zijn nog niet volledig opgelost, zoals: de implementatie van fundamentele en alomvattende onderwijs- en opleidingsinnovatie verloopt niet synchroon, mist systematiek en is nog steeds onoverzichtelijk. De kwaliteit van het onderwijs op alle niveaus is nog steeds beperkt; universitair onderwijs loopt nog steeds achter op andere landen in de regio en de wereld; "zwaar" op theorie, "licht" op praktijk; opleiding is niet nauw verbonden met wetenschappelijk onderzoek, met productie, bedrijfsleven en marktvraag. Tienduizenden afgestudeerde bachelors, ingenieurs en masters kunnen geen baan vinden of werken niet in het beroep waarvoor ze zijn opgeleid, wat niet alleen leidt tot grote verspilling, maar ook duidelijk de beperkingen van onderwijs en opleiding weerspiegelt. De onderwijsmethode heeft de positiviteit en creativiteit van leerlingen niet bevorderd, is niet gericht op het aanleren van vaardigheden en kwaliteiten van leerlingen; de effectiviteit van onderwijsinvesteringen staat niet in verhouding tot het onderwijsbeleid als belangrijkste nationale beleid. De situatie van een tekort aan scholen en klassen in sommige grote steden, industrieterreinen, dichtbevolkte gebieden, bergachtige gebieden, analfabetisme en hernieuwd analfabetisme in afgelegen gebieden is zeer zorgwekkend. Het onderwijzend personeel is nog steeds kwantitatief tekortschietend, een deel heeft een zwakke professionele capaciteit, innoveert niet actief, een klein deel vertoont nog steeds tekenen van schending van de ethiek, wat een negatieve invloed heeft op de publieke opinie. Investeringen uit de staatsbegroting voor onderwijs en opleiding staan niet in verhouding tot de eisen van onderwijsinnovatie en -ontwikkeling, terwijl de socialisatie van investeringsmiddelen nog steeds met veel moeilijkheden kampt. Beste kameraden en leraren! De wereld bevindt zich in een periode van baanbrekende verandering, de concurrentie tussen grote landen wordt steeds heviger, waarbij de concurrentie om de kwaliteit van menselijk potentieel de ontwikkelingskansen van elk land bepaalt en als kern wordt beschouwd. De 4e industriële revolutie, de vorming van een kenniseconomie en een kennismaatschappij; de noodzaak om het economische model van breedte naar diepte te transformeren, de economie te herstructureren richting kwaliteit, efficiëntie en een hoog concurrentievermogen... hebben ervoor gezorgd dat onderwijsinnovatie een wereldwijde trend is geworden en Vietnam kan daar niet buiten blijven. Om de strategische doelen van de 100e verjaardag van de oprichting van de Partij te bereiken, de 100e verjaardag van de oprichting van het land, het land stevig in het tijdperk van opstand en welvaart te brengen, schouder aan schouder te staan met de wereldmachten, worden hoogwaardige human resources door de 10e Centrale Conferentie van het 13e congres nog steeds aangemerkt als een strategische doorbraak en is onderwijsinnovatie de taak en strategische oplossing van het 14e congres. De kwesties van human resources en onderwijsinnovatie zijn niet nieuw en zijn door onze Partij in documenten van vele congressen, van het 11e partijcongres tot nu, geïdentificeerd. Ze laten moeilijkheden zien en vereisen ook de gezamenlijke inspanningen en grote vastberadenheid van het team van leraren en onderwijsmanagers om deze taken en strategische doorbraken succesvol uit te voeren. Ik zou u de volgende drie punten willen voorstellen: Ten eerste is het hoogste doel dat koste wat kost moet worden nagestreefd "het voltooien van de zaak van onderwijs- en opleidingsinnovatie, het voltooien van het doel van het creëren van menselijke hulpbronnen voor de opbouw en verdediging van het vaderland in het tijdperk van nationale ontwikkeling tijdens de periode van het 14e Partijcongres". Er zijn vier specifieke onderwerpen: (i) Met betrekking tot de basis voor het stellen van doelen: Het voltooien van de zaak van onderwijs- en opleidingsinnovatie vanaf nu tot het einde van het 14e Partijcongres is een moeilijke en uitdagende