Wonderen komen tot leven vanuit de bladzijden van een boek.

VHO - Temidden van de digitaliseringsgolf die de manier waarop kinderen toegang krijgen tot kennis verandert, ontstaat er geleidelijk een nieuwe richting: het verbinden van technologie met de leescultuur om levendige en emotioneel rijke leerervaringen te creëren.

De twee interactieve AR-boeken (augmented reality) "Galactic Adventure" en "The Magical Forest" zijn zojuist uitgebracht voor jonge lezers.

De opkomst van interactieve AR-boeken van SPACES heeft de weg vrijgemaakt om papieren pagina's "tot leven te brengen" en biedt tegelijkertijd een oplossing voor de uitdaging om digitale apparaten en traditionele leesgewoonten in balans te brengen. Wanneer technologie op de juiste manier wordt ingezet – als katalysator in plaats van vervanging – is de leeservaring van een kind niet langer passief, maar een actieve ontdekkingstocht waarbij de verbeelding wordt geprikkeld en kennis via meerdere zintuigen wordt opgedaan.

De "boost" die kinderen weer naar papieren boeken doet grijpen.

Onlangs lanceerde het merk SPACES officieel twee interactieve AR-boeken (augmented reality) in de boekenstraat van Ho Chi Minh-stad, getiteld "Galactic Adventure " en "The Wonderful Forest". De eerste twee publicaties van SPACES, ontworpen als een "poort" naar de wereld , richten zich op onderwerpen die de nieuwsgierigheid van kinderen sterk prikkelen.

Met Galactic Adventures lezen kinderen niet alleen over planeten, maar kunnen ze ook de levendige rotatie van het zonnestelsel ervaren, de sterren aanraken en thuis luisteren naar de magische geluiden van het universum.

Het " Magische Bos " bootst ondertussen het ecosysteem van de dierentuin na, waarbij zeldzame dieren, vogels en planten tot leven komen met realistische bewegingen. Zo leren kinderen op een natuurlijke manier de natuur te begrijpen en ervan te houden.

Het hoogtepunt van het evenement was een diepgaande talkshow met als thema "Het boek openen - Wonderen ontwaken", met als belangrijkste doel de zorgen van ouders over de balans tussen technologie en leescultuur aan te pakken, en hen te begeleiden bij het gebruik van augmented reality (AR) als hulpmiddel om kinderen te helpen los te komen van hun afhankelijkheid van passieve elektronische apparaten voor entertainment.

Vanuit het perspectief van een ervaren technologie-expert, de heer Nguyen Huy, Chief Technology Officer van NewEra Inc., verklaarde hij: "AR is niet bedoeld om boeken te vervangen, maar om de pagina's tot leven te wekken en lezen te transformeren van een passieve handeling van het ontvangen van informatie naar een multisensorische ervaring. Kinderen lezen niet langer alleen over de oceaan, maar kunnen dankzij AR tussen scholen vissen duiken. Wanneer kennis in de echte wereld omvang en diepte heeft, zal het brein het onthouden als een echte ervaring, niet als louter digitale informatie." Deze interactie helpt de hersenen van kinderen om kennis op een natuurlijke manier te onthouden, waardoor abstracte concepten over het universum of de natuur toegankelijker en begrijpelijker worden dan ooit tevoren.

Dr. Trinh Cam Ly, die zich al bijna 30 jaar inzet voor het basisonderwijs , deelt deze mening en stelt dat de integratie van technologie in gedrukte boeken de oplossing is voor het huidige probleem van passief lezen onder kinderen. "Boeken zijn een van de belangrijkste elementen om het potentieel van kinderen te ontsluiten en hun grenzeloze verbeeldingskracht te stimuleren. De boekmakers van SPACES zijn er heel slim in geslaagd om technologie in gedrukte boeken te integreren – waardoor zowel leesgewoonten als leesinteresse worden bevorderd. Wanneer de ogen beweging zien, de oren realistische geluiden horen en de handen direct interactie hebben, wordt lezen een ontdekkingsreis, waarbij elke dimensie vele fascinerende dingen verbergt," aldus Dr. Cam Ly.

