Door veranderingen in klaslokalen, niet alleen in traditionele klaslokalen met schoolborden en krijt, kunnen open klaslokalen ook worden gebruikt op voetbalvelden, in kantines, op schoolpleinen, in bibliotheken, in vaklokalen, enz., afhankelijk van de creatieve ideeën van leraren, waardoor innovatie en creativiteit worden gestimuleerd.
Door keuzevakken te volgen uit interesse, kunnen leerlingen actiever en enthousiaster deelnemen aan het leerproces. Hierdoor worden de lessen leuker en effectiever.
Vanaf het schooljaar 2022-2023 hanteert Le Hong Phong High School for the Gifted (HCMC) een zeer flexibel dynamisch klasmodel, waarbij leerlingen in elke klas 's ochtends wiskunde, literatuur en Engels in hun eigen klas volgen volgens het gemeenschappelijke rooster. 's Middags wisselt elke leerling naar keuzevakken, afhankelijk van zijn of haar eigen wensen. Hier volgen ze hetzelfde vak samen met leerlingen uit andere klassen en na die les wisselen ze weer van klas naar klas, afhankelijk van hun eigen rooster.
Mevrouw Pham Thi Be Hien, directeur van de Le Hong Phong High School for the Gifted, zei dat het moeilijkste bij het implementeren van deze dynamische klas is om het rooster voor elke leerling te regelen, hoe ze ervoor kunnen zorgen dat hun studierooster niet overlapt met andere vakken, hoe ze het lesrooster van de docenten harmonieus kunnen maken, met voldoende verplichte uren... Maar het grootste voordeel is dat leerlingen zich kunnen inschrijven voor de vakken van hun keuze, afhankelijk van hun vaardigheden en interesses. Studeren in een gemeenschappelijke klas en een aparte klas helpt leerlingen ook om hun communicatieve vaardigheden te verbeteren en proactief hun eigen rooster te bepalen.
De vertegenwoordiger van het Ministerie van Onderwijs en Vorming van Ho Chi Minhstad erkende dit als een goed model en wees er ook op dat het een grote uitdaging is om het op grote schaal in alle scholen in Ho Chi Minhstad te implementeren, om een aantal redenen die ook de Le Hong Phong Specialized School heeft ondervonden. Vooral wanneer elke klas een groot aantal leerlingen heeft, is het organiseren van dynamische klassen zoals hierboven beschreven een nog grotere uitdaging. De huidige oplossing die middelbare scholen in Ho Chi Minhstad en alle algemene scholen in het hele land hanteren, is om een combinatie van 3-4 moeilijke vakken vast te leggen en leerlingen vervolgens te laten kiezen. Dit zal leiden tot vakken die leerlingen niet leuk vinden, maar die ze toch moeten leren. Om de voorwaarden te creëren waarin leerlingen hun persoonlijke capaciteiten maximaal kunnen ontwikkelen, zoals beoogd door het Algemeen Onderwijsprogramma (GDPT) 2018, vraagt het Ministerie van Onderwijs en Vorming van Ho Chi Minhstad scholen om oplossingen te vinden om dit model geleidelijk te implementeren.
Veel scholen organiseren tegenwoordig flexibel ervaringsgerichte leeruren voor leerlingen in musea, op historische locaties, enz., zodat leerlingen in verbinding met de realiteit kunnen leren. De levendige klasruimte wordt aangepast om hen enthousiaster te maken. Bovendien kunnen open lessen ook plaatsvinden in de hal, de fysieke ruimte waar leerlingen wiskunde studeren, op het grasveld tijdens de literatuurles, in de schooltuin met Engels als thema, enz. Deze lessen kunnen met name ouders en andere leerkrachten uitnodigen om aanwezig te zijn, zodat ouders de lesmethoden van de leerkrachten beter kunnen begrijpen, de interacties van hun kinderen met klasgenoten met eigen ogen kunnen zien en zo thuis beter kunnen leren.
Volgens mevrouw Lam Hong Lam Thuy, hoofd van de afdeling Basisonderwijs van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, moedigt de onderwijssector van de stad scholen aan om open lessen in verschillende vormen te organiseren. Dit is de snelste, meest geschikte en meest directe manier voor ouders om het programma Algemeen Onderwijs van 2018 te benaderen en beter te begrijpen. Ouders die de school begeleiden, dragen bij aan het bereiken van het doel om de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen te ontwikkelen. Ouders die naar school komen, zullen meer begrip en vertrouwen in de leerkrachten krijgen, wat de schoolactiviteiten ten goede komt - wat ook het doel is van het bevorderen van gelukkige scholen.
Met jarenlange ervaring in de onderwijssector wees universitair hoofddocent dr. Tran Xuan Nhi, voormalig viceminister van Onderwijs en Opleiding, erop dat managementinstanties, om succesvol te kunnen innoveren, ook aandacht moeten besteden aan het versterken van het team om een effectieve implementatie van het programma Algemeen Onderwijs 2018 te garanderen, het opleiden en bevorderen van kennis, nieuwe lesmethoden... voor leraren die werken en werken, die vol zelfvertrouwen leren en onderzoeken, en geavanceerde klasmodellen zoals open klaslokalen toepassen op de realiteit van hun omgeving, school en klas. Het gebrek aan faciliteiten in moeilijke gebieden moet worden aangepakt om onderwijsgelijkheid voor alle leerlingen te garanderen.
Bron: https://daidoanket.vn/khuyen-khich-lop-hoc-mo-10295353.html
Reactie (0)