IJSO 2024 Bronzen Medaillewinnaar Nguyen Thanh Nhan: De Kleine Schildpad Heeft De Finishlijn Bereikt

(Dan Tri) - Hoewel hij met een lagere startpositie dan de andere vijf teamleden aan het IJSO 2024-team begon, rondde Nguyen Thanh Nhan (leerling van de Nguyen Hue High School for the Gifted) het team succesvol af met een instelling die altijd voor ogen had: nooit opgeven.

Het Vietnamese team dat deelneemt aan de 21e Internationale Junior Science Olympiade (IJSO) bestaat uit zes leden. Vu Nhat Long en Vuong Ha Chi zijn leerlingen van de Newton Secondary and High School, een privéschool met een sterke focus op natuurwetenschappelijk onderwijs. Le Gia Hong Minh, Nguyen Ngoc Que Chi en Le Tung Lam zijn leerlingen van de Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted. Nguyen Thanh Nhan is een leerling van de Nguyen Hue High School for the Gifted. Ze zijn allemaal geboren in 2009 en zitten in groep 10.

De zes studenten wonnen de eerste prijs bij het teamselectie-examen dat werd georganiseerd door het Departement van Onderwijs en Opleiding van Hanoi.

Het was een droom voor Nguyen Thanh Nhan om meer dan 200 excellente studenten te verslaan en een plek te bemachtigen in het IJSO-team. Maar het geluk en de vreugde duurden niet lang. Al tijdens de training van het eerste team voelde Nhan zich verloren tussen zijn extreem getalenteerde vrienden. "Kan ik hier blijven?", vroeg Nhan zich vaak af.

Maar de kleine schildpad – het beeld dat Nhan zichzelf had gegeven – overwon geleidelijk zijn aanvankelijke gevoel van eenzaamheid en bereikte stap voor stap zijn bestemming met onvermoeibare volharding. Nhans ouders, die getuige waren van zijn reis om de IJSO-medaille te bemachtigen, huilden vaak tranen van liefde.

"Ik ben als een schildpad in een dorpsvijver die door de golven naar de grote rivier is gespoeld."

Het winnen van een IJSO-medaille is een uitdaging voor alle studenten, maar het is net zo lastig om in het Vietnamese team te komen dat meedoet aan IJSO. Hoe verliep je eerste reis?

- Nadat ik begin september de toelatingsprocedure voor de Nguyen Hue High School for the Gifted had afgerond, informeerde mijn mentor me over het selectie-examen voor het International Junior Science Olympiad (IJSO)-team van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hanoi . De voorwaarden voor deelname aan het examen zijn dat je de eerste of tweede prijs hebt gewonnen bij het examen voor excellente leerlingen in de stad in wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie of natuurwetenschappen, of 6 punten of meer hebt behaald voor het betreffende vak bij het toelatingsexamen voor de 10e klas.

Na vergelijking van de omstandigheden bleek ik gekwalificeerd en ingeschreven te zijn om deel te nemen. De docenten van de Nguyen Hue School organiseerden een herhalingsles voor middelbareschoolkennis met meer dan 80 gekwalificeerde leerlingen. Toen ik het examen aflegde, dacht ik nog steeds dat dit slechts een test was; ik deed het met de meest comfortabele instelling. Omdat mijn kans klein was tussen honderden uitstekende leerlingen.

Nguyen Thanh Nhan - 10e leerling Scheikunde 1, Nguyen Hue High School for the Gifted, Bronzen medaille IJSO 2024 (Foto: Hoang Hong).

Gelukkig won ik de eerste prijs in deze teamselectiewedstrijd en werd ik genomineerd voor de IJSO in Roemenië, een van de zes vertegenwoordigers van Vietnam. Dat was een verrassend en gelukkig moment voor mij.

Zo blij en opgewonden als ik was, was ik ook verward, gestrest en bezorgd toen ik begon met mijn herhalingsles op de Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted. Ik herinner me nog goed hoe verloren ik me die dag voelde. Iedereen om me heen kende elkaar en had meer of minder ervaring met deze wedstrijd.

Voor mij was alles vreemd en nieuw. De dingen die de leraar onderwees, leken mijn klasgenoten te weten, maar ik wist niets. Er waren momenten dat ik dacht: Kan ik hier overleven?

