De sterke punten van slim onderwijs benutten

Leerlingen van de Chu Van An basisschool (Tay Ho, Hanoi ) studeren in een stijlvol klaslokaal.

Slimme klas

In de wiskundeklas van leerlingen uit groep 5 van de Chu Van An basisschool (district Tay Ho, Hanoi) kunnen leerlingen met de klascode inloggen op hun persoonlijke account en samen met de leraar studeren via een digitaal lesprogramma. Het lesprogramma bevat video's , geluiden en afbeeldingen met een 360-gradenweergave.

De bijzondere functie van de oplossing is dat docenten digitale documenten kunnen samenstellen en direct in de klas kunnen verspreiden. Ze kunnen op elk gewenst moment het leerproces van leerlingen volgen en hun antwoorden worden in de cloud opgeslagen. Zo kunnen ze de resultaten eenvoudig controleren wanneer ze de toets maken.

Tran Thu Tra, een leerling uit groep 5 van de Chu Van An basisschool, vertelde: Mijn vrienden en ik vinden het fijn om in het slimme klaslokaal te studeren. Directe oefening helpt leerlingen de lessen beter te begrijpen, wat creativiteit, denkvermogen en teamwork bevordert.

Mevrouw Dang Lan Huong van de Chu Van An basisschool zei: Slimme apparaten helpen leerkrachten niet alleen om lessen gemakkelijk en uitgebreid voor te bereiden, maar creëren ook enthousiasme en trekken leerlingen aan. In het slimme klaslokaal kunnen leerlingen interactief met elkaar omgaan en de benodigde informatie online vinden.

Sinds 2023 beschikt de Nguyen Trai Secondary School (Son La, Son La) over een slim klaslokaalsysteem, volledig uitgerust met les- en leermiddelen zoals interactieve schermen, geluidsinstallaties en airconditioning. Het interactieve schermsysteem integreert de benodigde gegevens volledig met elektronische leerboeken, elektronische lesprogramma's volgens de normen van het Ministerie van Onderwijs en Vorming , en een digitaal leermiddelenmagazijn.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hanoi heeft het Smart Education Management Center geopend.

Mevrouw Tran Thi Thu Thuy, directeur van de school, gaf aan dat het slimme klaslokaal na een periode van gebruik positieve resultaten heeft opgeleverd. Leraren hebben de geïntegreerde functies optimaal benut om hun kennis te vergroten, leerlingen enthousiast te maken voor de les, multidimensionale interactievaardigheden te verbeteren en hun vaardigheden te stimuleren. Dankzij de software kunnen leraren met name 100% van de leerlingen in de klas monitoren en evalueren.

Het model van het slimme klaslokaal ondersteunt leerkrachten en leerlingen bij het lesgeven en leren. Tegelijkertijd helpt het scholen om geavanceerde lesmodellen effectief in te zetten op digitale platforms voor een gecombineerde onderwijs- en leeromgeving, in lijn met het plan van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding voor de toepassing van informatietechnologie en de digitale transformatie.

Ondanks de ligging in een bergachtige gemeente met veel moeilijke omstandigheden, heeft Minh Quang High School (Ba Vi, Hanoi) gedurfd geïnvesteerd in slimme apparatuur in de klaslokalen, zoals projectoren, interactieve borden en tablets. Hierdoor worden de lessen aantrekkelijker en levendiger. Leerlingen krijgen toegang tot veel kennis.

Directeur Nguyen Duy Binh deelde: Leraren hebben multimediale colleges in hun lessen opgenomen. Leerlingen zijn geïnteresseerd in deze lessen omdat ze meer kennis opdoen en meer interactie hebben.

Leerlingen van de Minh Quang High School (Hanoi) leren rekenen met behulp van een interactief bord.

