Levenslang leren stelt ons in staat om gedurfd te denken, zelfverzekerd te spreken, daadkrachtig te handelen, verantwoordelijkheid te nemen en offers te brengen voor het algemeen belang, waardoor we uiteindelijk nuttige leden van de samenleving worden.
Kameraad To Lam, secretaris-generaal van het Centraal Comité van de Communistische Partij van Vietnam
De wetenschappelijke en technologische revolutie heeft zich op mondiale schaal krachtig voltrokken en blijft zich krachtig ontwikkelen. Dit heeft geleid tot enorme veranderingen in het maatschappelijk leven en stelt nieuwe eisen, behoeften, taken, denkwijzen en acties aan elke Vietnamese burger, in het bijzonder aan kaderleden en partijleden binnen het politieke systeem die zich inzetten voor de opbouw en verdediging van het socialistische vaderland. Dit omvat het maximaliseren van kansen, het maken van sprongen voorwaarts en het leiden van het land naar een tijdperk van ontwikkeling, welvaart en gelijkwaardigheid met de leidende naties van de wereld. Om de eisen, taken en verantwoordelijkheden van dit nieuwe tijdperk succesvol te kunnen vervullen, is levenslang leren – durven denken, durven spreken, durven handelen, durven verantwoordelijkheid nemen en durven offers brengen voor het algemeen belang – een dringende noodzaak voor ieder individu, iedere burger, in het bijzonder voor kaderleden en medewerkers binnen het politieke systeem.
Levenslang leren is geen nieuw thema. Direct na het succes van de Augustrevolutie lanceerde president Ho Chi Minh een landelijke beweging om analfabetisme uit te roeien. Hij gaf de volgende instructie: “… Om te weten, moet men zich in het leren blijven inzetten. Leren houdt nooit op. Blijf constant leren om constant vooruit te komen. Hoe meer vooruitgang men boekt, hoe meer men beseft dat men meer moet leren”[1]; “Hoe meer de maatschappij vooruitgang boekt, hoe meer werk er is, hoe geavanceerder de machines worden. Als we niet leren, zullen we achterop raken, en achteruitgang betekent uitschakeling, uitschakeling van onszelf ”[2].
In Ben Tre is een "Groene Kennis"-ruimte geopend met een ruime selectie e-boeken. (Foto: VNA)
Gedurende de revolutionaire periodes, met name tijdens de hervormingsjaren, heeft onze Partij altijd aandacht besteed aan en het levenslang leren en de opbouw van het hele land tot een lerende samenleving aangemoedigd. Het beleid van levenslang leren wordt genoemd in vele resoluties, richtlijnen en conclusies van de Partij, zoals resolutie nr. 4 van het 7e Centraal Comité over de voortzetting van de hervorming van het onderwijs- en opleidingssysteem, resolutie nr. 2 van het 8e Centraal Comité over de strategische oriëntatie voor de ontwikkeling van onderwijs en opleiding in de periode van industrialisatie en modernisering en de taken tot 2000, conclusie nr. 14-KL/TW van 26 juli 2002, de 6e Centraal Comitéconferentie van de 9e zittingsperiode over de voortzetting van de uitvoering van resolutie nr. 2 van het 8e Centraal Comité, resoluties van het 10e en 11e Partijcongres, resolutie nr. 29-NQ/TW van 4 november 2013 van het 11e Centraal Comité over "Fundamentele en alomvattende hervorming van onderwijs en opleiding om te voldoen aan de eisen van industrialisatie en modernisering in de context van een socialistisch georiënteerde markteconomie en internationale integratie", en resolutie nr. 13 van het Partijcongres waarin "Het bevorderen van levenslang leren" wordt bevestigd. het bouwen van een lerende samenleving en levenslang leren”. “leven”[3] omdat revolutionairen hun hele leven moeten blijven leren; leren uit boeken, leren van elkaar en leren van de mensen; de “zee van kennis” is immens en droogt nooit op.
Door de standpunten en het beleid van de Partij te implementeren, is de opbouw van een lerende samenleving en levenslang leren uitgegroeid tot een beweging, een noodzaak en een culturele norm, en heeft dit vele belangrijke resultaten opgeleverd. Dienovereenkomstig is een uniform nationaal onderwijssysteem gevormd, van voorschoolse educatie tot postdoctorale opleidingen; de soorten scholen, klassen en opleidingsprogramma's zijn gediversifieerd, waardoor leermogelijkheden worden geboden aan mensen van alle leeftijden.