Mevrouw Doan Phuong Thoa, oprichtster van SPACES, verklaarde: "SPACES gebruikt augmented reality (AR) niet als een spelletje, maar juist om kinderen te helpen dieper te lezen, dingen beter te begrijpen en op een natuurlijke manier van kennis te houden. AR is een leuk beginpunt om kinderen de wereld van kennis in te leiden, maar het is de diepgaande inhoud en taal in de boeken die hun ziel werkelijk boeien en voeden." Door papieren boeken als basis te gebruiken en AR als hulpmiddel, wordt elke SPACES-publicatie een multidimensionale toegangspoort, die kinderen niet alleen helpt toegang te krijgen tot kennis, maar hen ook leert zich te concentreren en diep na te denken in een rustige omgeving rijk aan traditionele waarden.

De sprekers deelden hun inzichten over de parallelle ontwikkeling van papieren boeken en technologie.

Van "samen kijken" naar "samen spelen"

Een van de meest waardevolle aspecten van het seminar was de beantwoording van de aanhoudende zorgen van ouders over hun kinderen die geïsoleerd raken of "omringd" worden door elektronische apparaten. De heer Nguyen Huy bracht een cruciaal principe naar voren: technologie moet niet worden gebruikt als een "oppas", maar juist als een emotionele brug. "De verbinding zit niet in het scherm, maar in het oogcontact en de vragen die we onze kinderen stellen wanneer we samen die technologische ruimte betreden. In plaats van het apparaat aan het kind te geven om het zelf uit te zoeken, zouden ouders degenen moeten zijn die vragen stellen. Technologie wordt in dit geval het voorwendsel om een ​​waardevol gesprek te beginnen."

Vanuit een educatief perspectief suggereert dr. Trinh Cam Ly dat ouders zich, om een ​​duurzame leesgewoonte te bevorderen, moeten richten op emotionele ervaringen in plaats van dwang: "Een kind leest niet omdat het moet, maar omdat het wil; ze lezen wanneer ze plezier, empathie of het gevoel ervaren dat hun wereld zich uitbreidt via de pagina's van een boek. De deur naar de potentiële verwondering van een kind opent zich alleen met de juiste sleutel – dat wil zeggen, subtiele, geduldige en begripvolle begeleiding van volwassenen." Ze moedigt ouders aan om betekenisvolle inhoud te selecteren en ruimte te creëren voor kinderen om samen met de auteur te "creëren", in plaats van hun verbeelding volledig te laten vervangen door kant-en-klare afbeeldingen.

Mevrouw Doan Phuong Thoa deelde verder haar zorgen over hoe te voorkomen dat kinderen verdwalen in de digitale wereld: "We openen de juiste deur wanneer we papieren boeken als basis gebruiken en augmented reality (AR) als katalysator. Om kinderen te helpen de juiste deur te openen zonder te verdwalen, moeten we technologie transformeren tot een menselijk hulpmiddel, geen muur. Wanneer lezen intrinsiek plezier brengt en ouders empathie tonen, zullen kinderen vol vertrouwen de digitale wereld betreden met een solide kompas van kennis."

Tijdens de talkshow spraken alle sprekers hun sterke overtuiging uit dat papieren boeken en technologie in de toekomst samensmelten ten dienste van toekomstige generaties. De ambities van degenen die betrokken zijn bij de boekenindustrie reiken verder dan levendige visuele effecten van het universum of dieren; ze streven ernaar culturele waarden, historische gegevens en volksspellen om te zetten in interactieve 3D-formaten. Mevrouw Phuong Thoa stelde: "Of het nu gaat om augmented reality, volksspellen of culturele publicaties, alles draait om één kernwaarde: kinderen stimuleren om hun wortels te begrijpen, veerkrachtig te zijn in het heden en vol vertrouwen de wereld in te stappen."

Wanneer technologie op de juiste manier in het onderwijs wordt geïntegreerd en ondersteund door een betrokken en empathische familie, houdt het op een belemmering te zijn en wordt het een effectief hulpmiddel om Vietnamese kinderen te helpen diep geworteld te blijven in hun erfgoed en vol vertrouwen de wereld te verkennen.

De baanbrekende aanpak van SPACES getuigt van een duidelijke humanistische filosofie: technologie is niet bedoeld om traditionele waarden te vervangen, maar om boeken nieuw leven in te blazen en de zoektocht naar kennis voor toekomstige generaties levendiger en inspirerender te maken dan ooit tevoren.

Bron: https://baovanhoa.vn/xuat-ban/ky-quan-buoc-ra-tu-trang-sach-219508.html