Conferentie om de socialisatie van het samenstellen van leerboeken te evalueren

Op 12 december organiseerde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) aan de Nationale Onderwijsuniversiteit van Hanoi een conferentie om de socialisatie van het samenstellen van schoolboeken in de periode 2018-2024 te evalueren. Viceminister Pham Ngoc Thuong zat de conferentie voor.

Aanwezig op de conferentie waren leiders van afdelingen die onder het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vallen, vertegenwoordigers van het Ministerie van Informatie en Communicatie , leiders van 63 departementen van Onderwijs en Opleiding en gespecialiseerde departementen die onder deze departementen vallen, en uitgevers die betrokken zijn bij het samenstellen en publiceren van schoolboeken.

Conferentiescène

Voor het eerst werd het meest rigoureuze proces voor het samenstellen van leerboeken geïmplementeerd.

In het rapport waarin de socialisatie van het samenstellen van schoolboeken werd beoordeeld, zei het hoofd van de afdeling Basisonderwijs Thai Van Tai: Voor het eerst werden schoolboeken samengesteld in de vorm van socialisatie, in uitvoering van de resoluties van de partij, de Nationale Assemblee en de regering. Het samenstellen en beoordelen van schoolboeken werd uitgevoerd volgens een strikt en methodisch proces.

In het kader van de socialisatie van de samenstelling van schoolboeken zijn er tot nu toe 7 uitgeverijen en 12 naamloze vennootschappen die deelnemen aan de samenstelling en samenwerking bij de samenstelling van schoolboeken.

De socialisatie van het samenstellen van leerboeken heeft een groot aantal hoofdredacteuren, redacteuren en auteurs aangetrokken, in totaal 2.656 auteurs. De diverse samenstelling van het auteursteam omvat experts, docenten van universiteiten, onderzoeksinstituten en, voor het eerst, een team van leraren in het algemeen onderwijs dat meewerkt aan het samenstellen van leerboeken, wat bijdraagt ​​aan de intelligentie van leraren.

Directeur van de afdeling Basisonderwijs Thai Van Tai deed verslag op de conferentie.

De auteurs die de leerboeken samenstellen, werken in verschillende regio's. De leerboeken worden samengesteld met verschillende benaderingen, passend bij de onderwijskenmerken van elke regio en dicht bij de onderwijsrealiteit van de gemeenten die hetzelfde algemene onderwijsprogramma volgen.

De socialisatie van de experimentele onderwijsorganisatie van organisaties die leerboeken samenstellen, wordt als succesvol beoordeeld. De coördinatie tussen het ministerie van Onderwijs en Vorming en de organisaties die leerboeken samenstellen is goed. Het experimentele gebied bestrijkt verschillende regio's in het land. Het aantal experimentele periodes en het experimentele organisatieproces zijn conform de regelgeving gegarandeerd. De feedback van het experimentele onderwijsproces en de opmerkingen van de docenten hebben er aanzienlijk aan bijgedragen dat de leerboeken nauwkeuriger zijn qua materiaal en beter aansluiten op de actuele onderwijsomstandigheden in de regio's.

Door het samenstellen van gesocialiseerde leerboeken wordt ervoor gezorgd dat alle vakken en onderwijsactiviteiten over leerboeken beschikken die op een gesocialiseerde manier zijn samengesteld. Elk vak heeft minimaal één leerboek en elk vak maximaal tien leerboeken. Zo wordt tegemoetgekomen aan de verschillende behoeften van leerlingen en zijn ze geschikt voor de verschillende sociaal-economische omstandigheden en organisatieomstandigheden van het onderwijs in de verschillende regio's van het land.

Directeur Thai Van Tai bevestigde dat de beoordeling van leerboeken plaatsvindt volgens strikte procedures die in circulaires zijn vastgelegd en zei dat het ministerie van Onderwijs en Vorming een reeks normen en criteria voor de beoordeling van leerboeken heeft opgesteld om de beoordeling ervan objectief, eerlijk en nauwkeurig te maken. Voor het eerst werd een groot aantal leden, zo'n 1404 leden van universiteiten, onderzoeksinstituten, academies en middelbare scholen uit verschillende regio's, gemobiliseerd om deel te nemen aan de Nationale Raad voor de Beoordeling van Leerboeken en de minister van Onderwijs en Vorming te raadplegen voor goedkeuring.

Onderminister Pham Ngoc Thuong, directeur van de afdeling Voortgezet Onderwijs Nguyen Xuan Thanh en directeur van de afdeling Basisonderwijs Thai Van Tai leidden de discussie op de conferentie.