De methoden voor het aanbieden en verbinden van verschillende opleidingsniveaus zijn verbeterd; het onderwijsnetwerk en de schaal ervan zijn in het hele land uitgebreid; initiatieven ter bevordering van leren en talentontwikkeling worden in bijna alle plaatsen steeds diepgaander en inhoudelijker; het onderwijsklimaat is gezond, leren gaat hand in hand met de praktijk en is verbonden met de beweging om honger en armoede uit te roeien, een cultureel leven op te bouwen en culturele gezinnen te creëren. In veel clans, dorpen, gemeenten en gehuchten ontwikkelt de beweging ter bevordering van leren zich sterk. Het besef van levenslang leren is diep doorgedrongen in elk gezin, elke woonwijk, elke opleidingsinstelling en elke regio...
Onder boeren, arbeiders, ambtenaren en leraren zijn veel voorbeeldige personen geweest die zich actief hebben toegelegd op zelfstudie en creativiteit in hun werk, en daarmee een belangrijke bijdrage aan de gemeenschap hebben geleverd; veel voorbeeldige personen die wetenschappelijke en technologische vooruitgang hebben toegepast en talloze effectieve onderzoeken, initiatieven en oplossingen hebben ontwikkeld met een hoge praktische toepasbaarheid in de productie en het dagelijks leven; en veel ouderen die, door zelfstudie en onderzoek, hun kennis en ervaring hebben ingezet voor de productie, waardoor hun families aan de armoede konden ontsnappen, een nieuw cultureel leven konden opbouwen en konden bijdragen aan de sociaaleconomische ontwikkeling van hun omgeving.
Nieuwe modellen, schitterende voorbeelden van de geest van leren, komen nooit te laat. Veel mensen van zeventig jaar oud volgen nog steeds postdoctorale studies en schrijven proefschriften met als enig doel te leren, om zo een voorbeeld te stellen voor hun kinderen en kleinkinderen en hen aan te moedigen om te blijven leren, steeds meer te leren, altijd te blijven leren; "Leer te werken, een goed mens te zijn, een goede kaderlid te zijn. Leer de organisatie te dienen, de klasse en het volk te dienen, het vaderland en de mensheid te dienen"[4], en dragen zo bij aan de grote successen die ons land na bijna veertig jaar hervormingen heeft behaald.
Het bouwen aan een lerende samenleving en levenslang leren is uitgegroeid tot een beweging, een noodzaak, een culturele norm, en heeft al veel belangrijke resultaten opgeleverd.
Ondanks de behaalde resultaten kent de implementatie van het beleid voor levenslang leren nog steeds enkele tekortkomingen en beperkingen. Training en professionele ontwikkeling geven nog steeds prioriteit aan kwantiteit boven kwaliteit; zelfstudie, praktijkgericht leren en levenslang leren onder kaders en partijleden hebben niet de gewenste resultaten opgeleverd; er bestaat nog steeds een neiging om te leren op basis van trends en een obsessie met diploma's in plaats van op basis van praktische behoeften; een terughoudendheid om moeilijkheden en ontberingen in het leerproces aan te gaan; en een gebrek aan diepgaand denken om de hoogste wetenschappelijke doelen na te streven en te bereiken.
Leerlingen van de Trung Vuong middelbare school (district Hoan Kiem, Hanoi) nemen deel aan de Internationale Uitvinding en Ontwerp Expo 2023 en oefenen samen. Foto: VNA
De beperkingen in professionele expertise, het individualisme en de neiging om op ervaring te vertrouwen bij sommige ambtenaren en partijleden beïnvloeden de kwaliteit van de openbare dienstverlening en de dienstverlening aan de bevolking; ze belemmeren de durf om te denken, te spreken, te handelen en verantwoordelijkheid te nemen; ze verstikken de motivatie voor innovatie en creativiteit en leiden tot een gebrek aan de nodige kennis en het vertrouwen in hun vermogen om baanbrekende initiatieven en oplossingen voor te stellen en te implementeren.
Een deel van de ambtenaren en werknemers is tevreden met de kennis die ze op school en in opleidingsinstituten hebben opgedaan, of ze volgen bijscholing om zich te kwalificeren voor promotie, maar verwaarlozen het om regelmatig onderzoek te doen en te leren om hun professionele vaardigheden, managementcapaciteiten, kennis, integratievermogen en aanpassingsvermogen te verbeteren. Een ander deel toont een afkeer van leren en mist het concept van continu, levenslang leren, waardoor ze achterhaald, conservatief en niet in staat zijn zich aan te passen aan het snelle tempo van het leven in het tijdperk van wetenschap en technologie 4.0 en X.0.
