Leer ontsnappen, handel om veilig te zijn

In de propagandacampagne over brandpreventie, brandbestrijding en reddingsacties (PCCC&CNCH), die op vele scholen in de provincie werd verspreid, kregen duizenden leerlingen praktische kennis aangereikt om zichzelf te beschermen in noodsituaties. Dit is ook de manier om veiligheidskennis over te brengen aan kinderen en adolescenten, die kwetsbaar zijn bij brand- en explosiegebeurtenissen.

Volgens het programma krijgen studenten kennis over brandpreventie en reddingsacties, het voorkomen van verdrinking en oefenen ze vaardigheden zoals het gebruiken van brandblussers, ontsnappen via ladders, aan touwen slingeren of van hoge verdiepingen op luchtbedden springen.

Op de Tuc Tranh High School trok het programma, hoewel het slechts één ochtend duurde, meer dan 500 leerlingen die zich enthousiast op het schoolplein verzamelden. Vóór het praktijkgedeelte werden de leerlingen geïnformeerd over veelvoorkomende brand- en explosiesituaties op school en in het gezin – van het opladen van telefoons 's nachts, koken op gasfornuizen tot het omgaan met situaties waarin iemand geëlektrocuteerd werd.

De sfeer was helemaal niet stijf. Veel kinderen staken enthousiast hun hand op om antwoord te geven op de vragen van de politieagenten, zoals: "Wat moet je als eerste doen als je een gaslek ziet?"; "Wat doe je als je kleren vlam vatten?"; "Waarom mag je het raam niet opendoen als er rook in de kamer is?"; "Wat moet je doen als je ontdekt dat een vriend aan het verdrinken is?"...

De vragen leken simpel, maar ze openden het denken en trainden de praktische reflexen. Veel studenten deelden ook vrijmoedig hun ervaringen uit de praktijk thuis, wat bijdroeg aan een levendigere en praktischere propagandasessie.

Er werden ook enkele realistische hypothetische situaties gepresenteerd, zoals: brand in het laboratorium, rook die zich snel door de gang verspreidde of brand die uit de schoolkantine kwam... Leerlingen kregen gedetailleerde instructies voor elke stap in het ontsnappingsproces, zoals: klasgenoten informeren over de brand; bukken, zich bedekken met een natte handdoek en de nooduitgang gebruiken om te ontsnappen; slachtoffers helpen...

Daarna werden de leerlingen uit klas 10, 11 en 12 in groepen verdeeld. Om de beurt probeerden ze te ontsnappen met de lift, op touwen en ladders van hoge verdiepingen te klimmen, te ontsnappen door op luchtbedden te springen, enzovoort.

De kinderen benaderden ook een gesimuleerde "brand" en oefenden het blussen ervan met schuimblussers en CO₂-blussers. Alle activiteiten werden uitgevoerd onder de zorgvuldige begeleiding en het toezicht van de brandweer en reddingspolitieagenten en -militairen.

De levendige sfeer bleef aanhouden op de Phu Binh High School. Onder de hete middagzon werden leerlingen in groepen verdeeld om gesimuleerde situaties te ervaren: het oversteken van de kunstmatige rookzone, slingeren vanaf het balkon, de lift gebruiken. Veel groepen oefenden ook eerste hulp bij het inademen van rook en het verbinden van wonden.

Op de middelbare school Phan Me 1, waar de leerlingen voornamelijk afkomstig zijn uit plattelandsgebieden met beperkte toegang tot informatie, zijn propagandaactiviteiten nog noodzakelijker.

Kapitein Phi Van Chung, officier van de brandweer en reddingsdienst (provinciale politie), volgt veel propagandaprogramma's op de voet en zei dat programma's die in het verleden alleen mondeling of via documenten werden verspreid, vaak niet erg aantrekkelijk waren voor studenten. Pas toen er praktijkvoorbeelden van situaties werden geïntroduceerd, namen studenten echt het initiatief om kennis op te doen.

Door kinderen te laten experimenteren met speciale apparatuur, zoals touwladders, luchtbedden en brandblussers, wordt de angst weggenomen en wordt hun reactievermogen in de praktijk vergroot.

Volgens informatie van de Brandweer en Reddingsdienst van de Politie is een nieuw punt in het propagandaprogramma van de afgelopen jaren de uitbreiding van praktische activiteiten naar plattelands- en berggebieden, en niet alleen naar stedelijke gebieden. Hoewel deze gebieden een lage bevolkingsdichtheid hebben, bestaat er altijd een potentieel brand- en explosiegevaar in woonwijken en productiefaciliteiten. Daarom wordt het verbeteren van de ontsnappingsvaardigheden van scholieren en kinderen steeds urgenter.

Naast propaganda werkt de Brandweer- en Reddingspolitie ook samen met scholen om evacuatiehandleidingen te ontwikkelen en brandpreventiesystemen op scholen te versterken. Sommige scholen stellen ook voor om brandpreventie en brandbestrijdingsvaardigheden op te nemen in de reguliere lessen lichamelijke opvoeding. Dit is een poging om deze inhoud onderdeel te maken van een educatief programma voor de lange termijn, in plaats van slechts één evenement te organiseren.

Het helpt leerlingen niet alleen om beter te reageren op incidenten, maar de propaganda zorgt er ook voor dat leraren en schoolpersoneel zich meer bewust worden van brandpreventie. Veel leraren en schoolpersoneel gaven aan dat ze vroeger dachten dat alleen brandweerlieden hoefden te leren over brandbestrijding en reddingsacties. Maar na de verspreiding en oefening begrepen ze dat iedereen vaardigheden nodig heeft om te reageren op rampen die zich op elk moment kunnen voordoen.

Veel leraren zijn van mening dat brandpreventie- en brandbestrijdingsvaardigheden geïntegreerd kunnen worden in lessen in de buitenlucht, waarbij leerlingen leren hoe ze moeten omgaan met hypothetische situaties, zoals een brand op het podium tijdens een schoolfestival of een kortsluiting in de gymzaal. "We moeten niet wachten tot er iets gebeurt voordat we ze leren hoe ze moeten reageren."

Vertegenwoordigers van het Ministerie van Onderwijs en Vorming waardeerden ook het coördinatiemodel tussen de provinciale politie en de scholen. Volgens het plan zal de hele provincie in het schooljaar 2025-2026 minstens 50 propagandasessies organiseren met brandpreventie- en reddingsoefeningen op scholen, met speciale prioriteit voor plattelands- en berggebieden.

Daarnaast hebben sommige scholen voorgesteld om ontsnappingsvaardigheden te integreren in buitenschoolse lessen en de oprichting van noodhulpteams, bestaande uit leerlingen, leerkrachten en ouders, te stimuleren. Daarnaast adviseerden scholen om in klaslokalen, kantines en bibliotheken vroegtijdig brandalarmsystemen en brandblussers te installeren.

Elke propaganda-, ervarings- en oefensessie eindigt in een vrolijke sfeer. En belangrijker nog, deze praktische ervaringen zullen leerlingen helpen om zich de les lang te herinneren en kunnen op elk moment in het echte leven worden toegepast. Zoals Nguyen Thi Van, leerling van klas 12A3 van de Tuc Tranh High School, vertelde: "De volgende keer dat er echt brand is, weet ik wat ik moet doen. Dan ben ik niet meer bang."

Dat is ook het grootste doel van dit programma: elke student helpen een persoon te worden die zichzelf kan beschermen en anderen in gevaar kan helpen. Want vaardigheden aanleren is niet alleen voor examens, maar ook voor... het leven.

Reactie (0)