Open leermaterialen zijn nodig wanneer er sprake is van een gedeelde set leerboeken.

Weinig onderwerpen in het Vietnamese algemene onderwijs zijn zo controversieel als schoolboeken. Het gaat niet alleen om het publiceren of kiezen van boeken, maar ook om filosofie, eerlijkheid en kwaliteit.

Cần học liệu mở khi có một bộ sách giáo khoa dùng chung - Ảnh 1. — Een gedeelde set leerboeken moet hand in hand gaan met de ontwikkeling van een open en digitaal leer-ecosysteem om een hoge efficiëntie bij het leren en lesgeven te bereiken.

Resolutie 71 van het Politbureau stelt de eis dat er in 2030 een set gratis, landelijk toegankelijke schoolboeken beschikbaar moet zijn - een stap om de kwaliteit te uniformeren, eerlijkheid te waarborgen en hand in hand te gaan met de ontwikkeling van een open en digitaal leerecosysteem. Bovendien helpt het de lasten voor ouders te verminderen, de eerlijkheid voor leerlingen te vergroten en kwaliteitsmanagement te vergemakkelijken.

OPEN LEERMATERIALEN - DE SLEUTEL OM TE VOORKOMEN DAT JE IN ROEST VERVALT

Volgens UNESCO zijn open leermiddelen (OER) "onderwijs-, leer- en onderzoeksbronnen in elk formaat en medium, in het publieke domein of vrijgegeven onder open licenties, die anderen vrij, kosteloos of met minimale kosten, toegang geven tot, kunnen gebruiken, aanpassen, hergebruiken en delen". In het digitale tijdperk zijn open leermiddelen een wereldwijde trend geworden, die het onderwijs niet alleen helpt kosten te besparen, maar ook kennis breed verspreidt.

Toegepast op Vietnam kunnen open leermaterialen bestaan uit: vragenbanken, digitale colleges, illustratieve video's , experimentele simulaties, online data beheerd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, en de lerarengemeenschap de mogelijkheid bieden om bij te dragen. Hierdoor kunnen studenten niet alleen leren uit papieren boeken, maar ook toegang krijgen tot multidimensionale kennis uit de digitale omgeving.

De ervaring van Korea met het K-MOOC-systeem, of Singapore met het Student Learning Space (SLS)-portaal, laat zien dat open leermaterialen de regionale kloof helpen verkleinen en ervoor zorgen dat studenten in landelijke en bergachtige gebieden toegang blijven houden tot hoogwaardige bronnen, net als in de stad. Als Vietnam een nationale databank voor open leermaterialen opzet, samen met een set standaardleerboeken, zal dit een enorme impuls geven aan onderwijsinnovatie.

Een grote zorg van de publieke opinie is echter dat er veel moeite en geld is geïnvesteerd in de huidige drie boekensets. Als dit niet meer gebeurt, is het verspilling. De redelijke oplossing is om de beste waarden van elke set te integreren in een gemeenschappelijke boekenset. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding kan een raad van deskundigen instellen, de sterke punten van structuur, afbeeldingen en methoden vergelijken en selecteren om een standaardboekenset te creëren die de essentie van de drie bestaande sets overneemt. Daarnaast is het noodzakelijk om een licentie te verlenen om hergebruik van de inhoud van de boeken in het open leermiddelenmagazijn mogelijk te maken. Illustraties, oefeningen en goed materiaal kunnen volledig worden gedigitaliseerd ten behoeve van de gemeenschap. Zo gaat de compilatie-inspanning niet verloren, maar wordt deze verder bevorderd.

FINANCIËN EN AUTEURSRECHTMECHANISME

Om een gedeelde boekencollectie en een open wetenschappelijke databank op te bouwen, mag de financiële kwestie niet worden genegeerd. Als boeken nog steeds alleen door commerciële uitgevers worden uitgegeven, zal het moeilijk zijn om ze als open documenten breed te verspreiden. De staat moet de auteursrechten kopen en ze opnieuw publiceren onder een open licentie, zodat de hele samenleving ze gratis of tegen zeer lage kosten kan gebruiken.

Dit model is niet nieuw. Veel Amerikaanse staten hebben het toegepast, wat studenten honderden miljoenen dollars heeft bespaard. Vietnam kan er absoluut van leren, hoewel de initiële investering groot is. Op de lange termijn verlaagt het echter de kosten voor ouders en zorgt het voor gelijke toegang tot kennis.

Cần học liệu mở khi có một bộ sách giáo khoa dùng chung - Ảnh 2. — Met open leermaterialen kunnen studenten niet alleen leren uit papieren boeken, maar krijgen ze ook toegang tot multidimensionale kennis uit de digitale omgeving.

C -STANDAARDISATIE GAAT SAMEN MET UITBREIDING, NIET AFHANKELIJK VAN LEERBOEKEN

De overgang van meerdere sets leerboeken naar een gemeenschappelijke set leerboeken, gecombineerd met open leermaterialen, zal een harmonieuze combinatie zijn: standaardisatie om kwaliteit te garanderen, uitbreiding om creativiteit te stimuleren. Dit is de weg die veel ontwikkelde landen hebben bewandeld.

Het verhaal van schoolboeken is uiteindelijk een filosofisch verhaal: willen we een gefragmenteerd onderwijs of een uniform en open onderwijs? Willen we verspilling in stand houden of eerlijkheid creëren voor alle leerlingen? Het antwoord ligt in politieke vastberadenheid en specifieke manieren om dingen aan te pakken: een gemeenschappelijke set schoolboeken gaat hand in hand met de ontwikkeling van een open leermiddelensysteem, en vooral met de garantie dat examens en beoordelingen gebaseerd zijn op het programma, en niet afhankelijk zijn van schoolboeken.

Parallel aan de standaardisatie van boeken is het daarom noodzakelijk om te focussen op het opleiden van leraren: hen begeleiden bij het gebruik van open leermaterialen, het toepassen van digitale technologie en het toepassen van actieve lesmethoden. "Een set boeken" zal dan niet langer een "lesstijl" betekenen, maar zal de basis vormen voor elke leraar om zijn of haar individuele creatieve identiteit te bevorderen.

Innovatie van schoolboeken is niet alleen een kwestie van een paar boeken, maar een symbool van de Vietnamese strategie voor onderwijsontwikkeling. Van vele sets schoolboeken naar een gemeenschappelijke set schoolboeken, van gedrukte kennis naar open en digitaal leermateriaal, we gaan een nieuwe fase in: onderwijs voor een alomvattende en rechtvaardige ontwikkeling voor iedereen.

Alleen op die manier kan Vietnam de kwaliteit standaardiseren en een brede kennisruimte creëren voor alle generaties studenten: een moderne, geïntegreerde opleiding, maar toch met een eigen identiteit.

Bron: https://thanhnien.vn/can-hoc-lieu-mo-khi-co-mot-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-185251002214856532.htm