Zuid-Korea integreert AI in schoolboeken.

Zuid-Korea ontpopt zich als regionaal voorbeeld op het gebied van digitale transformatie in het onderwijs, waarbij ongeveer 30% van de middelbare scholen in het hele land digitale leerboeken met geïntegreerde kunstmatige intelligentie (AI) gebruikt.

Een klaslokaal in Zuid-Korea maakt gebruik van digitale leerboeken. (Bron: Nikkei Asia)

Dit is een belangrijke stap in het kader van het landelijke hervormingsprogramma dat het Ministerie van Onderwijs in maart 2025 heeft gelanceerd.

Deze informatie werd gepresenteerd tijdens de APEC-bijeenkomst van ministers van Onderwijs 2025, die onlangs plaatsvond in Zuid-Korea – het land dat dit jaar het APEC-voorzitterschap bekleedt. Tijdens de bijeenkomst kondigde Zuid-Korea ook officieel de invoering van digitale leerboeken aan voor leerlingen in het derde en vierde leerjaar van het voortgezet onderwijs en voor leerlingen in het eerste jaar van de middelbare school. Op de stands van de bijeenkomst werden diverse technologieën getoond die het onderwijs ondersteunen, van AI-gestuurde software voor beoordeling en feedback tot gepersonaliseerde huiswerksystemen die zijn afgestemd op de vaardigheden van de leerlingen.

De overgang verloopt echter niet zonder uitdagingen. Zuid-Koreaanse functionarissen erkennen de verschillen in apparatuur tussen de regio's, evenals de beperkte technologische vaardigheden van veel docenten. Veel docenten maken zich ook zorgen over de belasting die de nieuwe technologie met zich meebrengt, terwijl een aanzienlijk aantal ouders sceptisch is over de vraag of digitale leerboeken de leerresultaten daadwerkelijk zullen verbeteren of de afhankelijkheid van leerlingen van elektronische apparaten alleen maar zullen vergroten.

Naar aanleiding van uiteenlopende meningen heeft de Zuid-Koreaanse Nationale Assemblee haar beleid snel aangepast. Voor sommige vakken, zoals de Koreaanse taal en huishoudkunde , zullen papieren leerboeken blijven worden gebruikt; de invoering van digitale leerboeken voor andere vakken is uitgesteld. Tegelijkertijd zullen meer dan 160.000 leraren een omscholing volgen en zullen 1.200 digitale onderwijsassistenten worden ingezet om scholen te ondersteunen.

De APEC-landen die aan de conferentie deelnamen, hebben zich er ook toe verbonden gepersonaliseerd onderwijs te bevorderen door middel van AI-technologie. De Japanse vertegenwoordiger, viceminister van Onderwijs, Cultuur, Sport, Wetenschap en Technologie Takebe Arata, benadrukte: "Het verbeteren van de kwaliteit van docenten is een kernelement in de digitale transformatie van het onderwijs."

Bron: https://baoquocte.vn/han-quoc-tich-hop-ai-vao-sach-giao-khoa-315156.html