Leerlingen zeggen dat hun leraren de laatste tijd wat ouder worden.

Tijdens het programma "Leiders van Ho Chi Minh-stad ontmoeten en luisteren naar kinderen" op de ochtend van 29 mei trokken leerlingen de aandacht met de opmerking dat de meeste van hun leraren inmiddels op leeftijd zijn.

"We willen het doen, zelfs als het fout of slecht is."

Leerling Nguyen Khang, uit klas 5/2 van de basisschool Phu Loi in de wijk Phu Loi, verwoordde dit als volgt: "Zoals iedereen weet, moeten we in het nieuwe tijdperk vakken als digitaal burgerschap, STEM en andere natuurwetenschappelijke onderwerpen leren. Maar in afgelegen gebieden zoals Binh Duong of het voormalige Ba Ria - Vung Tau, krijgen leerlingen meestal alleen modellen te zien, kunnen ze door leerboeken bladeren of voorbeelden bekijken; we krijgen zelden de kans om er direct mee te werken of het werk zelf te doen. Hoewel we ze kunnen aanraken en voelen, zijn het niet onze eigen creaties."

Nguyen Khang heeft tijdens het programma zijn wensen en suggesties kenbaar gemaakt.

FOTO: KONINGIN

En Khang zei geëmotioneerd: "We willen leren, we willen het doen, zelfs als het fout is, zelfs als het slecht is. Maar we hebben niet genoeg materiaal en de docenten hebben niet genoeg ervaring om die kwesties met ons te bespreken."

Khang gaf uiting aan zijn gedachten en gevoelens en stelde voor: "We zouden intensieve trainingen voor leraren moeten organiseren, zodat ze meer ervaring opdoen en beter met ons kunnen communiceren tijdens de les. Er zijn momenteel namelijk nogal wat oudere leraren in ons land."

Tegelijkertijd hoopt de student dat leiders op alle niveaus meer aandacht zullen besteden aan het praktisch organiseren van technologie- en STEM-onderwijs op scholen en mogelijkheden zullen creëren voor leerlingen om dit direct te ervaren. Leerlingen willen niet alleen tentoongestelde producten zien, maar ook zelf nadenken, dingen zelf doen, experimenteren, fouten maken en deze corrigeren om de lesstof beter te begrijpen en creatief denken en probleemoplossende vaardigheden te ontwikkelen. Khang suggereerde ook dat leiders op alle niveaus zouden moeten investeren in apparatuur en praktische leslokalen.

Ik weet niet met wie ik dit moet delen, ik heb niemand aan wie ik mijn hart kan luchten.

Cao Quynh Thu, een leerling uit klas 8A4 van de middelbare school Thai Van Lung in Tam Binh, wees op een zeer zorgwekkende maar wijdverbreide realiteit in het leven van tieners: wanneer ze met moeilijkheden worden geconfronteerd, ontbreekt het hen volledig aan een betrouwbare gids, een veilige plek om hun hart te luchten, hun gevoelens te delen en begeleiding te krijgen bij het omgaan met de druk van het leven.

Cao Quynh Thu stelde dat jongeren tegenwoordig te maken hebben met diverse psychologische problemen in hun leven en studie.

FOTO: KONINGIN

In de brief stond: "Momenteel kampen wij jongeren in ons leven en tijdens onze studie met psychologische problemen. We weten niet met wie we erover moeten praten, we hebben niemand om onze hart bij uit te storten. Als we het met onze ouders delen, stuiten we op een generatiekloof en communicatieproblemen; als we het met vrienden delen, ontbreekt het ons aan ervaring, begrip en aansluiting; en als we het met leraren delen, voelen we ons verlegen en bang."

Thu vertelde dat mensen, op basis van hun eigen ervaringen, vaak online of via AI hulp zoeken bij problemen als die niet direct worden aangepakt. Advies dat niet uit de praktijk komt, kan echter tot veel negatieve gevolgen leiden.

In de brief wordt verzocht dat de school meer investeert in de ontwikkeling van een schoolbreed model voor psychologische begeleiding, met psychologen die beschikbaar zijn voor leerlingen, met name adolescenten. Tegelijkertijd zouden er meer programma's en activiteiten moeten worden opgezet om ouders en leerlingen samen te brengen, waardoor de generatiekloof wordt overbrugd en ze op een ontspannen en persoonlijke manier hun gedachten met elkaar kunnen delen.

"Voordat we studenten de virtuele wereld in laten gaan, vraag ik u om ons een helpende hand te bieden, ons te vertrouwen, ons te begrijpen en naar ons te luisteren, zodat we al onze gevoelens kunnen delen," zo verwoordde Thu haar wens.

Ook bezorgd over de geestelijke gezondheid van leerlingen, stelde Nguyen Ngoc Bao An, leerling van klas 6/1 van de Thong Tay Hoi middelbare school in de wijk Thong Tay Hoi, een "online waarschuwingssysteem voor emoties" voor.

Bao An is van mening dat wanneer kinderen deelnemen aan sociale media, het systeem kunstmatige intelligentie zal gebruiken om emoties te herkennen aan de hand van hun schrijfstijl of gedrag. Als het systeem detecteert dat een kind verdrietig is, gepest wordt of tekenen van stress vertoont, zal het ouders of leerkrachten waarschuwen voor tijdige ondersteuning. Als een kind bijvoorbeeld veel verdrietige berichten schrijft, zal het systeem volwassenen eraan herinneren om hierop te letten. Het effect van deze oplossing is het beschermen van het mentale welzijn van kinderen, zodat ze zich online altijd veilig, geliefd en niet in de steek gelaten voelen.

Tijdens het programma zei de heer Nguyen Van Hieu, directeur van het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad, dat hij zeer onder de indruk was van de suggesties en aanbevelingen van de studenten.

De heer Hieu verwees met name naar de opmerking van de leerling dat leraren tegenwoordig wat ouderwets zijn. Het departement zal hier nota van nemen en trainingen en professionele ontwikkeling voor leraren verzorgen, evenals de lesmethoden aanpassen. Volgens de heer Hieu hebben leerlingen grote behoefte aan communicatie en interactie tussen leraren en leerlingen.

De heer Hieu erkende de meningen van alle studenten en bevestigde dat het departement, in een geest van openheid en aandacht, al hun suggesties zou bundelen in oplossingen, gecategoriseerd per onderwerp, zodat alle scholen in de stad op de hoogte zouden zijn van de gedachten, aspiraties, suggesties en ideeën van de studenten.

Bron: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-noi-thay-co-hien-nay-da-hoi-gia-185260529150752413.htm