taak, maar op basis van de lessen die nog steeds waardevol zijn uit de volksonderwijsbeweging, hebben we de vaste overtuiging dat we zullen slagen met duidelijke doelen, slim beleid en creatieve manieren van aanpak. De Centrale Afdeling Propaganda zal, in samenwerking met het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, binnenkort de volksonderwijsbeweging grondig bestuderen op basis van de lessen die vandaag de dag nog steeds waardevol en praktisch zijn, en deze kwestie aan het Politbureau voorleggen. (ii) De hoogste prioriteit bij het realiseren van dat doel is om te focussen op de vorming van socialistische mensen. Focus op het onderwijzen van persoonlijkheid, ethiek, levensstijl, juridische kennis en burgerzin. Focus op de fundamentele waarden van cultuur, tradities en nationale ethiek, de essentie van menselijke cultuur, de kern- en humanistische waarden van het marxisme-leninisme, het gedachtegoed van Ho Chi Minh, het platform en de richtlijnen van de Partij. Besteed aandacht aan het onderwijzen van de gesproken en geschreven taal van etnische minderheden; het onderwijzen van Vietnamees en het verspreiden van etnische cultuur onder Vietnamezen in het buitenland. (iii) Met betrekking tot maatregelen en methoden om het doel te bereiken: De standpunten en doelen van nationale ontwikkeling nauwlettend volgen (we stellen vast dat snelle en duurzame nationale ontwikkeling voornamelijk gebaseerd is op wetenschap en technologie, innovatie, digitale transformatie en groene transformatie) om trainingsbehoeften en -inhoud te bepalen , op basis van bestellingen van elke instantie, eenheid, organisatie en onderneming die arbeid gebruikt met de school; onderwijs en wetenschappelijk onderzoek in het hoger en postdoctoraal onderwijs nauw combineren, waarin leraren ook wetenschappers zijn in hun onderwijsgebied. Onderwijsinhoud en lesmethoden sterk innoveren in de richting van stroomlijning, moderniteit, praktijkgerichtheid, het vergroten van kennis, vaardigheden en kwaliteiten van leerlingen, het vergroten van de praktijk, het toepassen van kennis in de praktijk; focussen op praktisch leren, het bestrijden van de ziekte van prestatie. Universitair onderwijs sterk verschuiven van het toerusten van kennis als hoofddoel naar het aanleren van vaardigheden, het leren hoe te leren en hoe te denken als hoofddoel. (iv) Ernaar streven de onderwijsrangschikking van Vietnam op de regionale en internationale onderwijskaart te verbeteren, met name tegen 2030 zal Vietnam tot de top 3 ASEAN-landen behoren in termen van het aantal internationale publicaties en de impactindex van wetenschappelijk onderzoek; universiteiten in de top 100 van toonaangevende universiteiten ter wereld. Ten tweede, met betrekking tot enkele taken die onmiddellijk moeten worden uitgevoerd : (i) Oplossingen vinden om analfabetisme volledig uit te bannen, vooral in afgelegen gebieden en onder etnische minderheden. (ii) Lancering Implementatie van de beweging voor "populair digitaal onderwijs". In werkelijkheid heeft een groot deel van de bevolking, inclusief ambtenaren van overheidsinstanties, de digitale transformatie nog niet volledig begrepen; ondertussen heeft het Politburo een resolutie over nationale digitale transformatie besproken en besloten uit te vaardigen. Om deze resolutie succesvol te implementeren, is het dringend noodzakelijk om basiskennis over digitale transformatie snel voor iedereen te populariseren. (iii) Focus op het onderzoeken en volledig oplossen van het tekort aan scholen en klaslokalen in een aantal grote steden, industrieterreinen, dichtbevolkte gebieden en berggebieden; verstevig scholen en klaslokalen, en zorg voor huisvesting voor leraren in afgelegen gebieden en gebieden met etnische minderheden. (iv) Zorg ervoor dat de staatsbegroting voor onderwijs ten minste 20% bedraagt van de totale staatsuitgaven, in overeenstemming met de resolutie van de partij. Er zijn mechanismen en voorkeursbeleid om niet-overheidsmiddelen aan te trekken voor investeringen