Als AI 'leraar' wordt: wordt kennis 'gevormd' door algoritmen?

AI - Ảnh 1. — Mensen brengen kennis over met dynamiek en creativiteit, iets wat totaal anders is dan de kilheid van AI.

In de context van sterke technologische ontwikkeling dringt kunstmatige intelligentie (AI) steeds meer door in het leer- en onderzoeksleven van mensen. Van klaslokalen op middelbare scholen tot collegezalen aan universiteiten, van online cursussen tot diepgaand onderzoek: AI is een nieuwe 'leraar' geworden die snelle en gemakkelijke toegang tot kennis ondersteunt.

AI-‘leraar’ neemt de troon over

Hulpmiddelen zoals ChatGPT, Gemini of Copilot kunnen binnen enkele seconden vragen beantwoorden op vrijwel elk gebied, van vreemde talen, programmeren, wetenschap tot soft skills.

AI kan niet alleen antwoorden geven, maar ook gedetailleerd uitleggen, voorbeelden geven en zelfs leertrajecten personaliseren op basis van het niveau en de behoeften van elke persoon. Dit bespaart tijd, verlaagt de kosten en opent de toegang tot kennis voor mensen die moeite hebben met traditionele leermethoden.

Veel leraren en ouders zien AI als een onderwijsassistent of bijlesdocent, die helpt bij het voorbereiden van lessen, oefenen en herhalen van opdrachten. Leerlingen gebruiken AI om onderzoek te doen, huiswerk te maken en vaardigheden te oefenen...

Vanuit dit perspectief lijkt AI een grote deur naar kennis te openen, waardoor leerlingen sneller vooruitgang kunnen boeken in hun reis naar het verwerven van kennis.

Ngoc Thien, een student informatica, zegt dat hij ChatGPT vaak gebruikt om snel programmeerproblemen op te lossen. Voer gewoon de aanvraag in en AI geeft direct de complete code met uitleg, wat uren bespaart ten opzichte van zoeken op Google of door boeken bladeren.

Wanneer kennis wordt bekeken door de 'lens' van algoritmen

Achter dat voordeel schuilt echter een zorgwekkende vraag: neemt de menselijke kennis werkelijk toe, of wordt deze juist beperkt door de kaders die algoritmes creëren?

AI, hoe slim ook, is nog steeds slechts een product van trainingsdata. Elk model wordt 'gevoed' met een pool van beschikbare informatie, die bepaalde potentiële vooroordelen, tekortkomingen en beperkingen kent. De antwoorden die AI biedt, zijn geen 'absolute waarheden', maar eerder versies van informatie die zijn geselecteerd, gesynthetiseerd en geoptimaliseerd op een manier die het algoritme het meest geschikt, veilig of populair acht.

Volgens de MIT Media Lab-studie Your Brain on ChatGPT (6-2025) resulteert het overmatig gebruik van AI in essays in gehomogeniseerde producten, waarvan er veel als "zielloos" worden beoordeeld en tekenen vertonen van afnemend kritisch denkvermogen. Bij het leren programmeren stuurt AI vaak de "meest gangbare manier" aan, waarbij creatieve of minder gangbare, maar nog steeds effectieve methoden worden genegeerd.

Hierdoor vervaagt het vermogen om informatie te zoeken en te vergelijken geleidelijk. Leerlingen accepteren het eerste antwoord al snel als de waarheid, in plaats van door te gaan met vragen stellen of meer te leren. Na verloop van tijd wordt het denken gevormd door het algoritme, wat de diversiteit en creativiteit in het verkrijgen van kennis beperkt.

Open kennis of gesloten kennis?

AI zal zeker een belangrijke rol blijven spelen in het onderwijs , maar het kan en mag het actieve menselijke leren niet volledig vervangen. In plaats van AI te zien als de ultieme "leraar", moeten we het zien als een nuttig maar gecontroleerd ondersteunend instrument.

Leerlingen moeten actief informatie verifiëren en vergelijken met diverse bronnen, zowel online als traditioneel. Belangrijker nog, ze moeten kritisch denken en het vermogen om diepgaande vragen te stellen oefenen, zodat ze niet alleen kennis opdoen, maar ook de context, oorsprong en beperkingen ervan begrijpen.

Kennis opent zich pas echt wanneer mensen het aandurven om uit de door algoritmes gecreëerde mal te stappen. Op dat moment is AI geen kader dat het denken bindt, maar een verlengstuk dat ons verder helpt op het pad van ontdekking en creativiteit.

Wat vindt u van deze kwestie? Hoe zou AI volgens u moeten worden toegepast op leren, zodat we niet passief blijven en het vermogen tot debatteren niet verliezen? Stuur uw reactie naar Tuoi Tre Online in het commentaarveld onder het artikel, of mail naar tto@tuoitre.com.vn.

Terug naar het onderwerp

ENKELE INTELLIGENTIE

Bron: https://tuoitre.vn/khi-ai-lam-thay-tri-thuc-dang-bi-thuat-toan-lap-khuon-20250805163518447.htm