Zaai de zaden van kennis vanuit de bladzijden van een boek.

In een context waarin de leermethoden van leerlingen sterk worden beïnvloed door de digitale omgeving, heeft de provinciale onderwijssector het terugbrengen van boeken in de leesgewoonten van leerlingen op scholen aangemerkt als een effectieve manier om leerlingen te helpen duurzame kennis te verwerven en zelfstudievaardigheden te ontwikkelen.

Bibliotheekmedewerkers van de Lien Hoi etnische kostschool voor primair en voortgezet onderwijs (gemeente Diem He) ordenen boeken in de bibliotheek zodat leerlingen die komen lezen er gebruik van kunnen maken.

Praktische ervaring in het onderwijs laat zien dat lezen pas een gewoonte wordt en de waarde ervan inziet wanneer boeken direct gekoppeld zijn aan de lessen en de specifieke leerbehoeften van leerlingen. Op basis van deze eis heeft de provinciale onderwijssector tijdens de uitvoering van het project 'Ontwikkeling van de leescultuur' voor de periode 2021-2025 de verspreiding van boeken op scholen gereorganiseerd, zodat deze beter aansluit bij de onderwijs- en leeractiviteiten. Schoolbibliotheken werden versterkt en er werden boekenplanken en leeshoeken in de klaslokalen ingericht, zodat boeken de dagelijkse lessen begeleiden.

In veel onderwijsinstellingen zijn bibliotheken niet langer alleen plekken om materialen te lenen en terug te brengen, maar zijn ze open leerruimtes geworden. Docenten begeleiden leerlingen bij het vinden van materiaal dat aansluit op de lesstof, bij het lezen om hun kennis te vergroten, bij de voorbereiding op de lessen en bij het maken van belangrijke opdrachten. Volgens mevrouw Lieu Thi Thu Hien, bibliothecaresse aan de Provinciale Etnische Internaatsschool, worden leerlingen proactiever in het vergaren van kennis, leren ze vragen stellen en leggen ze verbanden tussen de kennis in de boeken en de lessen wanneer ze zelf boeken mogen kiezen en delen wat ze hebben gelezen. Lezen is daardoor niet langer iets dat losstaat van de lestijd, maar wordt een integraal onderdeel van het leerproces.

In de provincie zijn er momenteel meer dan 400 scholen, van basisscholen tot middelbare scholen, die allemaal een bibliotheek hebben ter ondersteuning van het onderwijs. Veel scholen hebben proactief hun leesruimtes gerenoveerd en zijn overgestapt van traditionele bibliotheken naar groene en kindvriendelijke bibliotheekmodellen, waardoor leerlingen worden aangemoedigd om boeken te lezen tijdens de pauzes en na schooltijd. In veel scholen is elke bibliotheek uitgerust met meer dan 1000 boeken, geordend per leeftijdsgroep, waardoor leerlingen gemakkelijk toegang hebben tot boeken en een leesgewoonte kunnen ontwikkelen.

Naast het schoolbibliotheeksysteem speelt de provinciale bibliotheek een cruciale rol als gemeenschappelijke leerbron voor scholen en leerlingen. Momenteel beheert de provinciale bibliotheek meer dan 205.000 boeken met meer dan 50.000 titels; alleen al in 2025 zullen er bijna 5.900 nieuwe boeken aan de collectie worden toegevoegd. Statistieken tonen aan dat het gehele bibliotheeksysteem in 2025 meer dan 94.000 lezers, voornamelijk leerlingen, heeft bediend en dat er meer dan 214.000 boeken zijn uitgeleend. Deze cijfers laten zien dat de toegang van leerlingen tot boeken aanzienlijk is toegenomen en nauw verbonden is met hun leerbehoeften.

Om de interesse van leerlingen in lezen te stimuleren en te behouden, worden er in het kader van de Vietnamese Dag van het Boek en de Leescultuur activiteiten georganiseerd die aansluiten bij de leeromgeving. In plaats van boeken op de traditionele manier te introduceren, organiseren veel scholen leessessies per vak en thema. Zo ontstaat er een ruimte waar leerlingen boeken kunnen uitwisselen, introduceren en de inhoud van wat ze gelezen hebben kunnen bespreken. Vi Hong Anh, een leerling uit klas 12A1 van de Chi Lang High School, vertelde: "Wanneer lezen gekoppeld is aan de algemene leeractiviteiten van de klas en de school, vinden leerlingen het makkelijker om de gewoonte vol te houden en zien ze duidelijk de impact van lezen op hun schoolresultaten."

De verandering in de benadering van boeken door leerlingen wordt duidelijk aangetoond in de Reading Culture Ambassador Contest van 2025, waaraan bijna 30.000 leerlingen van alle niveaus deelnamen. Veel inzendingen lieten zien dat leerlingen kritisch konden denken, boeken konden waarderen en praktische oplossingen konden bedenken om boeken in hun leerproces te integreren. Van de 37 inzendingen die een prijs wonnen op provinciaal niveau, werden er 2 geselecteerd voor de nationale ronde, wat de oprechte waarde van de koppeling tussen lezen en de ontwikkeling van leervermogen weerspiegelt. De bevordering van kennis door middel van boeken wordt ook al vroeg in het basisonderwijs gestimuleerd via de wedstrijd "Bevordering en introductie van kinderboeken" van 2025, georganiseerd door het provinciale departement van Cultuur, Sport en Toerisme met als thema "Het boek waar ik van hou". Deze wedstrijd trok 12 teams en meer dan 200 leerlingen aan en legt de basis voor leesgewoonten vanaf de eerste schooljaren.

In achterstandsgebieden wordt de toegang van leerlingen tot boeken steeds beter dankzij mobiele bibliotheken. In 2025 organiseerde de provinciale bibliotheek 40 servicebezoeken aan scholen, waarbij boeken werden bezorgd aan meer dan 10.000 leerlingen, bijna 25.000 boeken en kranten werden uitgeleend en 75 uitleenpunten werden beheerd, waaronder 6 nieuwe. Het rechtstreeks naar scholen en klaslokalen brengen van boeken heeft bijgedragen aan het verkleinen van de kenniskloof tussen regio's.

Praktische ervaringen in het onderwijs tonen aan dat het vergaren van kennis via boeken geen kortetermijnproject is. Wanneer boeken in de juiste context binnen de leeromgeving worden geplaatst, wordt lezen geleidelijk een integraal onderdeel van het leerproces. Dit helpt leerlingen om zelfstudiegewoonten te ontwikkelen en proactief kennis te vergaren. Op deze specifieke manier dragen boeken bij aan het leggen van een fundament voor de leerontwikkeling van elke leerling op de lange termijn.

Bron: https://baolangson.vn/gieo-mam-tri-thuc-tu-nhung-trang-sach-5072531.html