Zuid-Korea integreert AI in schoolboeken

Zuid-Korea ontwikkelt zich tot een regionaal model voor de digitale transformatie van het onderwijs: ongeveer 30% van de middelbare scholen in het hele land maakt gebruik van digitale leerboeken met kunstmatige intelligentie (AI).

Een klaslokaal met digitale leerboeken in Zuid-Korea. (Bron: Nikkei Asia)

Dit is een belangrijke stap in het kader van het Nationale Hervormingsprogramma dat het Ministerie van Onderwijs in maart 2025 lanceerde.

De informatie werd gepresenteerd tijdens de APEC 2025-bijeenkomst van de ministers van Onderwijs, die onlangs plaatsvond in Zuid-Korea – het land dat dit jaar het APEC-voorzitterschap bekleedt. Tijdens de conferentie kondigde Zuid-Korea ook officieel de inzet van digitale leerboeken aan voor leerlingen in het derde, vierde en eerste jaar van het voortgezet onderwijs. Standhouders op de conferentie introduceerden diverse onderwijsondersteunende technologieën, van AI-software voor het beoordelen en becommentariëren van leerlingen tot een systeem voor het toekennen van gepersonaliseerd huiswerk op basis van het niveau van de leerlingen.

De overgang is echter niet zonder uitdagingen. Zuid-Koreaanse functionarissen erkennen dat er verschillen zijn in apparatuur tussen regio's en dat veel leraren beperkte toegang hebben tot technologie. Veel leraren maken zich ook zorgen over de lasten die gepaard gaan met het gebruik van de nieuwe technologie, terwijl veel ouders sceptisch zijn over de vraag of digitale leerboeken de leerresultaten daadwerkelijk zullen verbeteren of leerlingen alleen maar afhankelijker zullen maken van elektronische apparaten.

Als reactie op de gemengde meningen heeft de Koreaanse Nationale Assemblee haar beleid onmiddellijk aangepast. Voor sommige vakken, zoals Koreaans en huishoudkunde, blijven papieren leerboeken gebruikt worden; de invoering van digitale leerboeken voor andere vakken is uitgesteld. Tegelijkertijd worden meer dan 160.000 leraren omgeschoold en worden 1.200 digitale onderwijsassistenten ingezet ter ondersteuning van scholen.

De APEC-economieën die aan de conferentie deelnamen, beloofden ook gepersonaliseerd onderwijs met behulp van AI-technologie te bevorderen. De Japanse viceminister van Onderwijs, Cultuur, Sport, Wetenschap en Technologie, Takebe Arata, benadrukte: "Het verbeteren van de kwaliteit van leraren is een kernfactor in de digitale transformatie van het onderwijs."

Bron: https://baoquocte.vn/han-quoc-tich-hop-ai-vao-sach-giao-khoa-315156.html