De selectie van leerboeken vindt plaats volgens strikte procedures die in circulaires zijn vastgelegd. Hierbij wordt de intelligentie van leraren gerespecteerd en bevorderd. Zo worden omstandigheden gecreëerd waarin leraren proactief leerboeken kunnen kiezen die passen bij de sociaaleconomische omstandigheden en de lokale onderwijsorganisatie. Het selectieproces van leerboeken helpt gemeenten, onderwijsinstellingen en onderwijsinstellingen om proactiever en verantwoordelijker te zijn voor onderwijs- en leeractiviteiten in hun regio en onderwijsinstelling.

Er zijn meer mensen en organisaties gemobiliseerd om deel te nemen aan de publicatie van leerboeken. Concurrentie heeft uitgevers, organisaties en individuen gestimuleerd om te innoveren en te creëren, waardoor de kwaliteit van leerboeken steeds beter wordt en de kosten ervan dalen. Uitgevers hebben ook programma's om leerboeken en gedeelde boekenplanken te doneren om de problemen van studenten in moeilijke omstandigheden te verlichten.

Socialisatie van het samenstellen van schoolboeken is het juiste beleid en moet worden voortgezet.

Vanuit de praktische implementatie van de socialisatie van het samenstellen van leerboeken in het verleden, hebben vertegenwoordigers van leiders van de ministeries van Onderwijs en Opleiding en uitgevers ervaringen, implementatiemethoden en moeilijkheden die verder moeten worden opgelost, uitgewisseld en oplossingen voorgesteld om de implementatie in de komende tijd voort te zetten.

Een van de punten die door veel ministeries van Onderwijs en Vorming en uitgevers wordt benadrukt, is de nauwe, tijdige en verantwoordelijke aanpak van het ministerie van Onderwijs en Vorming met betrekking tot een "nieuwe, moeilijke en gecompliceerde" taak in de afgelopen periode. "De socialisatie van leerboeken is het juiste beleid en moet worden voortgezet", wordt ook in veel opinies bevestigd.

De heer Nguyen Ba Cuong, directeur van de University of Education Publishing House, vertelde tijdens de conferentie.

Volgens de heer Nguyen Ba Cuong, directeur van de Pedagogische Universitaire Uitgeverij, heeft de gehele onderwijssector, van centraal tot lokaal niveau, grote inspanningen geleverd om aan dit werk deel te nemen. "Namens de Pedagogische Universitaire Uitgeverij en in mijn persoonlijke hoedanigheid kan ik bevestigen dat het beleid van socialisatie van leerboeken uiterst correct is en dat het noodzakelijk is om dit beleid te blijven implementeren, omdat het in de praktijk is gebracht, wat de bruikbaarheid en effectiviteit ervan bevestigt", aldus de heer Nguyen Ba Cuong.

De heer Le Hoang Hai, adjunct-directeur-generaal van Vietnam Education Publishing House, benadrukte het belang van het auteursteam en de strenge beoordelingswerkzaamheden bij het samenstellen van de leerboeken. Hij zei dat de directeur van Vietnam Education Publishing House bijna 1.000 auteurs heeft gemobiliseerd om deel te nemen aan het samenstellen van de leerboeken, in samenwerking met experts met jarenlange ervaring, universitaire docenten, wetenschappers en leraren.

Onder nauwe begeleiding van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en de functionele eenheden heeft Vietnam Education Publishing House twee sets boeken voltooid, waarvan 485 door de Minister van Onderwijs en Opleiding zijn goedgekeurd.

Thai Viet Tuong, directeur van de afdeling Onderwijs en Opleiding van de provincie Quang Nam, waardeerde het initiatief en de verantwoordelijkheid van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om richtlijnen en instructies uit te vaardigen en gaf aan dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding specifieke instructies heeft verstrekt in gedetailleerde documenten met duidelijke functies en taken van het Ministerie aan de volkscomités van provincies, afdelingen Onderwijs en Opleiding, onderwijsinstellingen en uitgevers, zodat eenheden deze eenvoudig kunnen implementeren.

De heer Thai Viet Tuong, directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van de provincie Quang Nam, sprak op de conferentie.

"Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft de beperkingen en tekortkomingen die tijdens het implementatieproces zijn ontstaan, snel aangepast en overwonnen; de goedkeuring en publicatie van lijsten met leerboeken zijn tijdiger verbeterd; de organisatie van boekintroducties door uitgevers is ook tijdiger en van betere kwaliteit geweest... wat aantoont dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding nauw luistert naar de basis en de publieke opinie over deze kwestie", aldus de directeur van het Departement van Onderwijs en Opleiding van Quang Nam.