Je verloren voelen is een stressvol gevoel. Het is niet makkelijk om het te overwinnen als je niet in je eigen innerlijke waarde gelooft. Hoe ben je eroverheen gekomen?

- Zoals ik al zei, de eerste paar weken waren gevuld met gemengde gevoelens. Ik was blij, trots, verloren en maakte me zorgen of ik het wel zou kunnen. Daarna dacht ik dat ik geluk had met de beste voordelen – zoals we vaak tegen elkaar grapten: "Ik mocht eten in het restaurant van de overheid", dus ik moest verantwoordelijkheid nemen. Dat verantwoordelijkheidsgevoel was behoorlijk zwaar.

Het verantwoordelijkheidsgevoel hielp me om me geleidelijk aan te passen aan het leerritme van mijn vijf vrienden, maar ik voelde me ook als een schildpad die uit een dorpsvijver de grote rivier opgaat. Mijn vrienden waren getalenteerder en wisten meer dan ik. Hoewel ik mijn best deed om alleen te studeren, vond ik de kennis nog steeds extreem breed, met veel formules die moeilijk te onthouden waren. Er waren veel dagen dat ik tot 4 uur 's ochtends opbleef om te worstelen met mijn lessen.

Ook al blijf ik laat op, ik maak toch elke dag tijd om de lessen van mijn docent samen te vatten of om de formules die ik moet onthouden in mijn notitieboekje te schrijven.

Nguyen Thanh Nhan (helemaal rechts) met twee andere leden van het IJSO Vietnam-team (foto: NVCC).

Hoewel ik door de hoeveelheid kennis in de war was, riep mevrouw Kim Phuong Ha, mijn mentor, gelukkig de hulp in van de biologie- en natuurkundeleraren van de Nguyen Hue-school. Na drie shifts bij het team te hebben gestudeerd, rende ik vaak 's avonds naar het huis van de leraar om zijn begeleiding te krijgen en ging ik daarna naar huis om mijn huiswerk te maken. Twee maanden lang sliep ik zelden vóór 2 uur 's nachts.

Omdat ik zo moe was, viel ik vaak in slaap achterop de motor van mijn moeder. Toen mijn grootmoeder en ouders me dagenlang tot laat zagen opblijven, wensten ze dat het examen snel voorbij zou zijn, zodat ik kon uitrusten.

Terugdenkend aan het verleden weet ik niet waar ik de motivatie vandaan haalde om dat te doen. Misschien omdat ik dacht dat ik door mee te doen aan wedstrijden in het buitenland niet alleen mijn eigen prestaties op mijn schouders zou hebben, maar ook dat er veel mensen zouden kijken en hopen.

Vindt u het jammer dat uw score dicht bij de zilveren medaille ligt?

- Ik heb mijn best gedaan. Toen ik de prijs in ontvangst nam met de nationale vlag op mijn schouder, terwijl 52 landen me aanstaarden, dacht ik dat ik mijn leraren, vrienden en familie niet had teleurgesteld. Dat was genoeg om me blij te maken. Als ik zou zeggen dat het spijtig was, zou Tung Lam nog meer spijt hebben dan ik, want hij was maar 0,2 punt verwijderd van de gouden medaille. In plaats van spijt te hebben, neem alsjeblieft de tijd om te streven naar de volgende kansen.

Mevr. Kim Phuong Ha - lerares scheikunde groep 10, Nguyen Hue High School for the Gifted:

"Voordat ze naar school gingen, wisten Nhan en zijn familie niets over het IJSO-examen. Toen de school het herhalingsprogramma aankondigde en implementeerde volgens het plan van het ministerie, wist Nhan het en schreef hij zich in om deel te nemen. Zijn sterke punten zijn dat hij erg hard werkt en ijverig is.

Omdat het examen alle vakken natuurkunde, scheikunde en biologie omvat, waarvan een groot deel in klas 12 valt, is zeven uur per dag les om de stof voor het nationale team te herhalen niet genoeg. Nhan was overweldigd. Ik vroeg de docenten natuurkunde en biologie om Nhans kennis aan te vullen. Een voormalige Nguyen Hue-leerling die de IJSO-prijs won en in Zwitserland studeert, deed ook mee aan de online herhaling voor Nhan. De studietijd is 's avonds, soms online, soms ga je direct naar het huis van de docent.

