Studenten van de Nationale Universiteit van Vietnam in Hanoi studeren op de campus in Hoa Lac - Foto: VNU
Het creëren van mogelijkheden voor afgestudeerden om sneller de arbeidsmarkt te betreden, waardoor de financiële last voor gezinnen wordt verlicht en tegelijkertijd de kwaliteit van het onderwijs gewaarborgd blijft, is essentieel.
Als we dit echter alleen zien als een oplossing om tijd en kosten te besparen, pakken we slechts de symptomen aan. Belangrijker nog is dat we de onderwijsfilosofie moeten veranderen en de kwaliteit van de opleiding moeten verbeteren door ons te richten op de competenties van studenten na hun afstuderen.
Lange tijd was het aantal studiejaren de standaardmaatstaf voor hoger onderwijs. Studenten moesten 4, 5 of 6 jaar studeren om af te studeren. Met nieuwe trends en snel ontwikkelende technologie die alle aspecten van het economische en sociale leven veranderen, is deze benadering echter achterhaald.
Online leerplatforms, kunstmatige intelligentie, open data en wereldwijde online leermiddelen veranderen fundamenteel de manier waarop we toegang krijgen tot kennis. Veel professionele vaardigheden worden ontwikkeld via praktijkprojecten, bedrijfsomgevingen, stages of onderzoeksactiviteiten, in plaats van traditionele theoretische colleges.
De arbeidsmarkt heeft niet alleen mensen met een diploma nodig, maar vooral mensen die zich kunnen aanpassen, creatief, communicatief, teamgericht, technisch onderlegd en toegewijd zijn aan levenslang leren.
Daarom zouden studenten die de leerdoelen eerder kunnen behalen, niet gebonden moeten zijn aan een strikt tijdschema. Competentiegericht onderwijs, in plaats van tijdsgebonden onderwijs, wordt steeds meer de trend in veel hogeronderwijssystemen wereldwijd.
Echter, door studenten simpelweg eerder te laten afstuderen terwijl het curriculum grotendeels theoretisch blijft, de inhoud repetitief is, de lesmethoden eenzijdig blijven en de beoordeling voornamelijk op examens is gebaseerd, zal het erg moeilijk zijn om echte verandering teweeg te brengen.
Het verkorten van de trainingstijd is pas echt zinvol als het gepaard gaat met innovatie in trainingsprogramma's, inhoud en methoden.
Universiteiten moeten hun volledige opleidingsprogramma's herzien en streven naar een meer gestroomlijnde en praktische aanpak. Cursussen die zich sterk richten op het overbrengen van basiskennis zouden kunnen worden aangeboden via online leren, begeleide zelfstudie of digitaal leermateriaal.
Scholen moeten meer tijd besteden aan activiteiten die technologie nauwelijks kan vervangen, zoals het ontwikkelen van kritisch denken, professionele vaardigheden, wetenschappelijk onderzoek, praktische ervaring en contacten met het bedrijfsleven.
Tegelijkertijd moet het kwaliteitsborgingssysteem ook verschuiven naar het evalueren van de resultaten, in plaats van alleen de duur van de opleiding te controleren. Het gaat er niet om hoeveel jaar studenten studeren, maar wat ze na hun afstuderen kunnen doen.
Natuurlijk kunnen niet alle beroepen mechanisch worden ingekort wat betreft de opleidingsduur. Gespecialiseerde vakgebieden zoals geneeskunde, rechten, architectuur of de kunsten vereisen nog steeds een minimale opleidingsperiode.
Deze vakgebieden bieden echter nog steeds ruimte om de tijd die aan niet-gespecialiseerde onderwerpen wordt besteed te verminderen door meer gebruik te maken van digitale technologie, online leren en gepersonaliseerde leerroutes. Een arts die wil praktiseren, moet nog steeds een gespecialiseerde opleiding volgen en een praktijkvergunning behalen.
Een afgestudeerde in de rechten die advocaat, notaris of een andere rechterlijke functie wil bekleden, moet ook een gespecialiseerde beroepsopleiding volgen. In een lerende samenleving is levenslang leren de belangrijkste competentie.
De voorgestelde wijzigingen in de opleidingsvoorschriften van het Ministerie van Onderwijs en Training gaan niet alleen over het verkorten van de studietijd, maar bieden ook een kans om innovatie in het Vietnamese hoger onderwijs te bevorderen.
Universitair onderwijs moet worden afgemeten aan de vaardigheden die studenten verwerven en de waarde die ze na hun afstuderen voor de maatschappij kunnen creëren, niet aan het aantal jaren dat ze in collegezalen doorbrengen.
Bron: https://tuoitre.vn/hoc-dai-hoc-khong-con-dem-nam-20260608074346928.htm