Het land staat voor nieuwe kansen en vooruitzichten om op te klimmen en "schouder aan schouder" met de wereld te staan, zoals president Ho Chi Minh voor ogen had en de hele natie nastreeft. Onze Partij heeft geen ander belang dan het doel om het land en de natie te leiden naar een welvarende en sterke samenleving, waar de mensen goed gevoed, vrij, gelukkig en ontwikkeld zijn. Meer dan ooit hebben we kaders nodig met innovatief denken, visie en handelen; mensen die durven te denken, spreken, handelen, verantwoordelijkheid nemen en offers brengen, met name bij het doorvoeren van revoluties in het stroomlijnen en reorganiseren van het apparaat om efficiënter, effectiever en doeltreffender te worden; en bij de uitvoering van Resolutie nr. 57-NQ/TW van 22 december 2024 van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van wetenschap, technologie, innovatie en de nationale digitale transformatie.
De vierde industriële revolutie voltrekt zich op een ongekende schaal en in een ongekend tempo. De snelle ontwikkeling van de kenniseconomie, digitale transformatie, de digitale economie en de digitale samenleving betekent dat een deel van de lesstof die nu op scholen wordt onderwezen, binnen enkele jaren verouderd en achterhaald kan zijn. Bovendien bestonden dingen die nu alledaags zijn, 10 jaar geleden nog niet, en zal 65% van de huidige banen in de komende jaren door technologie worden vervangen. In een complexe, instabiele en onvoorspelbare wereld moet kennis voortdurend worden bijgewerkt. Door de langere levensverwachting en de langere pensioenperiodes worden ouderen gedwongen om te blijven leren en actief te blijven om niet achterop te raken in de moderne maatschappij.
Computerles voor leerlingen van de etnische kostschool in het district Tan Son, provincie Phu Tho. Foto: VNA
In deze context wordt levenslang leren een manier van leven; het helpt individuen niet alleen om de steeds veranderende wereld te herkennen, zich eraan aan te passen en niet achterop te raken, hun intellect te verrijken, hun karakter te perfectioneren, moeilijkheden en uitdagingen te overwinnen om vooruit te komen en zich in de moderne samenleving te positioneren; belangrijker nog, het is een cruciale sleutel tot het verhogen van het intellectuele niveau van de bevolking en het opleiden van menselijk kapitaal, het bevorderen van sociaaleconomische ontwikkeling, en is de enige weg, de onvermijdelijke richting voor alle naties om een welvarende en duurzame ontwikkeling te garanderen. Levenslang leren biedt elk lid van de samenleving de voorwaarden en mogelijkheden om zichzelf te verbeteren, de kwaliteit van leven te verhogen voor zichzelf, hun families, clans, dorpen, wijken, gemeenten en het hele land onder leiding van de Partij op weg naar een welvarende, sterke, democratische, rechtvaardige, beschaafde en socialistische natie.
Alleen door oprecht levenslang leren te bevorderen, kunnen we onszelf verrijken met ideeën, oplossingen en initiatieven om tegemoet te komen aan de dringende eisen van de praktijk, nieuwe en ongekende problemen; knelpunten in mechanismen en beleid, en formalistische uitingen van zelfkritiek en kritiek grondig te overwinnen; stagnatie en verwarring in de uitvoering van werkzaamheden op lokaal, agentschaps- en afdelingsniveau te elimineren; een team van moedige kaders te creëren die objectieve wetten correct begrijpen, proactief denken en hun gedachten beheersen, durven zich uit te spreken over kwesties die voortvloeien uit de praktijk, uit het bruisende leven, uit de eisen van hervorming en de rechtmatige verzoeken en aspiraties van het volk; vastberaden zijn, durven verantwoordelijkheid te nemen voor de resultaten van hun werk, het veld en de sector waarvoor ze verantwoordelijk zijn, durven fouten toe te geven, fouten te corrigeren, verantwoording af te leggen aan het volk en de Partij, weten hoe ze zichzelf en hun werk moeten beheersen; durven zich te verzetten tegen onrechtmatige roem en rijkdom en, indien nodig, durven persoonlijke belangen op te offeren voor de Partij, het Vaderland en het volk. Dan zullen we met succes een team van hooggekwalificeerde kaders opbouwen, met de juiste vaardigheden, een goed moreel karakter, een ambitie om uit te blinken en zich te ontwikkelen, die durven te denken, te handelen en de verantwoordelijkheid te nemen voor hun beslissingen om revolutionaire taken te volbrengen, doorbraken te creëren ten behoeve van het volk en de ontwikkeling van het land.
Het bouwen aan een lerende samenleving en het bevorderen van levenslang leren zal alleen succesvol zijn als elke burger zich bewust is van zijn of haar verantwoordelijkheid voor levenslang leren; en als elke kaderlid en partijlid zich er duidelijk van bewust is dat levenslang leren een revolutionaire taak is, die met ernst en een groot zelfbewustzijn moet worden aangepakt. Door levenslang leren zullen individuen hun verantwoordelijkheid begrijpen voor het opbouwen en beschermen van het vaderland in elke specifieke fase en tijd; het vermogen ontwikkelen om hun leven te beheersen en te organiseren; voortdurend vooruitgang boeken, hun gezondheid en levenskwaliteit verbeteren; de nationale culturele tradities begrijpen, behouden en eraan bijdragen; vertrouwen hebben in de toekomst van het land, in het juiste beleid en leiderschap van de partij, en streven naar een welvarende en gelukkige natie.