De resultaten die Nhan behaalde, waren zijn inspanningen meer dan waard."

"Er is geen ontdekking zonder veel vallen en opstaan"

Wat heeft de ervaring op de IJSO-speelplaats je gebracht?

- Dit is echt een fantastische speeltuin. We kunnen niet alleen wetenschappelijk onderzoek doen als wetenschappers, we kunnen niet alleen strijden om de nationale vlag, maar ook culturen uitwisselen met vrienden uit 52 landen en gebieden over de hele wereld.

Tijdens examendagen mochten we onze telefoons niet gebruiken, alleen de vrijwillige docenten waren er om ons te ondersteunen. We konden alleen onze vreugde, verdriet en zorgen met elkaar delen zonder dat onze ouders erbij waren.

Nguyen Thanh Nhan in Roemenië doet mee aan het IJSO-examen (Foto: NVCC).

Daarom zijn we onafhankelijker. Ik ben ook minder verlegen geworden en heb meer zelfvertrouwen gekregen voor een publiek. Eerlijk gezegd, als ik terugkijk naar de foto's van mijn debuut met het team en de dag van mijn terugkeer, zie ik een groot verschil.

De teamleiders grappen nog steeds: "Jullie zijn niet succesvol vanwege de medaille, maar omdat jullie veranderd en volwassener zijn geworden."

Een ander belangrijk punt is dat ik besef dat ik niet alleen ben op mijn reis om kennis te vergaren. Ik kan altijd rekenen op de steun en hulp van mijn leraren.

Via deze weg wil ik graag mevrouw Luong Quynh Lan, directeur van de Nguyen Hue High School for the Gifted, mevrouw Kim Phuong Ha en leraren zoals meneer Phu, meneer Hoai Anh en mevrouw Hien bedanken, die me altijd hebben vergezeld. Ik wil ook de leraren van de Le Quy Don Secondary School in Ha Dong bedanken, die me de basiskennis hebben gegeven om aan deze wedstrijd deel te nemen.

Heb je sinds je terugkomst van IJSO je studiedoelen veranderd? Wat is je huidige droom?

- Niet alleen tijdens het examen, maar ook tijdens de nascholing werd ik blootgesteld aan de methode van theorie leren in combinatie met praktijk. Daardoor begrijp ik het werk van een wetenschappelijk onderzoeker goed. Dit motiveert mijn droom om wetenschapper te worden nog meer.

Ik weet dat dit een zware baan is en dat je er veel voor moet studeren. Maar als ik het via het examen aanpak, begrijp ik beter hoe waardevol wetenschap in het leven is.

In een gesprek met studenten van Stanford University zei de heer Jensen Huang, CEO van Nvidia: "Als je wilt slagen, moet je lijden doorstaan", en hij wenste de studenten toe: "Ik wens jullie lijden toe." Wat vindt u van zijn visie op succes, met name in het onderwijs en wetenschappelijk onderzoek?

- Ik vind deze uitspraak echt mooi. Vanuit mijn eigen ervaring weet ik dat er geen wetenschappelijke kennis is die niet geleerd kan worden zonder te leren. Er is geen ontdekking zonder veelvuldig te experimenteren.

Edison probeerde 10.000 keer de gloeilamp te creëren. Die uitvinding verlicht niet alleen onze huizen, maar ook ons ​​leven, maar de prijs die daarvoor betaald moet worden, is niet gering. Echt succes is er niet zonder zweet, tranen en zelfs bloed.

Ik denk dat atleten hetzelfde doen. Ze moeten elke dag fysieke training doen, elke dag één beweging oefenen om goede resultaten te behalen.

Vechtsportlegende Bruce Lee zei ooit: "Ik vrees niet de man die 1000 trappen heeft geoefend, maar elke trap slechts één keer heeft geoefend. Ik vrees alleen de man die één trap 1000 keer heeft geoefend."

Of we kunnen de 10.000-urenregel noemen: als we expert willen worden in een bepaald vakgebied, moeten we minstens 10.000 uur oefenen.