Wat de selectie van leerboeken betreft, zei de heer Thai Viet Tuong dat de provincie Quang Nam altijd proactief de documenten en instructies van het ministerie heeft bestudeerd en gedetailleerde instructies heeft gegeven voor de implementatie; dat zij het lezen en onderzoeken van leerboeken volledig, serieus en kwalitatief heeft begeleid; en dat zij de voorstellen van onderwijsinstellingen bij de selectie van leerboeken heeft gerespecteerd. De resultaten van de selectie van leerboeken zijn dan ook altijd consistent met de voorstellen van onderwijsinstellingen, zonder fouten, en worden zeer gewaardeerd en goedgekeurd door de maatschappij.

Bui Van Khiet, adjunct-directeur van het Departement van Onderwijs en Opleidingen van de provincie Nam Dinh, benadrukte het opmerkelijke voordeel van de implementatie van een programma met veel leerboeken. Hij stelde dat het veel verschillende benaderingen voor het lesgeven van leerstof creëert voor leraren en studenten, en dat er omstandigheden worden gecreëerd waarin leraren initiatief en creativiteit kunnen stimuleren bij het implementeren van lesmethoden, toetsen en beoordelen om de kwaliteiten en vaardigheden van studenten te ontwikkelen. Hij zei dat leraren en studenten veel keuze hebben aan leerboeken die geschikt zijn voor het leerproces en de omstandigheden.

De heer Bui Van Khiet, adjunct-directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van de provincie Nam Dinh, sprak op de conferentie.

Volgens de heer Bui Van Khiet zorgen de concurrerende prijzen van schoolboeken ervoor dat studenten optimaal profijt hebben van hun studie. Er is geen monopolie meer op het uitgeven van schoolboeken, waardoor de kwaliteit van de schoolboeken is verbeterd en geperfectioneerd.

Belangrijker nog, volgens de adjunct-directeur van het Departement van Onderwijs en Opleiding van de provincie Nam Dinh, is dat de invoering van een programma met meerdere sets lesboeken leraren en onderwijsmanagers helpt hun denkwijze en begrip te veranderen. Ze gaan ervan uit dat "het nieuwe programma een wet is, lesboeken zijn slechts referentiemateriaal in het onderwijsproces, alleen ter begeleiding". Daardoor kunnen ze proactiever, creatiever en flexibeler zijn in het aansturen, organiseren en implementeren van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018.

In een bespreking van de werkzaamheden voor het uitgeven van schoolboeken in een plaats met moeilijke economische en reisomstandigheden zoals Ha Giang, zei de heer Nguyen Ngoc Son, adjunct-hoofd van de afdeling Voortgezet Onderwijs van de afdeling Onderwijs en Opleiding van de provincie Ha Giang, dat de afdeling Onderwijs en Opleiding de regelgeving van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding strikt toepast, scholen begeleidt bij het kiezen van schoolboeken en goed samenwerkt met leveranciers van schoolboeken in de provincie om ouders te ondersteunen.

Omdat veel gezinnen van scholieren moeten wachten op ondersteuning en niet proactief zijn in het inschrijven voor schoolboeken, zal het ministerie van Onderwijs en Opleiding samenwerken met scholen om te garanderen dat er voldoende schoolboeken voor scholieren beschikbaar zijn. Tegelijkertijd zal het ministerie sponsors, organisaties en individuen mobiliseren om schoolboeken te doneren aan gebieden met bijzondere problemen.

De heer Nguyen Bao Quoc, adjunct-directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, sprak op de conferentie.

De heer Nguyen Bao Quoc, adjunct-directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, vertelde dat Ho Chi Minhstad een regio is met een groot aantal studenten. Hij vertelde dat de distributie van schoolboeken in Ho Chi Minhstad actief wordt gecoördineerd door onderwijsinstellingen met veel leveranciers van schoolboeken. Zo wordt er snel voldaan aan de vraag naar statistieken over de hoeveelheid en wordt de levering vóór aanvang van het nieuwe schooljaar gewaarborgd.

Grote vastberadenheid, het goed voltooien van een nieuwe, moeilijke, complexe taak

In zijn afsluitende opmerkingen op de conferentie concludeerde plaatsvervangend minister Pham Ngoc Thuong: In het verleden hebben deelnemende personen zoals managers, leraren, uitgevers, enz. met grote vastberadenheid, verantwoordelijkheidsgevoel en hoge professionele kwalificaties de socialisatie van het samenstellen van schoolboeken met succes afgerond - een nieuwe, moeilijke, ingewikkelde en gevoelige taak.