in onderwijs en opleidingsontwikkeling. Vertrouw op de bevolking, mobiliseer de kracht van de bevolking, organiseer de bevolking om samen onderwijs te geven met de laagste kosten en maximale efficiëntie. Ten derde, focus op het bouwen van een team van leraren en onderwijsmanagers met deugd en talent, die gepassioneerd, enthousiast, bekwaam, deskundig, in staat om kennis over te dragen, leergierig, innovatief, echte rolmodellen voor studenten om te leren en te volgen zijn; voldoende in aantal, synchroon in structuur . Onderzoek en stel mechanismen en beleid voor om leraren te mobiliseren en te rouleren om het probleem van het lokale lerarenoverschot en -tekort op te lossen; trek getalenteerde mensen aan voor de onderwijssector en motiveer leraren en onderwijsmanagers om met een gerust hart te werken, met name leraren die werken in bergachtige gebieden, gebieden met bijzonder moeilijke sociaal-economische omstandigheden en eilanden. Heb baanbrekende oplossingen om een team van vooraanstaande experts en wetenschappers te ontwikkelen die in de onderwijssector werken en tegelijkertijd bijdragen aan andere sectoren en velden. Bouw een echt gezonde leeromgeving, met nauwe en regelmatige coördinatie tussen de school en het gezin, de overheid en lokale sociaal-politieke organisaties; definieer duidelijk de verantwoordelijkheden van de school, het gezin en de samenleving. Wat de Nationale Universiteit van Hanoi betreft, wil ik namens de partij- en staatsleiders de prestaties van docenten en wetenschappers in de loop der jaren feliciteren. Zij hebben bijgedragen aan de opleiding van hooggekwalificeerde arbeidskrachten, de ontwikkeling van talenten in het land en het verspreiden van het Vietnamese hoger onderwijs in de regio en de wereld. Wij hopen dat u de prestaties die u hebt bereikt, zult blijven promoten en de missie zult blijven nastreven om de bakermat te zijn van de opleiding van talenten en een team van getalenteerde wetenschappers. Wij zijn pioniers en leiders in het universitaire onderwijssysteem op het gebied van internationale integratie. Wij streven ernaar om het toonaangevende wetenschappelijke onderzoekscentrum van het land te worden, om naar de top van de regio en de wereld te klimmen, de bestemming te zijn voor samenwerking van grote binnenlandse en buitenlandse ondernemingen en de plek te zijn waar wetenschappelijke en technologische ondernemingen in de toekomst zullen ontstaan. Beste leraren en kameraden, president Ho Chi Minh adviseerde: " Ter wille van tien jaar moeten we bomen planten, ter wille van honderd jaar moeten we mensen opvoeden", " Of de Vietnamese bergen en rivieren glorieus kunnen worden of niet, of het Vietnamese volk het podium van glorie kan betreden om schouder aan schouder te staan met de grootmachten van de vijf continenten of niet, hangt grotendeels af van jullie studies ". We staan aan de poort van de geschiedenis om de wens van de grote president Ho Chi Minh te verwezenlijken; we kunnen zijn wens alleen met succes verwezenlijken wanneer en alleen wanneer we de taak van hervorming van onderwijs en opleiding succesvol voltooien. Deze glorieuze verantwoordelijkheid vereist grote inspanningen, krachtige doorbraken en de gezamenlijke inzet van de hele partij, het volk en het leger, in de eerste plaats het team van leraren en onderwijsmanagers onder leiding van de partij. Ik geloof dat, met een land en een natie met een traditie van liefdevol leren en respect voor talenten; Een team van toegewijde leraren, die van hun vak houden, bereid zijn offers te brengen en zich inzetten voor hun beroep. Samen met de daadkrachtige en synchrone deelname van het hele politieke systeem en de hele onderwijssector zullen we alle moeilijkheden overwinnen, alle uitdagingen overwinnen en de hervorming van onderwijs en opleiding succesvol uitvoeren. Tot slot wens ik alle leraren en onderwijsmanagers een goede gezondheid, geluk en vele overwinningen in werk en leven. Hartelijk dank. * Titel: Thanh Nien Newspaper.

Reactie (0)