Verminder de concurrentie tussen docenten en studenten om de onderwijskwaliteit te verbeteren

Ho Chi Minhstad bevordert de implementatie van het open klaslokaalmodel.

Druk van te veel competities

De afgelopen jaren is het aantal wedstrijden voor docenten en studenten in Ho Chi Minhstad aanzienlijk toegenomen. Niet alleen vanuit het onderwijs worden er wedstrijden georganiseerd, maar ook vanuit andere afdelingen en eenheden. Dit heeft geleid tot veel druk op zowel docenten als studenten.

Mevrouw Nguyen Thuy Dung (lerares in groep 1 in het district Binh Tan, Ho Chi Minhstad) deelde: "Er zijn te veel overlappende competities, wat druk legt op zowel leraren als leerlingen. Het moeilijkste zijn wij, de leraren." Deze opmerking weerspiegelt de realiteit waarmee veel leraren worden geconfronteerd. Ze moeten niet alleen elke dag lessen voorbereiden, maar ook veel tijd en moeite steken in de voorbereiding op wedstrijden, wat de kwaliteit van het onderwijs kan beïnvloeden.

Voor studenten kan deelname aan te veel wedstrijden ook stress en vermoeidheid veroorzaken. In plaats van zich te concentreren op studeren en zich volledig ontwikkelen, moeten ze veel tijd besteden aan de voorbereiding op wedstrijden, soms wedstrijden die niet echt nodig of geschikt zijn voor hun leeftijd en niveau.

Over deze kwestie zei het hoofd van de afdeling Onderwijs en Opleiding van een district in Ho Chi Minhstad: Momenteel moeten leraren en leerlingen van scholen die onder het beheer van de afdeling Onderwijs en Opleiding vallen nog steeds deelnemen aan wedstrijden over digitale transformatie, project 06; wedstrijden van het Massamobilisatiecomité, het Propagandacomité, het Cultureel Centrum, de Vrouwenbond, de Vakbond, de Districtsjeugdbond...

Het hoofd van het ministerie van Onderwijs en Vorming stelde ook voor dat de onderwijssector de jaarlijkse competitie voor excellente leraren zou moeten afschaffen. Dit legt onnodige druk op leraren. In plaats van zich te concentreren op lesgeven, moeten ze zich druk maken over het winnen van prijzen en ranglijsten in de competitie. Deze trend kan het werkelijke doel van onderwijs vertroebelen.

Bovendien verspilt het organiseren van te veel wedstrijden ook tijd en middelen. In plaats van te investeren in het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs, moeten veel scholen budget en personeel besteden aan het organiseren van of deelnemen aan wedstrijden.

Nieuwe richting in onderwijs in Ho Chi Minhstad

Naast het stroomlijnen van wedstrijden bevordert de Dienst Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad de implementatie van het open-klasmodel. Dit wordt beschouwd als een nieuwe richting die veel positieve veranderingen belooft in de manier van lesgeven en leren in de stad.

Het open-klasmodel biedt aanzienlijke voordelen voor zowel docenten als leerlingen, zoals: leerlingen worden aangemoedigd om zelfstandig en creatief te denken en problemen met meer zelfvertrouwen op te lossen. Door in groepen te werken en te communiceren met vrienden en docenten ontwikkelen leerlingen soft skills, die onmisbaar zijn voor de toekomst. Open klaslokalen stellen leerlingen in staat om naast het officiële curriculum ook persoonlijke interesses te ontwikkelen, waardoor ze meer over zichzelf en hun passies ontdekken .

De invoering van het openklasmodel kent echter ook een aantal uitdagingen, zoals de kwaliteit van de gedetailleerde colleges en de noodzaak van scholing van leraren om zich aan te passen aan de nieuwe onderwijsmethode.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad: het besluit om wedstrijden te stroomlijnen en een open klaslokaalmodel te promoten, is gericht op het gewenste doel van de onderwijssector in de stad: het creëren van een leeromgeving gericht op het ontwikkelen van praktische vaardigheden en kennis voor studenten. In plaats van tijd te besteden aan het voorbereiden en deelnemen aan wedstrijden, kunnen docenten en studenten zich richten op het verkennen, ervaren en toepassen van kennis in de praktijk.

Tegelijkertijd biedt dit de onderwijssector van de stad de kans om de effectiviteit van de huidige onderwijs- en leermethoden opnieuw te evalueren en zo nodig aanpassingen door te voeren om de algehele kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.

Reactie (0)