Volgens de adjunct-minister heeft de socialisatie van de samenstelling van schoolboeken, ondanks de uitdagingen, tot nu toe opmerkelijke resultaten opgeleverd. De hele sector heeft de resoluties van de partij, de Nationale Vergadering en de regering serieus geïmplementeerd, wat bevestigt dat het beleid van socialisatie van de samenstelling van schoolboeken volledig juist is.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft een systeem van wettelijke documenten opgesteld om de samenstelling van schoolboeken te reguleren, begeleiden en organiseren, de beoordeling van schoolboeken te organiseren, schoolboeken te selecteren en begeleidende documenten op te stellen over het opleiden en stimuleren van leraren om schoolboeken te gebruiken ter ondersteuning van de innovatie van programma's en schoolboeken. Luister tijdens het implementatieproces altijd goed om snel en grondig aanpassingen door te voeren.

Het proces van het socialiseren van de samenstelling van leerboeken heeft veel instanties, afdelingen en organisaties aangetrokken om hieraan deel te nemen. Het aantal auteurs dat meedoet aan de samenstelling van leerboeken is zowel in kwantiteit als kwaliteit toegenomen. Het aantal auteurs met academische titels en graden vanaf een doctoraat of hoger vertegenwoordigt bijna driekwart van het totale aantal auteurs.

Viceminister Pham Ngoc Thuong spreekt op de conferentie

"Vooral de samenstelling van de leerboeken heeft voor het eerst leraren die lesgeven in het algemeen onderwijs aangetrokken om deel te nemen. Dit is ook een kans om de kwaliteit van leraren in het algemeen onderwijs te verbeteren", aldus de minister.

Met betrekking tot het "voor het eerst geïmplementeerde" beoordelingsproces met zeer strikte, grondige en wetenschappelijke stappen, bevestigde de plaatsvervangende minister dat het beoordelingswerk serieus en effectief werd uitgevoerd en bij elke beoordeling hoge waardering kreeg van wetenschappers en deskundigen.

Leerboeken worden geselecteerd op basis van de lokale sociaal-economische kenmerken en de leer- en onderwijsomstandigheden in onderwijsinstellingen. De socialisatie van het samenstellen van leerboeken heeft resultaten opgeleverd op het gebied van deskundigheid, economische efficiëntie en sociale efficiëntie, waarover een hoge mate van consensus bestaat. Ook is het bewustzijn van het samenstellen van leerboeken vergroot, niet alleen in de onderwijssector, maar ook in de hele samenleving. Dit zijn belangrijke resultaten die ook viceminister Pham Ngoc Thuong erkent.

Om het "nieuwe, moeilijke" werk van het samenstellen van sociale schoolboeken beter te kunnen blijven doen, heeft plaatsvervangend minister Pham Ngoc Thuong het ministerie van Voortgezet Onderwijs verzocht om samen te werken met relevante departementen en bureaus om de meningen van de conferentie te synthetiseren en verslag uit te brengen aan de leiders van het ministerie, zodat deze dit kunnen verwerken, sturen en waar nodig kunnen aanpassen.

Wat uitgevers betreft, stelde de plaatsvervangende minister voor om de fasen met betrekking tot de samenstelling van schoolboeken binnen hun bevoegdheden en functies te blijven herzien; tussenliggende fasen te behouden, de distributiefasen te diversifiëren zodat schoolboeken studenten en docenten correct, voldoende, tijdig, met kwaliteit en tegen redelijke prijzen bereiken; de maatschappelijke verantwoordelijkheid te versterken en schoolboeken te ondersteunen voor studenten in achterstandsgebieden, afgelegen gebieden, etnische minderheden en gebieden die getroffen zijn door natuurrampen...

Wat betreft lerarenopleidingen benadrukte de staatssecretaris de outputvereisten voor pedagogische studenten op het gebied van een groot aanpassingsvermogen en vaardigheid in vreemde talen.

De adjunct-minister verzocht de ministeries van Onderwijs en Opleiding om managers en docenten te blijven sensibiliseren voor onderwijsinnovatie in het algemeen en de samenstelling van leerboeken in het bijzonder. De ministeries van Onderwijs en Opleiding zouden zich moeten richten op het aansturen van management- en onderwijswerkzaamheden om de kwaliteit te waarborgen. Tegelijkertijd zouden ze beter moeten blijven samenwerken met uitgevers, het Provinciaal Volkscomité tijdig moeten adviseren bij de goedkeuring van de lijst met leerboeken en de selectie van leerboeken goed moeten organiseren.

Bron: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10115