Voer de oefening niet horizontaal uit.

Het tekort aan docenten Engels is een van de grootste obstakels voor de uitvoering van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 in veel provincies en steden. In lijn met het doel om Engels geleidelijk aan de tweede taal op scholen te maken, zoals uiteengezet in Conclusie nr. 91-KL/TW van het Politbureau , zijn er echter al veel oplossingen voorgesteld en geïmplementeerd.

Het is niet makkelijk, maar we moeten het nu doen.

Tijdens een gesprek over de verplichting om Engels als tweede taal op scholen aan te bieden, zei de heer Nguyen Xuan Khang, voorzitter van de raad van bestuur van de Marie Curie School ( Hanoi ), dat de school al meer dan tien jaar fors investeert in Engelstalig onderwijs.

De leerlingen van de school hebben een hoger academisch niveau dan gemiddeld voor openbare scholen, en overtreffen ruimschoots de normen van het Ministerie van Onderwijs en Training, maar ze voldoen nog niet aan de eis van "Engels als tweede taal op school".

Volgens de heer Nguyen Xuan Khang is dit een belangrijke kwestie, die niet gemakkelijk te implementeren is en niet binnen enkele decennia kan worden gerealiseerd, maar we moeten er nu mee beginnen, door "geleidelijk aan Engels de tweede taal op scholen te maken", zoals vermeld in Conclusie nr. 91-KL/TW van het Politbureau .

Daarom stelde de heer Nguyen Xuan Khang voor om als eerste stap proefprojecten op te zetten en deze vervolgens uit te breiden, met als algemeen principe om dit waar mogelijk te doen en grote steden zoals Hanoi en Ho Chi Minh-stad aan te moedigen het voortouw te nemen.

Deze steden moeten ook toestemming geven aan scholen die over de middelen beschikken om bepaalde vakken in het Engels te onderwijzen, zoals wiskunde, natuurkunde, scheikunde en biologie. Als vakken in het Engels worden gegeven, mogen ze niet in het Vietnamees worden gegeven. Examens en toetsen (toelatingsexamens, eindexamens) moeten worden afgenomen in de taal waarin de vakken worden gegeven.

Daarnaast wees de heer Khang ook op de noodzaak om Engelstalig onderwijs te implementeren in bepaalde universitaire en hbo-opleidingen en beroepen, zoals informatietechnologie, halfgeleidertechnologie, maritieme sector, luchtvaart, toerisme en de horeca.

Naar verluidt heeft het Departement van Onderwijs en Training van Hanoi, in reactie op de behoefte aan verbetering van de kwaliteit van het Engels taalonderwijs, vóór de start van het schooljaar 2024-2025 1900 leraren bijeengeroepen voor een training om hun Engelse taalvaardigheid naar internationale standaarden te tillen, als onderdeel van het nationale project voor vreemde talen.

Dit zijn docenten die voldoen aan de normen van het 6-niveau Vietnamese raamwerk voor vreemdetalenkennis en die momenteel lesgeven in het algemeen onderwijs, beroepsonderwijs en voortgezet onderwijs. Hanoi heeft de afgelopen tijd diverse maatregelen genomen om de kwaliteit van het Engels taalonderwijs te verbeteren, waaronder het organiseren van trainingen om de kwalificaties van docenten Engels in binnen- en buitenland te verhogen.

Hanoi heeft diverse maatregelen genomen om de kwaliteit van de Engelse docenten te verbeteren.

Moedig "pioniers" aan om het voortouw te nemen.

Volgens Nguyen Van Hieu, directeur van het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad, hebben veel landen met succes tweetalige onderwijsmodellen geïmplementeerd, waarbij Engels de tweede taal op scholen is.

Op basis van internationale ervaringen is het volgens de heer Hieu noodzakelijk om zich te richten op verschillende oplossingen, zoals: het creëren van een gunstige omgeving voor het leren en gebruiken van Engels, en het aanmoedigen van studenten om Engels te gebruiken in de dagelijkse communicatie.

Vernieuw de methoden voor het onderwijzen en leren van Engels, met de nadruk op het ontwikkelen van communicatieve vaardigheden en het toepassen van Engels in praktijksituaties. Verbeter de kwaliteit van docenten Engels en docenten van andere vakken met een goede beheersing van het Engels, zodat zij voldoen aan de eisen van het lesgeven in een internationaal geïntegreerde omgeving.

Versterk de internationale samenwerking op het gebied van Engels taalonderwijs, door te leren van de geavanceerde ervaringen van landen die met succes lesprogramma's Engels als tweede taal hebben ontwikkeld op scholen en van landen met een ontwikkeld onderwijssysteem.

De onderminister van Onderwijs en Training, Pham Ngoc Thuong, benadrukte dat het ministerie de regering zal adviseren om spoedig een nationaal plan op te stellen om Engels als tweede taal op scholen te introduceren.

Deze oplossingen hebben betrekking op middelen, beleidsmechanismen, lerarenopleiding en -ontwikkeling, en het creëren van mogelijkheden voor moedertaalsprekende leraren om samen te werken en te werken in Vietnam.

"We hebben vijf belangrijke pijlers nodig – overheidsmanagement, wetenschappers en experts, opleiders, scholen en bedrijven – die moeten deelnemen en ideeën moeten aandragen voor de uitvoering van dit nationale project."

Naar mijn mening kan dit project in 2025 worden afgerond, met een duidelijke routekaart en implementatieoplossingen. We moeten oplossingen synchroon implementeren en daarbij oplossingen voor de korte, lange en lange termijn identificeren. Deze aanpak moet alomvattend zijn, maar ook baanbrekende oplossingen opleveren, waarbij een uniforme aanpak wordt vermeden; oplossingen moeten worden geïmplementeerd waar de omstandigheden gunstig zijn.

"We moedigen regio's met de nodige voorwaarden, zoals Ho Chi Minh-stad, aan om het voortouw te nemen in het begeleiden en sturen van effectief Engels onderwijs," benadrukte viceminister Pham Ngoc Thuong.

Bron: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-thuc-hien-20241023111756942.htm