Koreaanse studenten hebben zwakke kritische denkvaardigheden.

GD&TĐ - Zuid-Koreaanse studenten worden al jarenlang beschouwd als rolmodellen voor academische prestaties, met name in internationale gestandaardiseerde tests.

Veel leerlingen scoren echter hoog op leesbegrip, maar hebben moeite met kritisch denken.

Volgens de PISA 2022-resultaten behaalde Zuid-Korea 515 punten voor leesbegrip, waarmee het wereldwijd de 4e plaats behaalde en het gemiddelde van de OESO ruimschoots overtrof. Het vermogen van Zuid-Koreaanse leerlingen om feiten van meningen te onderscheiden was echter slechts 25,6%, veel lager dan het OESO-gemiddelde van 47%, en zelfs een van de laagste ter wereld .

Andreas Schleicher, directeur Onderwijs en Vaardigheden bij de OESO, waarschuwde dat dit een ernstig teken is van een afname van "geavanceerde geletterdheidsvaardigheden", oftewel het vermogen om informatie te verifiëren, te beoordelen en te authenticeren.

De oorzaak ligt in de veranderende leesgewoonten van jongeren. Studenten lezen steeds minder lange teksten, die logisch denken, memoriseren en multidimensionale analyse vereisen, en nemen in plaats daarvan gefragmenteerde informatie door op smartphones en AI-platforms. Het gemak van technologie heeft onbedoeld het kritisch denkvermogen uitgehold.

Dit probleem weerspiegelt ook de tekortkomingen van het onderwijssysteem. Meer dan de helft van de Zuid-Koreaanse leerlingen zegt te vertrouwen wat ze online lezen, terwijl de frequentie van discussies over de nauwkeurigheid van online informatie op scholen aanzienlijk lager ligt dan het gemiddelde van de OESO. Een onderwijssysteem dat prioriteit geeft aan 'conformiteit' en het vinden van kant-en-klare antwoorden, heeft onvoldoende ruimte gecreëerd voor debat en kritisch denken.

Volgens The Chosun Daily

Bron: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-han-quoc-yeu-tu-duy-phan-bien-post767072.html