Iedere burger moet zich voortdurend verdiepen in politieke theorie, professionele vaardigheden, methoden, werkervaring en het vermogen om binnen een groep te coördineren, om zo de organisatiediscipline, de arbeidsproductiviteit en de algehele kracht van de organisatie te verbeteren. Elk kaderlid en partijlid moet leren over het karakter van een revolutionair kaderlid, door te leren uit boeken, van elkaar en van het volk. Zelfstudie is essentieel, evenals het bijhouden van nieuwe kennis en actief deelnemen aan de digitale leerbeweging, het verspreiden en verbeteren van wetenschappelijke, technologische en digitale kennis. Ook moet actief familieleden, verwanten en clans worden aangemoedigd om zich levenslang te blijven ontwikkelen. Door middel van levenslang leren kunnen we alle taken vervullen die ons door de Partij, de revolutie en het volk zijn toevertrouwd.
Elk partijcomité, elke sociaal-politieke organisatie en elke beroepsvereniging moet duidelijk begrijpen dat het hoofddoel van levenslang leren de ontwikkeling van socialistische mensen is. Vanuit dit begrip moeten zij de inhoud van levenslang leren voor kaders, partijleden en hun medewerkers vaststellen en dit koppelen aan voorbeeldcampagnes, evaluatie, lofbetuigingen en beloningen. De partij en de staat zullen spoedig de uitvaardiging van regelgeving en procedures samenvatten, evalueren en onderzoeken, en het perspectief op de evaluatie, selectie en planning van het kaderpersoneel vernieuwen, met als doel een compleet, transparant en sterk openbaar bestuurssysteem op te bouwen dat de bevolking volledig dient; kaders te beschermen die bereid zijn het voortouw te nemen en doorbraken te realiseren voor het algemeen belang. Het onderwijssysteem zal op een open, flexibele en onderling verbonden manier blijven worden verbeterd, waardoor er mogelijkheden voor levenslang leren voor alle burgers worden gecreëerd en trainingen worden aangeboden die aansluiten op de behoeften van de arbeidsmarkt. Er zijn concrete oplossingen om het publiek bewust te maken van de rol en het belang van levenslang leren en de bijdrage ervan aan de verbetering van de kwaliteit en het concurrentievermogen van de nationale beroepsbevolking. Het monitoren, inspecteren en begeleiden van de pilotimplementatie van innovatieve voorstellen; het proactief signaleren van opkomende problemen, het tijdig bieden van aanmoediging en ondersteuning, het oplossen van moeilijkheden en obstakels, of het herzien en aanpassen van beslissingen aan de feitelijke situatie; en het implementeren van een beleid van vrijstelling van aansprakelijkheid voor functionarissen die betrokken zijn bij het pilotprogramma en van wie de resultaten onbevredigend zijn of de gestelde doelen slechts gedeeltelijk bereiken, of die risico's of verliezen lijden als gevolg van objectieve oorzaken.
We leven in een tijdperk waarin kennis en begrip mensen helpen hun potentieel maximaal te benutten, kansen te grijpen, effectief op uitdagingen te reageren en duurzame ontwikkeling te bereiken; het is ook een tijdperk waarin de hoeveelheid menselijke kennis exponentieel toeneemt. Alleen wanneer de hele Partij, het hele volk, het hele leger, elk huishouden en elk individu effectief levenslang leren omarmen en een team van kaders vormen die durven te handelen, durven te spreken, durven verantwoordelijkheid te nemen en durven offers te brengen, kunnen we resoluut een nieuw tijdperk ingaan, een tijdperk van ontwikkeling en welvaart onder leiding van de Partij.
Algemeen secretaris van Lam
[ 1] Ho Chi Minh: Complete Works, National Political Publishing House, Hanoi, 2011, vol. 6, p. 61
[2] Ho Chi Minh: Complete Works, op. cit., vol. 12, p. 333
[3] Documenten van het 13e Nationale Congres van Afgevaardigden, Nationale Politieke Uitgeverij, Hanoi, 2021, deel 1, blz. 137
[4] Ho Chi Minh: Complete Works, op. cit., vol. 6, p. 208
Volgens nhandan.vn
Bron: https://baothaibinh.com.vn/tin-tuc/1/219038/hoc-tap-suot-doi
Reactie (0)