Leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school in de provincie Ha Tinh staan ​​voor een zware test vlak voor hun eindexamen.

GD&TĐ - Proefexamens helpen studenten hun kennis te toetsen, hun examenvaardigheden te verbeteren en hun strategieën aan te passen vóór het officiële eindexamen.

Het eindexamen van de middelbare school in 2026 vindt plaats op 11 en 12 juni, ongeveer twee weken eerder dan in voorgaande jaren. Op dit moment beginnen veel leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school in Ha Tinh aan een periode van versnelde examenvoorbereiding.

Oefentoetsen helpen leerlingen hun kennis te toetsen.

Op de Le Quy Don middelbare school (Ha Huy Tap-wijk) heerst een sfeer van examenvoorbereiding voor de eindexamenleerlingen. De school verplicht docenten om het curriculum nauwgezet te volgen, de examenstructuur zorgvuldig te bestuderen en gedifferentieerde herhalingssessies te organiseren om de effectiviteit te vergroten.

De studenten worden vervolgens ingedeeld in groepen op basis van hun vaardigheden en streefscores. Aan de hand van de resultaten van elk proefexamen analyseren de vakgroepen het werk van de studenten zorgvuldig, waarbij ze hun zwakke punten identificeren om de herhalingsinhoud daarop aan te passen.

Tot nu toe heeft de Le Quy Don middelbare school (Ha Huy Tap-wijk, provincie Ha Tinh) twee proefexamens georganiseerd voor leerlingen van het 12e leerjaar.

De heer Le Hong Nhat, vice-directeur van de Le Quy Don middelbare school, gaf aan dat het hoofdcurriculum naar verwachting vóór 30 april afgerond zal zijn. Na deze datum zal de school zich richten op de tweede herhalingssessie, waarbij de kennis per onderwerp wordt gestructureerd en examenvaardigheden worden geoefend.

Tot nu toe heeft de school twee proefexamens georganiseerd voor leerlingen uit het laatste jaar, waarvan de meest recente in januari plaatsvond. De resultaten laten zien dat veel leerlingen bij elk examen aanzienlijke vooruitgang hebben geboekt en helpen docenten bovendien om het kennisniveau van elke leerling nauwkeurig in te schatten.

De school is van plan om in de nabije toekomst nog ongeveer twee proefexamens te organiseren, waaronder een examen tussen scholen, om leerlingen meer mogelijkheden te bieden ervaring op te doen.

Mevrouw Tran Thi Giang, een natuurkundelerares op de school, zei dat het herhalingsproces wordt uitgevoerd door de kennis systematisch te herhalen per onderwerp. Nadat de leerlingen een solide basis hebben, intensiveren de docenten de oefeningen en de herhaling van examenopgaven om hun vaardigheden voor het maken van toetsen te verbeteren.

"Door middel van proefexamens kunnen leerlingen duidelijk zien waar hun kennis tekortschiet, zodat ze die snel kunnen aanpakken. Dit helpt hen ook om te wennen aan de druk van de examenruimte voordat het officiële examen plaatsvindt," aldus mevrouw Giang.

Naast de voorbereiding op examens, richt de school zich ook op loopbaanbegeleiding. Vanaf het moment dat leerlingen in het tiende leerjaar komen, begeleidt de schoolleiding hen via toelatingsexamens en hun voorkeuren naar vakkencombinaties die aansluiten bij hun talenten en ambities. Dankzij deze aanpak ligt het toelatingspercentage van de school tot de universiteit de afgelopen jaren consistent boven de 75%, waarbij veel leerlingen studierichtingen kiezen die aansluiten bij hun vaardigheden en interesses.

Dit schooljaar telt het laatste jaar van de middelbare school Le Quy Don meer dan 421 leerlingen. Volgens de inschrijvingsstatistieken voor de examens zijn er 192 leerlingen voor natuurkunde, 191 voor scheikunde, 180 voor geschiedenis, 170 voor aardrijkskunde, 139 voor economie en recht, 114 voor Engels en 38 voor biologie.

Tijdens het beoordelingsproces worden de leerlingen door de docent in groepen verdeeld op basis van hun vaardigheden en streefscores.

Volgens de beoordeling van de school laat de relatief gelijkmatige verdeling van leerlingen over de verschillende vakgroepen zien dat vroege begeleiding bij vakkencombinaties leerlingen heeft geholpen bij het kiezen van examenvakken die aansluiten bij hun capaciteiten en carrièreambities.

Nguyen Huy Hoang, een leerling uit klas 12A, vertelde dat hij zich concentreert op wiskunde, natuurkunde en scheikunde ter voorbereiding op het toelatingsexamen voor de Technische Universiteit van Hanoi , waar hij de richting Automatisering wil volgen. Volgens Hoang bekijkt hij na elk proefexamen zijn antwoorden, analyseert hij zijn fouten en leert hij ervan voor de volgende keer.

"Proefexamens zijn als een repetitie voor het echte examen. Ze helpen me mijn zwakke punten te ontdekken, zodat ik mijn studiemethoden kan aanpassen," aldus Hoang.

Verhoog het aantal oefentests om het zelfvertrouwen tijdens het examen te vergroten.

Ook op de middelbare school in Cam Binh (gemeente Cam Binh) heerst een levendige sfeer van examenvoorbereiding. Mevrouw Dao Phuong Lan, de adjunct-directrice van de school, vertelde dat de examenvoorbereiding voor de leerlingen van het laatste jaar uitgebreid wordt aangepakt om hen zo goed mogelijk voor te bereiden op het examen.

