Stimuleer open leslokalen.

Door veranderingen in de lesruimte, die niet langer beperkt zijn tot traditionele klaslokalen met schoolborden en krijt, kunnen open lessen nu plaatsvinden op plekken zoals voetbalvelden, kantines, schoolpleinen, bibliotheken, vakspecifieke leslokalen, enzovoort, afhankelijk van de creatieve ideeën van de docent. Dit draagt bij aan het bevorderen van innovatie en creativiteit.

hoofdartikel — Leerlingen van de Trung Vuong middelbare school (district Hoan Kiem, Hanoi ) studeren in het Nationaal Historisch Museum. Foto: NTCC.

Het volgen van keuzevakken op basis van interesse helpt studenten actiever en enthousiaster deel te nemen aan hun studie, waardoor de lessen levendiger en effectiever worden.

Sinds het schooljaar 2022-2023 hanteert de Le Hong Phong High School for the Gifted (Ho Chi Minh-stad) een zeer flexibel en dynamisch lesmodel. 's Ochtends volgen de leerlingen les in hun eigen klas, waar ze wiskunde, literatuur en Engels studeren volgens een vast rooster. 's Middags kiest elke leerling een keuzevak naar eigen inzicht. Daar volgen ze hetzelfde vak als leerlingen uit andere klassen, waarna ze volgens hun eigen rooster naar andere vakken gaan.

Mevrouw Pham Thi Be Hien, directeur van de Le Hong Phong Specialized High School, gaf aan dat de grootste uitdaging bij de implementatie van dit dynamische leermodel het opstellen van roosters voor elke leerling is. Hierbij moet ervoor gezorgd worden dat de roosters niet overlappen met andere vakken en dat de lesroosters van de docenten in balans zijn en dat ze voldoende lesuren hebben. Het grootste voordeel is echter dat leerlingen zich kunnen inschrijven voor keuzevakken die aansluiten bij hun vaardigheden en interesses. Leren in zowel groeps- als individuele lessen helpt leerlingen bovendien hun communicatieve vaardigheden te verbeteren en hun eigen rooster proactief te beheren.

Hoewel vertegenwoordigers van het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad dit als een goed model erkennen, wijzen ze er ook op dat een brede implementatie in alle scholen in Ho Chi Minh-stad een grote uitdaging vormt, om diverse redenen, vergelijkbaar met de ervaringen van de Le Hong Phong High School for the Gifted. Met name bij grote klassen wordt het organiseren van dynamische lessen zoals deze nog lastiger. De huidige oplossing die door middelbare scholen in Ho Chi Minh-stad en alle scholen voor algemeen onderwijs in het hele land wordt toegepast, is het verplichten van een vaste vakkencombinatie van 3-4 vakken, waarbij leerlingen zelf mogen kiezen. Dit leidt ertoe dat leerlingen vakken moeten volgen die ze niet leuk vinden. Met als doel het maximaliseren van het individuele potentieel van leerlingen, zoals beoogd in het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018, dringt het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad er bij scholen op aan om oplossingen te vinden om dit model geleidelijk te implementeren.

Ondertussen integreren veel scholen flexibel ervaringsgerichte leeractiviteiten voor leerlingen in musea, historische locaties en andere plekken om het leren te verbinden met situaties uit de echte wereld, waardoor de klasomgeving levendiger en boeiender wordt. Bovendien kunnen er binnen de school zelf levendige open lessen plaatsvinden in de aula of gymzaal voor wiskundelessen, op het buitenterrein voor literatuurlessen of in de schooltuin voor Engelse lessen die zich richten op het dagelijks leven. Belangrijk is dat ouders en andere leerkrachten bij deze lessen kunnen deelnemen, zodat zij de lesmethoden van de leerkracht beter begrijpen, de interactie van hun kind met klasgenoten kunnen observeren en zo het leerproces van hun kind thuis beter kunnen ondersteunen.

Volgens mevrouw Lam Hong Lam Thuy, hoofd van de afdeling Basisonderwijs van het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad, moedigt de onderwijssector van de stad scholen aan om open lessen in verschillende vormen te organiseren. Dit is de snelste, meest geschikte en meest toegankelijke manier voor ouders om het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 beter te begrijpen. Wanneer ouders samenwerken met de school, helpt dit bij het bereiken van het doel om de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen te ontwikkelen. De betrokkenheid van ouders bij de school leidt tot een beter begrip van en meer vertrouwen in leerkrachten, waardoor de school beter functioneert – wat ook bijdraagt aan een prettigere schoolomgeving.

"
Met jarenlange ervaring in de onderwijssector benadrukte universitair hoofddocent dr. Tran Xuan Nhi – voormalig viceminister van Onderwijs en Training – dat voor een succesvolle hervorming de managementinstanties ook aandacht moeten besteden aan het aanvullen van het onderwijzend personeel om de effectieve implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 te waarborgen. Dit omvat het bieden van training en professionele ontwikkeling in nieuwe lesmethoden aan docenten die momenteel werkzaam zijn, en het moedig onderzoeken, bestuderen en toepassen van geavanceerde lesmodellen zoals open klaslokalen in de praktijk van hun eigen omgeving, scholen en klassen. Het aanpakken van het gebrek aan adequate faciliteiten in achterstandsgebieden is eveneens cruciaal om gelijke onderwijskansen voor alle leerlingen te garanderen.

Bron: https://daidoanket.vn/khuyen-khich-lop-hoc-mo-10295353.html