Nguyen Thanh Nhan en mevrouw Luong Quynh Lan - Directeur van de Nguyen Hue High School for the Gifted (Foto: NVCC).

Bijvoorbeeld, bij het praktijkexamen moeten we het vaak doen om het onder de knie te krijgen en geen fouten te maken. De studenten die het praktijkexamen in deze wedstrijd wonnen, zijn dat volkomen terecht, want ze hebben er veel voor moeten oefenen.

Over "lijden" en ontberingen gesproken: mijn zware studieperiode voor dit examen duurde slechts twee maanden, en dat is niets. Mijn teamgenoten hebben sinds de middelbare school een moeilijker programma gevolgd. Ze verdienen hun inspanningen volledig.

Als je de kans zou krijgen om aan een andere wedstrijd deel te nemen, zou je dan durven "lijden"?

- Ik ben er klaar voor. Ik weet dat het kiezen van het pad van wetenschappelijk onderzoek helemaal niet gemakkelijk is. Ik wil die uitdagingen overwinnen. Maar deze keer zal ik me beter voorbereiden.

Bedankt voor dit gesprek!

De heer Nguyen Van Cuong - vader van student Nguyen Thanh Nhan:

Nhan was vanaf het begin geen goede leerling. Hij studeerde alleen regelmatig. Maar hoe meer hij studeerde, hoe beter hij werd. Op de middelbare school wilde hij biologie studeren, maar ik zag dat zijn handschrift slecht was, dus ik heb hem eerst op scheikunde gewezen. Ik vroeg een vriend om hem scheikunde te leren, en daardoor raakte hij erg geïnteresseerd in dit vak.

Als ouders wil iedereen dat hun kinderen hard studeren. Maar zijn inspanningen zorgen er soms voor dat mijn man en ik medelijden met hem hebben en hem respecteren.

Toen mijn kind het toelatingsexamen voor de middelbare school deed, was het normaal dat hij tot 3 uur 's nachts studeerde. Toen mijn kind 1-2 jaar oud was, gaf ik hem een ​​vel papier en kon hij de hele dag spelen. Toen hij 5-6 jaar oud was, gaf ik hem een ​​stapel verwarde telefoonsnoeren, die hij één voor één kon ontwarren en oprollen. Hij kon ze de hele dag ontwarren zonder zich te vervelen.

Toen mijn kind studeerde voor het IJSO-examen, stonden mijn man en ik onder grote druk. Waar we ons vooral zorgen over maakten, was dat we hem zouden verliezen als hij de druk niet aankon en een verstoorde denkwijze kreeg.

Elke dag moeten we ons kind aansporen om te gaan slapen. Als hij wakker wordt, blijven we ook op om hem aan te moedigen. Vaak blijft hij 's nachts tot 4 uur op, slaapt dan meer dan een uur en moet dan om 5:45 uur opstaan ​​om zijn moeder naar school in Ams te volgen voor de training van het nationale team.

Het huis ligt meer dan 10 km van de school van Ams, en het kind sliep onderweg vaak op de schouder van zijn moeder. De moeder moest hem tijdens het lopen wakker maken. Toen ik moeder en kind dat tafereel hoorde vertellen, barstte ik in tranen uit. Ik moest al mijn andere werk opzijzetten om mijn kind op te halen en af ​​te zetten in plaats van mijn vrouw. Op een dag kwam ik te vroeg op school aan en wachtte ik tot het kind een paar dozijn minuten in de auto lag te slapen voordat ik hem wakker maakte.

Ik heb een zeer hoog verantwoordelijkheidsgevoel. Ik zei al dat de selectie voor het nationale team misschien een spelletje is, maar als ik eenmaal in het team zit, is het een strijd om de vlag en het shirt. Ik word gesteund door het budget, krijg les van de beste docenten en ik moet mijn best doen om die investering en inspanning in het lesgeven waard te zijn.

Hoewel mijn resultaten niet zo goed zijn als die van mijn vrienden, is dit toch een waardevolle beloning voor mijn inspanningen.

Nu heb ik mijn IJSO-prestaties "verpakt" en ben ik aan een nieuwe reis begonnen.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/huy-chuong-dong-ijso-2024-nguyen-thanh-nhan-chu-rua-nho-da-ve-dich-20250124164925614.htm