Volgens mevrouw Lan legt de school de nadruk op gedifferentieerd onderwijs, waarbij de vaardigheden van leerlingen regelmatig worden geëvalueerd om de lesmethoden daarop aan te passen. Na elke toets of proefexamen worden de leerresultaten verzameld en gerangschikt om een ​​competitieve sfeer tussen de klassen te creëren en docenten te helpen de capaciteiten van elke leerling duidelijk in kaart te brengen.

Voor het eindexamen van de middelbare school in 2026 verwacht de provincie Ha Tinh dat ongeveer 17.800 leerlingen zullen deelnemen.

Om de ernst van de situatie te waarborgen, worden er strikt georganiseerde proefexamens rechtstreeks op school afgenomen. Na het nakijken analyseren de vakdocenten de resultaten en geven ze gedetailleerde feedback aan de leerlingen, zodat zij kunnen vaststellen op welke gebieden ze zich moeten verbeteren. Via deze proefexamens beloont de school ook individuele leerlingen en groepen met goede prestaties, waardoor een competitieve sfeer ontstaat die de leerlingen helpt om sneller het eindexamen te halen.

Volgens mevrouw Le Thi Dung, een docent Engels, richt het herhalingsproces zich op het versterken van de woordenschat, de grammaticale regels en het oefenen met examenopgaven. De school houdt regelmatig, ongeveer elke 1-2 weken, toetsen om de leerprogressie van de leerlingen nauwlettend te volgen.

Naast de inspanningen van de scholen heeft ook het Departement van Onderwijs en Training van de provincie Ha Tinh diverse maatregelen genomen om leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school te ondersteunen bij hun voorbereiding op het eindexamen van 2026.

Volgens de heer Dau Quang Hong, hoofd van de afdeling Algemene Educatie, heeft de afdeling al aan het begin van het schooljaar 2025-2026 een conferentie georganiseerd om de taken voor het schooljaar te bepalen. De focus lag daarbij op het evalueren van de resultaten van het schooljaar 2024-2025 en het identificeren van de belangrijkste taken en oplossingen voor het nieuwe schooljaar.

Na afloop van de conferentie werden in de hele provincie gelijktijdig professionele activiteiten uitgevoerd. Het ministerie organiseerde met name trainingen en professionele ontwikkeling voor docenten die lesgeven in het laatste jaar van de middelbare school, zodat zij hun kennis van nieuwe onderwijs- en toetsingsvereisten snel konden bijwerken. Tegelijkertijd werd een systeem met voorbeeldvragen en examenopgaven ontwikkeld en beschikbaar gesteld aan middelbare scholen en afdelingen die het programma voor permanente educatie op middelbaar niveau uitvoeren, ter ondersteuning van het onderwijs.

Daarnaast stimuleert de onderwijssector blended learning-methoden, waarbij fysiek en online onderwijs worden gecombineerd, voor alle leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school in de provincie. Veel colleges worden opgenomen, geüpload naar online platforms en de links worden naar scholen gestuurd, zodat docenten en leerlingen de lessen proactief kunnen volgen en herhalen. Deze aanpak is met name nuttig voor scholen in afgelegen gebieden, omdat leerlingen zo toegang krijgen tot extra leermaterialen en colleges ter ondersteuning van hun examenvoorbereiding.

Op basis van de resultaten van elk proefexamen blijven docenten de beoordeling en correctie van oefeningen voor zwakkere leerlingen versterken om de herhalingsinhoud aan te passen.

Om leerlingen te helpen hun kennis te consolideren en vertrouwd te raken met de examendruk, organiseert het Departement Onderwijs en Training van Ha Tinh op 30 en 31 maart 2026 een proefexamen voor het eindexamen van de middelbare school. Elke kandidaat zal zich inschrijven voor vier examens, waaronder twee verplichte vakken: wiskunde en literatuur, en twee keuzevakken.

"Het examen is bedoeld om leerlingen en stagiaires de kans te geven hun kennisniveau te toetsen, hun vaardigheden voor het afleggen van examens te oefenen en inzicht te krijgen in de psychologie van het examen. Aan de hand van de resultaten van het proefexamen kunnen scholen hun lesplannen aanpassen, leerlingen indelen op basis van hun niveau en passende bijlessen en verrijking organiseren. De organisatie van het examen moet serieus en volgens de procedures verlopen, waarbij veiligheid en efficiëntie gewaarborgd zijn en het examen effectief wordt begeleid," aldus het hoofd van de afdeling Algemene Vorming.

Tegelijkertijd heeft het Departement van Onderwijs en Opleiding van de provincie Ha Tinh ook zijn werkzaamheden op het gebied van inspectie, advisering en directe professionele begeleiding van onderwijsinstellingen versterkt, en docenten snel ondersteund bij het lesgeven en de beoordeling van leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school.

"Dankzij de proactieve aanpak van de onderwijssector en de gelijktijdige implementatie van diverse oplossingen vanaf het begin van het schooljaar, wordt verwacht dat het eindexamen van 2026 van het departement Onderwijs en Training van Ha Tinh positieve resultaten zal blijven opleveren," aldus de heer Dau Quang Hong.

Voor het eindexamen van de middelbare school in 2026 verwacht de provincie Ha Tinh ongeveer 17.800 middelbare scholieren en stagiairs, waaronder 14.518 leerlingen van reguliere middelbare scholen en meer dan 3.300 stagiairs die zijn ingeschreven voor vervolgopleidingen.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-lop-12-ha-tinh-thu-lua-truc-ky-thi-tot-nghiep-post769938.html