Goede leraren, effectieve studenten

Dhr. Tran Vu Nguyen, vertegenwoordiger van Google Vietnam Company, zei dat slim onderwijs een onvermijdelijke trend in de wereld is. Dit is een model dat informatietechnologie gebruikt om het onderwijs in de toekomst te veranderen, met de uitbreiding van tijd, ruimte, leermiddelen en leermethoden, waardoor de beperkingen van conventionele colleges worden overtroffen.

Google heeft onlangs een aantal slimme klaslokaalmodellen geïntroduceerd in Vietnam, waarmee een digitaal platform wordt gecreëerd om interactie tussen docenten en leerlingen te creëren in een veilige en beveiligde digitale ruimte. Onderwijsinstellingen zullen zo de informatieverbindingsas en gedeelde database van de onderwijssector effectief kunnen exploiteren en benutten.

Onderwijsinstellingen beschikken ook over de voorwaarden om educatieve technologische toepassingen te gebruiken, de digitale vaardigheden van leraren te trainen, online schoolbeheersoftware te implementeren, scholen met ouders te verbinden, oplossingen voor slimme klaslokalen, bibliotheken, cijferlijsten, elektronische transcripten... te implementeren.

Daarnaast past Google ook trainingsystemen voor kunstmatige intelligentie toe en promoot deze. Het doel is om leraren meer mogelijkheden te bieden via modellen zoals Teachable machine learning en het lesgeven in muziek, schilderen en STEM op het ChromeOS-besturingssysteem.

De heer Tran The Cuong, directeur van het departement Onderwijs en Opleidingen in Hanoi, gaf aan dat de toepassing van informatietechnologie en digitale transformatie een steeds belangrijkere rol spelen in schoolbeheer; het verbetert de kwaliteit van de leerlingenzorg en het onderwijs, vooral in de context dat de hele sector zich richt op het implementeren van fundamentele en uitgebreide innovaties.

De sector Hoofdstedelijke Educatie heeft de afgelopen jaren het management en het onderwijs geleidelijk getransformeerd met behulp van informatietechnologie en televisietechnologie, en geleidelijk STEM in het onderwijs toegepast. Scholen hebben slim onderwijs ingezet ter ondersteuning van het onderwijs- en leerproces en hebben bemoedigende resultaten opgeleverd.

Digitale transformatie in het onderwijs en slim onderwijs moeten gericht zijn op het innoveren van onderwijsmethoden op basis van het maximaliseren van technologie, met als doel leraren te helpen goed les te geven, leerlingen gemakkelijker te leren en onderwijsmanagement te vereenvoudigen. De heer To Hong Nam, adjunct-directeur van de afdeling Informatietechnologie (Ministerie van Onderwijs en Opleiding), benadrukte zijn standpunt: Digitale transformatie van het onderwijs moet erop gericht zijn de mens centraal te stellen. De voordelen voor leerlingen en leraren zijn de maatstaf voor het succes van digitale transformatie in onderwijs en opleiding.

Om de digitale transformatie in het onderwijs te implementeren, heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een gedeelde digitale wetenschappelijke bronnendatabase ontwikkeld met daarin bijna 5.000 e-learningcolleges, 2.000 videocolleges op televisie, 200 virtuele experimenten, 35.000 meerkeuzevragen, bijna 200 leerboeken en voortdurend bijgewerkte colleges volgens het Algemeen Onderwijsprogramma op televisie uit 2018.

Volgens de heer To Hong Nam zijn in de database van de onderwijssector onderwijsgegevens van meer dan 50.000 kleuterscholen, algemene scholen, centra voor voortgezet onderwijs, klaslokalen en leerlingen met meer dan 23 miljoen records gedigitaliseerd en opgeslagen; personeel en leraren met meer dan 1,5 miljoen records en informatie over schoolfaciliteiten en financiën van het schooljaar 2018 tot nu.

Onderwijs & Times krant

Bron: https://baolaocai.vn/khai-thac-the-manh-giao-duc-thong-minh-post382878.html